Unit3《Learning：Lesson 3》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3《Learning：Lesson3》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《Learning：Lesson3》是2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所、學(xué)習(xí)用品和日常交流的詞匯與句型，幫助學(xué)生熟悉校園環(huán)境，增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。課程目標(biāo)定位為：掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和基本句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用本課所學(xué)的學(xué)校場(chǎng)所、學(xué)習(xí)用品相關(guān)詞匯，并能使用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解學(xué)校生活中的基本禮儀和規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、模仿和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠理解并創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)情景模擬、互動(dòng)交流等方式，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Learning：Lesson3”，主要包括以下部分：

-學(xué)校場(chǎng)所的詞匯：classroom,library,computerlab,playground等。

-學(xué)習(xí)用品的詞匯：book,pen,ruler,eraser等。

-日常交流句型：Whereisthelibrary?It'soverthere.Doyouhaveapen?Yes,Ido./No,Idon't.

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握學(xué)校場(chǎng)所、學(xué)習(xí)用品的詞匯以及基本交流句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。

-難點(diǎn)：

-發(fā)音準(zhǔn)確性：如單詞“l(fā)ibrary”和“computerlab”的發(fā)音。

-句型運(yùn)用：如正確使用“Doyouhave...?”進(jìn)行提問(wèn)。

-語(yǔ)法點(diǎn)：如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生對(duì)這些詞匯和句型的掌握情況，通過(guò)重復(fù)練習(xí)、情景模擬等方式幫助學(xué)生克服發(fā)音和語(yǔ)法難點(diǎn)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置學(xué)校生活情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯及句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)交流活動(dòng)，如角色扮演和小組對(duì)話(huà)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)。

3.激勵(lì)性評(píng)價(jià)法：通過(guò)正面反饋和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示圖片和動(dòng)畫(huà)，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)故事和歌曲，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師利用多媒體展示學(xué)校不同場(chǎng)所的圖片，如教室、圖書(shū)館、電腦實(shí)驗(yàn)室和操場(chǎng)，并伴隨輕松愉快的背景音樂(lè)。學(xué)生觀看圖片時(shí)，教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹每個(gè)場(chǎng)所，如"Thisisourclassroom.Wereadbookshere."通過(guò)圖片和教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授學(xué)校場(chǎng)所和文具的詞匯，通過(guò)展示實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和記憶單詞。接著，通過(guò)演示和領(lǐng)讀，教授日常交流句型，如"Whereisthelibrary?"和"Doyouhaveapen?"。在教授過(guò)程中，教師通過(guò)重復(fù)練習(xí)、問(wèn)答游戲等方式，確保學(xué)生能夠理解和模仿正確的發(fā)音和句型。

接下來(lái)，教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否有某種文具，并回答。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，并分配角色，如學(xué)生、老師、圖書(shū)館管理員等。每個(gè)小組需要根據(jù)角色設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。教師提供一些場(chǎng)景提示，如借書(shū)、詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)等。學(xué)生通過(guò)角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)鍛煉合作和溝通能力。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在活動(dòng)結(jié)束后提供反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找出錯(cuò)誤”。教師在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)包含錯(cuò)誤的句子，如"Whereistheplaygroud?"和"Ihaveapencils."學(xué)生需要快速找出錯(cuò)誤并改正。這個(gè)活動(dòng)既檢查了學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握，也鍛煉了他們的糾錯(cuò)能力。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)的英語(yǔ)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)情境模擬，學(xué)生更容易記住新詞匯和句型。但也有學(xué)生對(duì)于發(fā)音還是有些困難，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這一點(diǎn)，可能需要增加一些個(gè)別輔導(dǎo)。另外，我覺(jué)得可以更多利用游戲和競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)。我會(huì)繼續(xù)觀察和調(diào)整教學(xué)方法，希望每個(gè)學(xué)生都能在愉快的氛圍中進(jìn)步。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選取與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如動(dòng)畫(huà)或真實(shí)場(chǎng)景錄像，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-圖片：收集學(xué)校場(chǎng)所、學(xué)習(xí)用品的圖片，用于教授新詞匯，增強(qiáng)直觀性。

-音頻：使用英語(yǔ)原聲錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并模仿正確的發(fā)音，提高聽(tīng)力理解能力。

2.閱讀材料：

-短文：選擇適合三年級(jí)學(xué)生水平的英文短文，內(nèi)容圍繞學(xué)校生活和日常學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和擴(kuò)展詞匯，理解句型。

-小故事：編寫(xiě)或選擇簡(jiǎn)短有趣的英語(yǔ)小故事，融入本節(jié)課的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.在線(xiàn)工具：

-在線(xiàn)詞典：提供在線(xiàn)英語(yǔ)詞典鏈接，方便學(xué)生在遇到生詞時(shí)自行查詢(xún)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：使用專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)軟件，提供各種聽(tīng)力材料和測(cè)試，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能。

-口語(yǔ)練習(xí)應(yīng)用：推薦使用口語(yǔ)練習(xí)應(yīng)用，讓學(xué)生能夠通過(guò)模擬對(duì)話(huà)練習(xí)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)。

4.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動(dòng)練習(xí)，如在線(xiàn)問(wèn)答、投票等，提高學(xué)生的參與度。

-白板軟件：使用電子白板軟件，實(shí)時(shí)展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

5.輔助材料：

-練習(xí)題庫(kù)：建立在線(xiàn)練習(xí)題庫(kù)，包含多種題型，如選擇題、填空題、匹配題等，用于課后鞏固和復(fù)習(xí)。

-家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)：提供家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)，包含學(xué)習(xí)方法、家庭作業(yè)指導(dǎo)和家長(zhǎng)參與建議，促進(jìn)家校合作。

6.評(píng)估工具：

-在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)：使用在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)，定期進(jìn)行形成性評(píng)估，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

7.社交媒體群組：

-創(chuàng)建班級(jí)微信群或QQ群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資源、作業(yè)通知和交流學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的連貫性和社區(qū)感。

8.專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站資源：

-推薦專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Starfall、StorylineOnline等，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括故事、歌曲和游戲。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察每個(gè)學(xué)生的參與度，注意他們的語(yǔ)言表達(dá)、合作能力和創(chuàng)造力。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

2.成果評(píng)價(jià)：課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生完成的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，并邀請(qǐng)其他同學(xué)提出建議和反饋，通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了什么，哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我還鼓勵(lì)他們思考如何將所學(xué)的學(xué)校生活英語(yǔ)應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，以及如何將健康的生活方式融入到他們的日常生活中，從而培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和自我管理能力。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。比如，我注意他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的互動(dòng)，是否能夠自信地使用新學(xué)的詞匯和句型。此外，我還會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確拼寫(xiě)單詞，理解句型，并在寫(xiě)作中運(yùn)用這些知識(shí)。同時(shí)，我也很重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在游戲中是否能夠積極參與，是否能夠用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以期望提高教學(xué)效果。比如，如果我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在發(fā)音上存在困難，我可能會(huì)增加一些發(fā)音練習(xí)的環(huán)節(jié)，或者使用更多的聽(tīng)力材料來(lái)幫助學(xué)生改善發(fā)音。另外，如果學(xué)生在某些詞匯或句型上掌握得不夠好，我會(huì)在課堂上增加針對(duì)性的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

我也非常關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異。有的學(xué)生可能需要更多的口語(yǔ)練習(xí)，而有的學(xué)生可能需要更多的寫(xiě)作指導(dǎo)。為了滿(mǎn)足這些不同的需求，我嘗試提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。比如，我會(huì)在課后安排一些小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的反饋。對(duì)于那