部編版五年級語文上冊六單元集體備課全部教案

單潘稱第六單元父母之愛

本單元以“景物”為題，包括《慈母情深》《父愛之舟）《“精彩

極了”和“糟糕透了”》三篇課文，以及語文園地六（口語交際.習(xí)作）

內(nèi)容的地

本單元最重要的語文要素是注意體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含

位知識著深厚的情感和用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。

結(jié)構(gòu)及前本單元學(xué)會主動與人溝通，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。

表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

1.通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段、父愛之舟

2.學(xué)習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。。

目6^

3.學(xué)會主動與人溝通，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。表達(dá)

戢F條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛，建議父母改進(jìn)教'

法。

重點

3.與人交流時能尊重和理解對方，能認(rèn)真、有耐心地傾聽他人說話，

能抓住要點并簡要轉(zhuǎn)述。

難點

18、慈母情深2課時

單元課時19.父愛之舟2課時

20.*“精彩極了”和“糟糕透了”1課時

語文園地六（口語交際.習(xí)作）2.課時

（交流平臺.日積月累）2.課時

1、在交流與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛，建議父母改進(jìn)教育

方法。

2、學(xué)會主動與人溝通，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。表達(dá)有

毓

條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

課題

18、慈母情深

課時2課時課型新授課

第1次：年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1.認(rèn)識課文中的“魄、掙”等11個生字。會寫“辭、抑、碌”等12個祠

理解“龜裂、失魂落魄、疲憊”等詞語意思。

有感情朗讀課文，積累課文的好詞好句。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段、體會母親的養(yǎng)育之苦，?

慈祥善良和我對母親的感激熱愛之情。

1.通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段、體會母親的養(yǎng)育

學(xué)習(xí)重點之苦，母親的慈祥善良和我對母親的感激熱愛之情。

學(xué)習(xí)難點2..深入體會母親生活的辛苦，從而進(jìn)一步理解母愛的無私崇高，激發(fā)對

母親的感激熱愛。

教學(xué)方法朗讀法講解法自主學(xué)習(xí)法

輔助手段多媒體課件

環(huán)境惡劣

18.慈母情深工作辛苦偉大無私深沉的愛

板書設(shè)計

支持買書

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計（V）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第一課時

一、古詩引入、揭示課題

1、母愛是世界上最偉大的、最無私的，唐朝著名的詩人孟郊力

一首《游子吟》來歌頌了偉大的母愛。讓我們一起來感受一下（媒彳

示、配樂欣賞）

2、是啊，偉大而無私的母愛化作一根根的絲線，帶給我們無限f

當(dāng)代著名作家梁曉聲也有一篇歌頌?zāi)笎鄣纳⑽摹洞饶盖樯睢?，今天?

一起來欣賞這篇文章，感受母愛的偉大和深沉。（板書課題）（板書、

演示、齊讀、）

3、作者簡介（課件出示）。

二、初讀課文，整體感知。

1.提出要求，學(xué)生自學(xué)。

（1）借助工具書，把課文讀正確，讀流利。

（2）從課文中圈出生字，多讀幾遍。

（3）思考：課文主要講了一件什么事。

1、匯報自學(xué)情況

（1）出示生字“陷、碌、攥”，學(xué)生認(rèn)讀。

（2）指名分自段朗讀課文，同學(xué)相互正音。

（3）交流課文主要講了一件什么事？（先同桌相互說說，再指名匯』

三、默讀課文，初步感受情深。

1、提出要求，學(xué)生默讀。

（1）默讀課文，找出文中最能表現(xiàn)慈母情深的語句，并多讀幾遍

（2）在旁邊寫上你的感受與體會。（注意抓住描寫母親外貌、動彳

言的句子來體會。）

2、體會“失魂落魄”：哪些語句說明我想的“失魂落魄”？

四、細(xì)讀課文，感悟母愛。

1、反復(fù)讀母親的話：“我挺高興他愛看書的！”

齊讀但丁名言一“世界上有一種最美的聲音，那便是母親的呼喚。”

愛需要表達(dá)，課文中的作者用他的方式回報了這份深沉的母愛。那，

止我們用自己的方式，去回報這份最真、最純、最珍貴的母愛。（齊'

《游子吟》）

、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、寫一首小詩贊美母親，抒發(fā)熱愛母親之情。

2、寫一段描寫母親外貌、語言或動作的片斷。

今天的課就上到這兒，老師希望同學(xué)們以后也能留心觀察身邊人物E

、語言、動作，體會一份份獨(dú)特的恩師情深、嚴(yán)父情深、朋友情深！

教后修改

教學(xué)內(nèi)容及過程

第二課時

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊背古詩《游子吟》。

二.提出問題，自主學(xué)習(xí)

