第15課《白楊禮贊》課件語文八年級上冊

白楊禮贊茅盾白楊禮贊帶著崇敬的心情來贊美白楊樹教學目標1目標一2目標二3目標三

通過品讀與探究感悟白楊樹的不平凡。緊扣“禮贊”，感受作者對白楊樹的崇敬和贊美之情。體會把握白楊樹的象征意義。錘煉（chuí）主宰（zǎi）

倦?。╠ài）無垠（yín）

坦蕩如砥（dǐ）

懨懨（yān）暈圈（yùn）

倔強（jiànɡ）

婆娑（suō）虬枝（qiú）

楠木（nán）秀頎（qí）辨音識字茅盾(1896-1981)現(xiàn)代作家、社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰，茅盾是他的筆名。茅盾文學獎于1981年設立，是根據(jù)茅盾生前遺愿，將他的25萬元稿費捐獻出來設立的一個文學獎項。作者簡介

托物言志散文的特點

基本特點：細致描繪事物，突出其某方面的特征，賦予事物特定的象征意義。展示問題：1、白楊樹是一種什么樣的樹？2、作者因何要贊美它？3、作者是如何贊美它的？任務列表1、閱讀課文2、小組合作解決問題，并記錄發(fā)現(xiàn)討論過程中出現(xiàn)的問題。3、學習成果交流，小組展示。朗讀感知白楊樹是一種怎樣的樹？從整體看：白楊樹是力爭上游的一種樹。從局部看：它有筆直的干，絕無旁枝；枝丫一律向上，緊緊靠攏；；寬大的葉片片向上；皮光滑而有銀色的暈圈，泛出淡青色。

長得不平凡正直團結(jié)進取進取質(zhì)樸白楊樹是一種怎樣的樹？

生長環(huán)境不平凡雄壯、偉大、單調(diào)白楊樹是一種怎樣的樹？閱讀第七段，能否將“它沒有……好女子”去掉，并將四個反問句改成陳述句行不行？

欲揚先抑，內(nèi)在氣質(zhì)不平凡。白楊樹實在是不平凡的外部形象生長環(huán)境內(nèi)在氣質(zhì)我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。研讀探究作者為何要贊美白楊樹？《白楊禮贊》寫于中國人民抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。由于中國國民黨頑固派消極抗日，積極反共，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線瀕于分裂的局面，中國共產(chǎn)黨肩負著艱苦卓絕的責任。1940年5月，茅盾離開新疆返回內(nèi)地，受朱德同志邀請前往延安。在延安參觀講學期間，他親身體察了解放區(qū)軍民的斗爭生活，看到了抗日軍民團結(jié)戰(zhàn)斗的精神風貌，留下了深刻的印象。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達對北方抗日軍民的熱愛和贊美之情，便寫下了此文?！栋讞疃Y贊》中作者是如何建立起白楊樹和北方廣大抗日軍民之間的聯(lián)想的?作者是如何贊美白楊樹的？象征手法就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。一般來說，象征之物和被象征之物之間必須有某種相似的特點。白楊的精神——偉岸、正直、質(zhì)樸、堅強不屈、傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)、力求上進。北方農(nóng)民的精神——嚴肅、堅強不屈、傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)、緊密團結(jié)、力求上進。白楊樹象征著英勇不屈的廣大抗日軍民。研讀探究研讀探究讓那些看不起民眾、踐視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！研讀探究白楊——不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民

族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。楠木——國民黨反動派象征象征對比，突出白楊樹的普通而不平凡的特點。以樹喻人，突出其樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神。1.賦予白楊樹以鮮明時代特征的象征意義。2.西北游記的代表，對抒情散文具有重要影響。白楊？作品價值板書設計

生長環(huán)境：無邊無垠、坦蕩如砥、雄壯、偉大外形特點：筆直、向上、倔強挺立精神品質(zhì)：偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴肅象征意義：質(zhì)樸、堅強、力求上進、團結(jié)一心、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的北方農(nóng)民、廣大抗日軍民白楊樹不平凡

卜算子·詠梅風雨送春歸，