全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)新授課 第20課 教機(jī)器人走正方形、唱歌 教學(xué)實(shí)錄

全國(guó)清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)新授課第20課教機(jī)器人走正方形、唱歌教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：教機(jī)器人走正方形、唱歌

授課年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

教材版本：全國(guó)清華版信息技術(shù)一年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生操作機(jī)器人，使其能夠按照指令走正方形和唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的編程知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握機(jī)器人編程的基礎(chǔ)技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，通過編程指令讓機(jī)器人完成指定任務(wù)。

2.提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，在機(jī)器人走正方形和唱歌的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)造。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐操作技能，使其能夠熟練使用編程軟件控制機(jī)器人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生使用編程軟件，控制機(jī)器人完成走正方形和唱歌的任務(wù)。具體細(xì)節(jié)如下：

-掌握編程軟件的基本操作，包括啟動(dòng)、界面布局和工具欄使用。

-學(xué)習(xí)編寫簡(jiǎn)單的程序代碼，如前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、停止等指令，以及如何組合這些指令讓機(jī)器人走正方形。

-理解音樂播放指令，學(xué)會(huì)為機(jī)器人編寫簡(jiǎn)單的唱歌程序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解坐標(biāo)概念和方向控制，這是編寫程序讓機(jī)器人走正方形的基礎(chǔ)。學(xué)生可能難以理解坐標(biāo)軸和方向的關(guān)系，例如，如何通過編程使機(jī)器人正確執(zhí)行左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)。

-編寫唱歌程序時(shí)，音高和節(jié)奏的控制是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生可能不熟悉音樂符號(hào)和節(jié)奏，難以將音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為編程語(yǔ)言。

-調(diào)試和修正程序。當(dāng)機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何查看錯(cuò)誤信息、分析問題所在，并修改程序以解決問題。例如，當(dāng)機(jī)器人未能準(zhǔn)確走完一個(gè)正方形時(shí)，學(xué)生需要檢查程序中指令的正確性和順序。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：清華版信息技術(shù)教材、編程軟件、教學(xué)用機(jī)器人、計(jì)算機(jī)設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、編程示例代碼、教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組合作、互動(dòng)討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一段機(jī)器人表演視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們想不想自己控制機(jī)器人呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何讓機(jī)器人走正方形和唱歌。”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹編程軟件的基本操作，然后通過演示和講解，讓學(xué)生理解如何編寫程序讓機(jī)器人走正方形。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂播放指令，并編寫簡(jiǎn)單的唱歌程序。在此過程中，教師會(huì)舉例說明每個(gè)指令的作用和編寫方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

-教師演示如何使用編程軟件，包括啟動(dòng)、界面布局和工具欄使用。

-教師通過案例講解如何編寫程序讓機(jī)器人走正方形，包括前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、停止等指令的編寫。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂播放指令，并示范如何編寫唱歌程序。

-學(xué)生跟隨教師的步驟，嘗試編寫程序并觀察機(jī)器人的反應(yīng)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組分配一個(gè)編程任務(wù)，讓學(xué)生實(shí)際操作編程軟件，控制機(jī)器人完成走正方形和唱歌的任務(wù)。在操作過程中，學(xué)生可以相互討論、協(xié)作，共同解決問題。教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)編程任務(wù)，如讓機(jī)器人走正方形或唱歌。

-學(xué)生合作編寫程序，嘗試讓機(jī)器人按照指令完成任務(wù)。

-教師觀察學(xué)生的操作，提供個(gè)別指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決問題。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們編寫的程序，讓機(jī)器人實(shí)際執(zhí)行走正方形和唱歌的任務(wù)。其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)展示效果。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和嘗試。

-幾組學(xué)生展示他們編寫的程序，讓機(jī)器人走正方形和唱歌。

-其他學(xué)生觀察展示，評(píng)價(jià)機(jī)器人的表現(xiàn)和程序的準(zhǔn)確性。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程指令的編寫和機(jī)器人控制的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試編寫更復(fù)雜的程序，探索更多的機(jī)器人功能。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在編寫程序時(shí)，對(duì)于坐標(biāo)和方向的理解仍然存在困難，導(dǎo)致機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)時(shí)出現(xiàn)偏差。同時(shí)，部分學(xué)生在音樂編程部分表現(xiàn)出對(duì)音樂符號(hào)的不熟悉，影響了唱歌程序的質(zhì)量。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)坐標(biāo)和方向的理解難點(diǎn)，可以增加一些輔助教學(xué)材料，如圖形化的坐標(biāo)軸和方向指示，幫助學(xué)生直觀理解。此外，可以在課前加入音樂基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解并正確使用音樂編程指令。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主嘗試和錯(cuò)誤修正的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的問題解決能力。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何控制機(jī)器人走正方形和唱歌，你們做得非常棒！在編程的世界里，每一步指令都很重要，就像我們生活中的每一個(gè)選擇一樣。希望你們?cè)谡n后能夠繼續(xù)練習(xí)，不僅能夠掌握我們今天學(xué)到的內(nèi)容，還能夠創(chuàng)造出更多有趣的程序。記住，遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，多嘗試幾次，多思考一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問題其實(shí)很有趣。加油，孩子們，下一節(jié)課我們?cè)僖?！八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言積極，討論熱烈，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在編程實(shí)踐中的表現(xiàn)較為準(zhǔn)確，能夠較好地理解和執(zhí)行指令，但在音樂編程方面還需加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求編寫程序，但在邏輯嚴(yán)密性和創(chuàng)新性方面有提升空間。

測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在單元測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)基本編程知識(shí)的掌握，但在復(fù)雜問題解決上