大聲讀，讀準(zhǔn)生字詞；細(xì)細(xì)想，課文中的母親是怎樣一個人。

交流：你覺得這是一位怎樣的母親？（貧窮、辛苦、瘦弱，無私、5

子、通情達(dá)理……）

、精讀課文，深入研究

課文中有些句子，最能反映母親的苦，最刺痛作者和我們的心，請彳

細(xì)細(xì)地再讀一下全文，劃出來好好讀讀。

2.師：同學(xué)們，如果把這些片段想象成一個個畫面，哪個畫面最i

你的心？為什么？和你的同桌交流一下。

3.引導(dǎo)匯報

1）什么叫“震耳欲聾"？聽到這樣的聲音會是怎樣的感受？帶著這彳

讀一讀。

2）可是，媽媽卻在這樣的環(huán)境下工作，這震耳欲聾的聲音停止過嗎'

么知道？（從書中找證據(jù)）

3）指導(dǎo)朗讀：從我進(jìn)入，到我離開，母親一直在怎樣的環(huán)境下工作'

，你知道母親昨天在怎樣的環(huán)境下工作？那么明天呢？去年、今年、

4.面對如此憔悴、疲憊，甚至可憐的母親，我卻來向她要錢，要她二

苦掙來的血汗錢，要她累死累活一天也掙不來的一元多錢。不為別￡

因為（引讀課文第一節(jié)），只因為（引讀課文第三節(jié)）。

品讀母親的話：“我挺高興他愛看書的！

出母親的話外之音，言外之意。（個性化感悟母親的純粹樸實之情，，

私之情，博大深沉之情，滿懷期待之情和無比驕傲之情。）

母親是如此的通情達(dá)理，她竟然這樣的的關(guān)愛我，理解我！我鼻子一

著錢跑了出去……寫話訓(xùn)練

交流寫話內(nèi)容，對話互動。

四、讀寫遷移，以寫促讀。

1.不只是作者的母親，天下所有的母親都深深的不顧一切的愛著1

子女，她們做的事情可能平凡，但是對于子女的愛卻是真摯而熱烈f

文講到這里，相信你們也想到了自己的母親，面對自己的母親，回，1

的愛，寫下想對她們說的話。（學(xué)生創(chuàng)作、交流）。

2.總結(jié)課文寫法：回顧課文是從哪些方面表現(xiàn)母親的深情的？（i

母親外貌、語言、動作描寫來表現(xiàn)的。）

課題19.父愛之舟

課時2課時課型新授課

第1次：2019年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1.會認(rèn)“繭、棧、”等12個生字，會寫“蠶、考、疼”等14個生字。能

學(xué)習(xí)目標(biāo)正確讀寫下列詞語：朦朧、枇杷、疙瘩、膜拜、紙屑。

2.學(xué)習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握文章的主要內(nèi)容。。

學(xué)習(xí)重點1.體會課文中含義深刻的句子，感受父愛的偉大。

1.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

學(xué)習(xí)難點

2.珍愛親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。

教學(xué)方法朗讀法講解法自主學(xué)習(xí)法

輔助手段多媒體課件

夢境開篇

19.父愛之舟送“我”

