1我是獨特的（教學實錄）-部編版道德與法治三年級下冊

1我是獨特的（教學實錄）-部編版道德與法治三年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：我是獨特的

授課年級：三年級

教材版本：部編版道德與法治三年級下冊。

本節(jié)課以學生的自我認知和個性特點為核心，引導學生認識到每個人的獨特性，培養(yǎng)他們尊重他人、欣賞自己的品質(zhì)。通過生動的教學實例，幫助學生理解教材內(nèi)容，提升道德素養(yǎng)。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的道德與法治知識，能夠理解基本的道德概念，但對自我認知和個性特點的理解尚淺，需要通過實例和互動來深化認識。

2.內(nèi)容規(guī)劃：圍繞“我是獨特的”這一主題，設計一系列活動來幫助學生認識自己的獨特性。包括自我介紹、小組討論、角色扮演等，讓學生通過分享自己的興趣、特長和經(jīng)歷來感受每個人的不同。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，引導學生學習如何欣賞他人的獨特性，培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度。三、教學難點與重點

1.教學重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學生認識到自己的獨特性，并學會尊重和欣賞他人的不同。具體重點如下：

-自我認知：引導學生通過自我介紹和反思，認識到自己的興趣、愛好、優(yōu)點和不足，例如，通過讓學生繪制自己的“興趣島”，讓學生在圖形和文字中表達自己的特點和喜好。

-尊重他人：教授學生如何傾聽他人的分享，理解他人的感受，例如，通過小組討論，讓學生分享自己欣賞的同伴特質(zhì)，并說明原因。

-社會交往：強調(diào)在人際交往中如何表現(xiàn)出尊重和包容，例如，通過角色扮演，模擬不同場景下的互動，讓學生實踐如何禮貌地表達不同意見。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于如何讓學生真正理解和內(nèi)化尊重和欣賞他人的重要性，具體難點如下：

-內(nèi)省能力：學生可能難以準確地表達自己的內(nèi)心世界，例如，在讓學生描述自己的獨特之處時，可能會出現(xiàn)表達不清的情況。為此，可以提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學生組織語言。

-情感共鳴：學生可能難以理解他人的情感和需求，例如，在小組討論中，可能會有學生無法理解為什么他人的感受與自己不同。可以通過情感地圖或情感角色扮演，幫助學生建立同理心。

-社會規(guī)范：學生可能不熟悉如何在不同的社會情境中表現(xiàn)出尊重，例如，在討論如何尊重他人時，可能會有學生不知道如何正確表達?？梢酝ㄟ^案例分析和情境模擬，讓學生在實際操作中學習尊重他人的行為規(guī)范。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片和音頻資料，如關(guān)于不同人物故事的短片，展示個性差異的圖片，以及錄制的學生自我介紹音頻，以直觀的方式導入課程主題，增強學生的學習興趣。

2.閱讀材料：準備與“我是獨特的”主題相關(guān)的短文，如名人傳記節(jié)選、小故事等，讓學生通過閱讀了解不同人物的性格特點和成就，從而認識到每個人都有獨特的價值和貢獻。

3.在線工具：利用在線互動平臺，如班級博客或教育社交平臺，讓學生在課前、課后分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)，同時使用在線投票和問卷調(diào)查工具，收集學生對自我認知和他人認識的數(shù)據(jù)，用于課堂討論和分析。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段關(guān)于不同動物的動畫視頻作為導入，引導學生觀察每種動物獨特的特點和行為。隨后提問：“我們每個人也像這些動物一樣獨特，你們能告訴我，你們認為自己最獨特的地方是什么嗎？”通過這個問題激發(fā)學生的興趣，讓他們開始思考自己的獨特性。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-邀請學生進行自我介紹，包括他們的名字、年齡、最喜歡的活動、最自豪的成就等，讓學生初步展示自己的獨特之處。

-分享教材中的故事案例，如《小明的特長》和《小紅的朋友圈》，引導學生討論故事中人物的獨特性以及他們?nèi)绾位ハ嘧鹬睾托蕾p。

-引導學生完成教材中的練習題，如填寫自己的興趣和特長表格，讓學生通過書面表達自己的獨特性。

-講解尊重他人的重要性，通過具體例子說明在不同情境下如何表現(xiàn)出尊重和包容。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-小組討論：將學生分成小組，每組選擇一個主題（如家庭、學校、興趣等），討論在這個主題下每個人的獨特性，并分享彼此的觀點和感受。

-角色扮演：設計幾個日常交往的場景，讓學生分組扮演不同角色，練習如何表達自己的獨特性，并尊重他人的不同。

-情感地圖：讓學生在紙上繪制自己的情感地圖，標注出在不同情境下自己的感受，通過這種方式讓學生更深入地了解自己的情感反應。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-讓學生從自己的情感地圖中選擇一個情境，寫下一句如何尊重他人感受的話。

-最后，教師邀請幾名學生分享他們寫下的句子，并進行簡單的討論，確保學生理解并能夠?qū)⒆鹬厮说男袨閼玫綄嶋H生活中。

-結(jié)束語：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)每個人都是獨特的，我們應該欣賞和尊重彼此的差異，鼓勵學生在日常生活中積極實踐。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種活動幫助學生認識到自己的獨特性，大多數(shù)學生能夠積極參與并表達自己的看法。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較弱的交流能力和同理心，對于他人的觀點傾聽不夠認真，有時甚至出現(xiàn)打斷他人發(fā)言的情況。

2.教學改進：在未來的課程中，我將加強對學生交流技巧和傾聽能力的培養(yǎng)，例如，設置專門的傾聽練習，讓學生在討論中學會認真聽取他人意見。同時，我還會在小組討論中加入更多引導性問題，幫助學生更好地理解和尊重他人的獨特性。此外，可以增加一些角色扮演活動，讓學生在實際操作中學會如何在交流中表現(xiàn)出尊重和包容。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《特別的你》、《每個人都很特別》等兒童繪本，通過故事講述不同人物的特點，幫助學生理解獨特性的概念。

-電影：《天才少年》、《奇跡男孩》等電影，展示主人公如何在面對自身獨特性和社會壓力時，找到自我價值和成就。

-游戲：設計一些團隊協(xié)作游戲，如“盲人方陣”、“信任背摔”等，通過游戲體驗加深學生對彼此獨特性的認識和理解。

-活動：組織“發(fā)現(xiàn)自己日”，鼓勵學生通過藝術(shù)、寫作、表演等形式展現(xiàn)自己的獨特性。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，通過文字了解更多人如何面對和展現(xiàn)自己的獨特性。

-家庭作業(yè)：布置學生與家人分享自己在課堂上學到的關(guān)于獨特性的知識，通過家庭討論加深理解。

-角色模型：引導學生關(guān)注身邊的榜樣，如家人、老師或公眾人物，了解他們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的獨特性，并從他們身上學習。

-實踐活動：鼓勵學生參加社區(qū)活動或?qū)W校社團，通過實踐活動發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，同時學習如何在團隊中發(fā)揮自己的獨特作用。

-反思日記：建議學生定期寫反思日記，記錄自己在日常生活中如何認識自己的獨特性，以及如何尊重和欣賞他人的不同。

-互動交流：利用班級微信群或其他溝通平臺，定期組織線上討論，讓學生分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，互相學習和鼓勵。八、九結(jié)語

同學們，今天我們一起探討了“我是獨特的”這個主題，每個人都有自己的興趣、特長和夢想，這些都是我們獨特的標志。在課堂上，我看到了你們積極參與，勇敢表達自己的獨特之處，也學會了欣賞和尊重他人的不同。希望你們能夠?qū)⑦@些美