2024-2025學年新教材高中化學 第七章 有機化合物 2 乙烯與有機高分子材料教學實錄 新人教版必修2

2024-2025學年新教材高中化學第七章有機化合物2乙烯與有機高分子材料教學實錄新人教版必修2一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版必修2高中化學教材第七章《有機化合物》中的第2節(jié)《乙烯與有機高分子材料》，主要包括乙烯的結構、性質(zhì)、制備方法以及乙烯的聚合反應，進而引入有機高分子材料的概念、種類和性質(zhì)。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前已經(jīng)學習了烷烴、烯烴和炔烴的基本概念和性質(zhì)，了解了碳原子的成鍵方式。本節(jié)課將在此基礎上，進一步學習乙烯的結構和性質(zhì)，以及乙烯聚合反應生成的有機高分子材料，從而加深對有機化合物的理解。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定為：發(fā)展學生的宏觀辨識與微觀探析能力，通過乙烯的結構和性質(zhì)的學習，培養(yǎng)學生科學思維與創(chuàng)新意識；通過乙烯的聚合反應和有機高分子材料的介紹，提升學生的變化觀念與平衡思想；同時，通過有機高分子材料在生活中的應用，增強學生的社會責任感與實踐能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示生活中常見的塑料產(chǎn)品，如塑料袋、塑料瓶等，引導學生關注這些產(chǎn)品的主要成分——乙烯基高分子材料，激發(fā)學生對乙烯及其聚合反應的興趣。

-情境模擬：設計一個簡單的乙烯聚合反應實驗，讓學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象，如顏色的變化、物質(zhì)的形態(tài)變化等，從而引導學生理解乙烯的化學性質(zhì)。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論乙烯的制備方法以及其在不同行業(yè)中的應用，鼓勵學生從化學反應原理、環(huán)境影響等不同角度進行思考。

-角色扮演：讓學生扮演化學家和企業(yè)家的角色，討論如何合理利用乙烯資源，提高有機高分子材料的應用效率，同時考慮環(huán)保因素。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生反思本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考乙烯的化學性質(zhì)如何影響高分子材料的性能。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生進行互評，評價同伴的討論內(nèi)容和結論的合理性，促進學生對有機化合物知識點的深入理解。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解乙烯的結構、性質(zhì)和聚合反應的基本原理。

2.實驗法：通過乙烯聚合反應的實驗演示，讓學生直觀感受化學反應過程。

3.討論法：組織學生討論乙烯在工業(yè)中的應用及其對環(huán)境的影響。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示乙烯分子結構、反應機理及高分子材料的應用實例。

2.教學軟件：利用化學模擬軟件，讓學生模擬乙烯的聚合反應過程。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生課后利用網(wǎng)絡資源，拓展對有機高分子材料的了解。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示日常生活中常見的塑料制品，如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等，引導學生思考這些物品的化學成分和制造過程。接著提出問題：“這些塑料產(chǎn)品是如何制造出來的？它們的主要成分是什么？”以此激發(fā)學生對乙烯和有機高分子材料的學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，通過PPT展示乙烯的分子結構模型，講解乙烯的化學性質(zhì)，包括其雙鍵特性和聚合反應。接著，引導學生學習乙烯的制備方法，如石油裂解等。然后，介紹乙烯聚合反應的原理和過程，以及由此生成的聚乙烯（PE）等高分子材料的性質(zhì)和應用。最后，通過案例分析，讓學生了解乙烯基高分子材料在各個行業(yè)的應用，如塑料、纖維、橡膠等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組分配一個與乙烯相關的實驗任務，如乙烯的制備、聚合反應等。學生在實驗過程中觀察并記錄實驗現(xiàn)象，如顏色的變化、氣體的產(chǎn)生、物質(zhì)的形態(tài)變化等。實驗后，每組學生匯報實驗結果，并討論實驗中遇到的問題和解決方案。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：組織學生進行角色扮演活動，學生分別扮演化學家、工程師、企業(yè)家等角色。在模擬的情境中，學生需要討論如何利用乙烯資源開發(fā)新的高分子材料，同時考慮成本效益、環(huán)境影響等因素。每個角色都需要提出自己的觀點和建議，最后由全班同學投票選出最佳方案。此活動旨在提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對乙烯的化學性質(zhì)和高分子材料的實際應用表現(xiàn)出較高的興趣，但在實驗操作中，部分學生對于實驗步驟的理解不夠深入，導致實驗結果不夠理想。我會考慮在下次課上增加實驗操作的講解和演示，確保每位學生都能掌握正確的實驗方法。