板書設(shè)計

夢醒流淚

第一課時

一、揭題導(dǎo)入：

1、同學(xué)們聽過哪些民間故事？交流一下。（《白蛇傳》、《梁山伯與

祝英臺》、《孟姜女》等）

2、我國的民間故事非常豐富，今天要學(xué)的課文就是有關(guān)《牛郎織

女》的民間故事。

二、初步感知：

1、默讀課文，劃出生字新詞。

2、思考課文主要講了什么內(nèi)容。

三、檢查自學(xué)情況：

1、朗讀生詞，正音。

2、結(jié)合上下文或借助工具書理解生詞意思。

3、試讀課文，要求讀得正確、通順。

4、討論課文主要內(nèi)容。

5、質(zhì)疑。

四、學(xué)習(xí)課文第一段：

1、指名朗讀第一段，交流讀懂了什么。

2、從語言文字中進(jìn)一步體會牛郎的孤苦伶仃。

3、有感情朗讀第一段。

五、學(xué)習(xí)課文第二段：

1、默讀課文，劃出這一段的中心句。

2、討論：從哪些語言文字中可以體會到牛郎照看老牛很周到？說

說自己的感受。

3、圈劃詞句，體會老牛對牛郎的親密感情。

4、指導(dǎo)感情朗讀，體味牛郎對老牛照看周到及老牛的善解人意。

六、布置作業(yè)：

1、指導(dǎo)書寫生詞。

2、朗讀2、3自然段。

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、朗讀課文2、3自然段。

2、牛郎對老牛照看周到，老牛善解人意，知恩圖報，讓牛郎到湖

邊的樹林去找美麗的姑娘織女，也就有了下面發(fā)生的故事。

二、學(xué)習(xí)課文第三段：

1、默讀第四自然段，說說讀后所得。

2、有感情地朗讀老牛的話，感受在“微弱的星光下”老牛說話的情

景。

三、學(xué)習(xí)課文第四段：

1、各自輕聲朗讀5—7自然段，交流各自讀后所得。

a、牛郎在湖邊的樹林里認(rèn)識了誰？

b、織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？

C、聽說織女要留在人間，其他仙女有什么想法？

2、默讀第五自然段，劃出描寫織女的句子。

“過了一會兒，--------原來她是-------“

a、用“原來”練習(xí)造句。

b、朗讀第五自然段，想象黃昏時湖邊的樹林景象。

3、指名讀第6自然段，討論：織女為什么愿意留在人間做牛郎的

妻子？

a、這一段的三句話分別講了哪三層意思？

b、課文哪些地方描寫了牛郎“心眼好、又能吃苦”？

C、從文中你能體會到織女的什么品格？

4、姐妹們?yōu)槭裁炊寂宸椗挠職猓?/p>

a、朗讀第五自然段有關(guān)內(nèi)容，體會眾仙女在人間的快樂。

b、齊讀第七自然段。

四、學(xué)習(xí)課文最后一段：

1、老?？吹娇椗＠稍谝黄穑那樵鯓?？

五、總結(jié)課文：

1、課文講了一個什么動人的故事？

2、給課文劃分段落。

a、第一段（1）寫牛郎是個孤苦伶仃的窮孩子。

b、第二段（2-3）寫牛郎與老牛結(jié)下了深厚的感情。

c、第三段（4）寫老牛叫牛郎去找一位美麗的姑娘。

d、第四段（5-7）寫織女留在人間作了牛郎的妻子。

e、第五段（8）寫老?？吹脚＠膳c織女在一起很高興。

3、根據(jù)課文主要內(nèi)容和各段大意復(fù)述課文。

課題

20.*“精彩極了”和“糟糕透了”

課時1課時課型新授課

第1次：2019年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1.學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語％會用有關(guān)詞語造句。

2正.確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3.觀察夜晚的星空，找到天河、牽牛星、織女星，將觀察的經(jīng)過寫成一篇

短文。

學(xué)習(xí)重點1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2.觀察夜晚的星空，找到天河、牽牛星、織女星，將觀察的經(jīng)過寫成一篇

學(xué)習(xí)難點

短文。

教學(xué)方法朗讀法講解法自主學(xué)習(xí)法

輔助手段多媒體課件

20.*“精彩極了”和“糟糕透了”

板書設(shè)計童年寫詩長大感悟成年體會

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計（V）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第一課時

一.板書課題，導(dǎo)入新課

指名讀“精彩極了”“糟糕透了”，體會不同語氣。

你讀出了什么了?

這兩句話通常是在什么情況下說的？（再齊讀）

導(dǎo)言：今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，題目就是“精彩極了”和“糟?

”（讀時，教師板書加上“和”），

二、自學(xué)指導(dǎo)

朗讀課文，用——畫出生字生詞，并多讀幾遍。

思考：本文只要講了一件什么事？

、檢測學(xué)習(xí)情況

同桌輪讀，質(zhì)疑詞語

小組交流各自體會，討論感興趣或不懂的問題。

課文主要講了一件什么事？

用-----畫出父母的不同態(tài)度，為什么說這兩種力量都是愛？

三、相互學(xué)習(xí)，合作交流

一）指名讀自己感受最深的地方

二）感悟“我”第一次寫詩，父母的評價

指名讀母親的評價

分角色讀（5—14）小節(jié)

三）體會“愛”的兩種表現(xiàn)形式

1.師：“……母親還是一如既往的鼓勵我，因此我一直在寫作「

理解“一如既往二

想象母親第二次是怎么說的？（師：那爸爸為什么說不好呢？）

終于巴迪在母親的“精彩極了”，父親的“糟糕透了”的評價中走向一

o面對成功，他給父母寫了封信，信中說了這樣一段感人肺腑的話.

