第七單元《口語交際：勸告》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

第七單元《口語交際：勸告》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版第七單元《口語交際：勸告》的教學(xué)實錄。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握勸告的基本技巧，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的觀點，提高交際能力。教材中選取的勸告場景貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和運用，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解勸告的意義，掌握勸告的基本原則和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和傾聽理解能力，能夠在實際情境中運用勸告進行有效交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，提高解決生活中實際問題的能力和人際溝通技巧。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-勸告的語言表達：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生學(xué)會如何用禮貌、誠懇的語言進行勸告，例如使用“請你……好嗎？”或“如果你……，可能會更好?！钡染涫健?/p>

-勸告的情境模擬：通過模擬不同的生活場景，如朋友生病不休息、同學(xué)亂扔垃圾等，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)勸告技巧。

-勸告的情感態(tài)度：強調(diào)在勸告時要有耐心和同理心，尊重對方，避免語氣生硬或指責(zé)。

2.教學(xué)難點

-勸告的適當(dāng)時機：學(xué)生可能難以把握勸告的最佳時機，例如在對方情緒激動時進行勸告可能效果不佳。需要通過案例分析和角色扮演來幫助學(xué)生理解何時進行勸告最為合適。

-勸告的語氣和表情：學(xué)生可能在勸告時使用錯誤的語氣或表情，導(dǎo)致勸告效果打折。例如，語氣過于強硬或表情過于嚴(yán)肅可能會讓對方感到不舒服。教學(xué)中需要通過示范和模仿練習(xí)來糾正這些錯誤。

-勸告后的反饋處理：學(xué)生可能不知道如何應(yīng)對對方的反應(yīng)，無論是接受還是拒絕勸告。需要教會學(xué)生如何禮貌地接受反饋，并在必要時繼續(xù)溝通。例如，如果對方不接受勸告，學(xué)生應(yīng)學(xué)會說“我理解你的想法，但如果有機會，我希望你再考慮一下?！彼?、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先介紹勸告的基本原則和技巧，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己的經(jīng)驗和想法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的日常場景中練習(xí)勸告技巧，如勸說朋友改正不良習(xí)慣，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻案例，展示不同勸告情境下的正確與錯誤做法，幫助學(xué)生直觀理解并吸收勸告的要點。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過講述一個與勸告相關(guān)的有趣故事，如“小明的朋友小華總是遲到，小明應(yīng)該如何勸告小華改正這個習(xí)慣”。

-目的：引發(fā)學(xué)生對勸告技巧的興趣，激發(fā)他們想要學(xué)習(xí)和提高勸告能力的欲望。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋勸告的定義、原則和重要性，通過例子展示如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達勸告。

-勸告技巧：介紹勸告的步驟，如傾聽、表達關(guān)心、提出建議、鼓勵對方等，并通過視頻案例展示正確與錯誤的勸告方式。

-勸告情境模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同場景下的勸告，如勸說朋友戒煙、勸導(dǎo)同學(xué)遵守紀(jì)律。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計幾個勸告情境，讓學(xué)生現(xiàn)場編寫勸告語，教師提供即時反饋。

-小組討論：學(xué)生分小組討論如何在不同情境下進行有效勸告，分享各自的想法和策略。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的勸告案例，討論哪些方法有效，哪些不夠理想，并探討改進措施。

-辯論活動：組織學(xué)生進行辯論，辯論主題如“在何種情況下勸告最為有效”，通過辯論鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的勸告原則和技巧，強調(diào)在勸告時要尊重對方、表達真誠。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論哪些技巧最難忘，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些技巧。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過角色扮演和情境模擬，學(xué)生們對勸告的技巧有了更直觀的認(rèn)識。我注意到，在模擬過程中，有些學(xué)生能夠自然地運用所學(xué)知識，而有些學(xué)生則顯得有些生疏。這提醒我，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予他們更多實踐的機會。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過多媒體案例的引入，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，這說明我們應(yīng)該更多利用生動的教學(xué)資源來吸引學(xué)生的注意力。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握勸告的技巧。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。我注意到哪些學(xué)生能夠主動提出建議，哪些學(xué)生在表達時需要更多的引導(dǎo)。我會對積極參與的學(xué)生表示肯定，對需要幫助的學(xué)生提供具體的改進建議。

2.成果評價：在課程結(jié)束時，我會檢查學(xué)生制定的勸告行動計劃，鼓勵他們分享自己的成果。我會讓學(xué)生們相互評價，提出建設(shè)性的意見，并從同伴那里學(xué)習(xí)有效的勸告策略。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，思考在學(xué)習(xí)過程中哪些方面做得好，