另外，角色扮演活動中，學生的參與度很高，但討論的深度有待提高。今后我會提前準備更多相關的背景資料，引導學生從更多角度思考問題，提升討論的質(zhì)量。

此外，我注意到有些學生在理解乙烯聚合反應的機理時感到困惑。我計劃制作一些更為直觀的教具或動畫，幫助學生更好地理解這一化學反應過程。通過這些改進，我相信能夠進一步提高學生的學習效果。七、結語八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學們，今天我們將課堂上學到的有機化合物知識延伸到生活中。作業(yè)有兩部分：

1.結合乙烯的性質(zhì)和有機高分子材料的應用，設計一個小型的家居改善計劃。比如，選擇一種高分子材料，設計一個實用的家居用品，并說明選擇的理由和預期效果。

2.深入研究一種常見的有機高分子材料，如聚乙烯、聚丙烯等，撰寫一篇短文，內(nèi)容包括該材料的化學結構、制備過程、應用領域及其對環(huán)境的影響。

反饋方式：

1.我會在下節(jié)課前批改你們的作業(yè)，并提供書面反饋，指出作業(yè)的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.在下節(jié)課上，我們將預留時間讓一些同學分享他們的家居改善計劃和短文。這不僅是一個展示個人作業(yè)的機會，也是一個大家相互學習、交流的平臺。

3.對于表現(xiàn)優(yōu)異的作業(yè)，我會在班級公告板上進行展示，并給予適當?shù)莫剟?，以鼓勵大家積極參與和投入。

請大家務必按時完成作業(yè)，并認真對待這次展示和交流的機會。通過這樣的實踐活動，我們不僅能夠鞏固課堂知識，還能學會如何將理論知識應用到實際生活中去。期待看到你們的創(chuàng)意和努力！九、教學資源拓展

拓展資源：

1.乙烯的工業(yè)制備方法：詳細介紹乙烯的主要工業(yè)生產(chǎn)方法，如蒸汽裂解、催化裂化等，以及各自的生產(chǎn)原理和優(yōu)缺點。

2.有機高分子材料的分類：深入探討有機高分子材料的分類，包括熱塑性塑料、熱固性塑料、彈性體和纖維等，以及它們的特性和應用領域。

3.高分子材料的環(huán)境影響：分析高分子材料在生產(chǎn)和應用過程中可能對環(huán)境造成的影響，如白色污染、難以降解等問題，以及相應的環(huán)保措施。

4.高分子材料的回收與再利用：探討高分子材料的回收方法、再利用技術和循環(huán)經(jīng)濟，如何將廢棄的高分子材料轉化為有用的資源。

5.乙烯的化學反應：除了聚合反應外，乙烯還可以進行加成反應、氧化反應等，介紹這些反應的機理和應用。

6.有機合成中的乙烯基化合物：探討乙烯基化合物在有機合成中的應用，如作為碳原子的電子親和中心，參與形成碳-碳雙鍵等。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關的化學期刊、科技雜志，了解乙烯和高分子材料在科學研究和技術應用中的最新進展。

2.實地考察：建議學生參觀化工廠或高分子材料生產(chǎn)企業(yè)，實地了解乙烯的生產(chǎn)過程和高分子材料的應用場景。

3.實驗操作：在實驗室條件下，進行乙烯的加成反應、聚合反應等實驗，通過實際操作加深對反應機理的理解。

4.