道他是怎么說的？

、精讀課文，深入研究

學(xué)到這里，你們的體會也一定很深，結(jié)合自己的經(jīng)歷談感受。

、回讀課文，總結(jié)收獲

談收獲（可從思想感受，詞、句的積累和文章的表達(dá)方法幾方面來,

于后者）。

2.學(xué)生總結(jié)寫法（當(dāng)學(xué)生總結(jié)出文章抓住了人物的神態(tài)、語言、動4

行描寫來襯托人物心理活動時，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出］

句子，

次讀讀，細(xì)細(xì)地體會作者細(xì)膩的表達(dá)手法）。

.背誦自己喜歡的句、段。

課題語文園地六（口語交際：父母之愛）

課時3課時課型新授課

第1次：2019年月日第次：年月日

授課日期第次：年月日第次：年月日

第次：年月日第次：年月日

1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛，建議父母改進(jìn)教育方法。

2.學(xué)會主動與人溝通，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。表達(dá)有條理，

語氣、語調(diào)適當(dāng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)3.與人交流時能尊重和理解對方，能認(rèn)真、有耐心地傾聽他人說話，能抓

住要點并簡要轉(zhuǎn)述。

4.能根據(jù)對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。

L在交流與溝通中理解什么是真正的父愛、母愛，建議父母改進(jìn)教育方法。

2.學(xué)會主動與人溝通，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流時

學(xué)習(xí)重點

能尊重、理解對方。

學(xué)習(xí)難點3.能根據(jù)對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。

教學(xué)方法朗讀法講解法自主學(xué)習(xí)法

輔助手段多媒體課件選擇一個自己喜爰的民間故事。

板書設(shè)計

附件一：拓展材料（）附件二：作業(yè)設(shè)計（V）

教案附頁

附件三：其他參考資料（）附件四：教學(xué)反思（V）

學(xué)校檢查

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第一課時（口語交際：父母之愛）

一.多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。

二、閱讀事例，說說自己的見解。

L教師課件出示另外兩個事例。

2.學(xué)生自由閱讀。

3.你怎樣看待以上事例中爸爸媽媽的做法？教師課件出示口語交

際的要求。

三、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對能力。

1.師：假如生活中你遇到了這樣的經(jīng)歷，你會怎么做？

2.教師扮演李剛的爸爸，找一位同學(xué)扮演李剛。（爸爸訓(xùn)斥李剛）

3.找一名學(xué)生扮演王小雅的媽媽，指名學(xué)生根據(jù)教材中的第二個事

例勸說王小雅的媽媽。

4.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)展開評說。

四、走進(jìn)生活，體會父母之愛，訴說心語。

1.古今中外，有無數(shù)人贊美過父母之愛是人世間最純潔、最美好

的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎樣愛你的呢？你能把

父母愛你的一些生活片段講述出來和其他同學(xué)一起分享嗎？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生講述親身經(jīng)歷的故事，表現(xiàn)出父母之愛。

3.引導(dǎo)學(xué)生從口語交際的要求出發(fā)，評議同學(xué)的發(fā)言，作出中肯的

評價。

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第二課時（習(xí)作：我想對你說）

一、多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。

1.播放動畫《當(dāng)你還很小的時候》，并朗誦。

2.他們指誰？聽了老師的朗誦，你想到了些什么？

3.生自由發(fā)言，初步感受父母的愛。

二、出示習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求。

三、習(xí)作指導(dǎo)。

1.選材：對誰說？說什么？（教師適時板書）

（2）選材訓(xùn)練。

（3）閱讀引路。

2.構(gòu)思（如何安排材料）：有條理，有中心。（教師板書）

（1）凡是生活中令你有所感觸的事情都可以向父母傾訴，可以

是以前發(fā)生的事，也可以是剛剛發(fā)生的事。在敘事的過程當(dāng)中一

定要按照順序并圍繞中心，抓住重點，寫具體、寫詳細(xì)，給讀者

留下深刻的印象。

（2）閱讀引路：多媒體課件出示一篇范文，分析這篇文章的結(jié)

構(gòu)安排和寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。

（3）列提綱，巧構(gòu)思。

（4）交流修改。

四、課堂小結(jié)。

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了作文該寫什么，怎么寫，

并且列出了提綱，為下一步的寫作做好了鋪墊，為了讓同學(xué)們的

作文更具體生動，希望同學(xué)們課下繼續(xù)選擇素材，爭取使文章的

材料更豐富，更貼近生活。

教學(xué)內(nèi)容及過程教后修改

第三課時

一、回顧課文，導(dǎo)入新課。

二、交流平臺。

1.多媒體課件出示“交流平臺”的內(nèi)容。

2.如何才能更好地體會文章中表達(dá)的感情？

三、詞句段運(yùn)用。

1.體會課文結(jié)尾