2024-2025學年高中歷史 第一單元 古代中國經濟的基本結構與特點 第4課 古代的經濟政策教學教學實錄 新人教版必修2

2024-2025學年高中歷史第一單元古代中國經濟的基本結構與特點第4課古代的經濟政策教學教學實錄新人教版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：高中歷史

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（2）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課教學內容為新人教版必修2第一單元《古代中國經濟的基本結構與特點》第4課《古代的經濟政策》。本節(jié)課將圍繞古代中國的經濟政策展開，包括重農抑商政策、鹽鐵官營制度以及對外貿易政策等內容。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握中國古代歷史的基本框架，對古代經濟有所了解，但對于經濟政策的具體內容和發(fā)展影響認識不足，分析問題的能力有待提高。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將以古代中國的經濟政策為教學重點，通過講解和案例分析，幫助學生理解重農抑商政策、鹽鐵官營制度以及對外貿易政策等經濟政策的內容及其對古代中國經濟的影響。具體內容包括：

-導入部分：通過回顧上一課內容，引導學生思考經濟政策對古代社會的重要性。

-講解部分：詳細介紹古代經濟政策的主要內容，包括政策背景、實施方式及其效果。

-案例分析：選取具體歷史案例，分析經濟政策對社會經濟的影響。

-互動討論：組織學生進行小組討論，探討經濟政策對當代的啟示和影響。

-總結反饋：教師總結本節(jié)課重點內容，并布置相關作業(yè)，鞏固學習成果。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是《古代的經濟政策》，主要包括以下幾個方面：

-重農抑商政策的起源、發(fā)展和影響。

-鹽鐵官營制度的實施背景、過程及其對經濟的影響。

-對外貿易政策的演變，包括絲綢之路的貿易活動及其對國內經濟的影響。

-古代經濟政策對現代社會經濟結構的啟示。

2.重點難點：

-重點：理解重農抑商政策的實施原因和后果，掌握鹽鐵官營制度的具體內容和影響，以及對外貿易政策對古代中國經濟的作用。

-重農抑商政策：分析政策出臺的歷史背景，解釋其對社會經濟結構的影響。

-鹽鐵官營制度：探討制度的實施細節(jié)，以及它如何影響國家的財政收入和經濟發(fā)展。

-對外貿易政策：理解對外貿易在古代中國經濟發(fā)展中的地位，以及絲綢之路對文化交流和經濟發(fā)展的重要性。

-難點：分析經濟政策背后的歷史邏輯，以及這些政策如何塑造了中國古代經濟的基本結構和特點。

-理解政策制定者的意圖和實施過程中的實際問題。

-掌握經濟政策與政治、文化、社會等方面的關聯，形成對古代中國經濟全貌的整體認識。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：精心挑選與古代經濟政策相關的視頻片段、歷史圖片和音頻資料，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣，并輔助教學內容的理解和記憶。

2.閱讀材料：準備與課程內容緊密相關的歷史文獻和現代分析文章，幫助學生從不同角度深入理解古代經濟政策的內容和影響。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫和學術論壇，方便學生查閱相關資料，加深對經濟政策歷史背景的認識，同時使用在線互動平臺進行課堂討論，提高學生的參與度和思考能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師以提問方式引導學生回顧上一課關于古代中國經濟結構的內容，然后展示一張反映古代市場交易場景的圖片，提問：“大家認為，是什么因素影響了古代市場的繁榮與蕭條？”學生思考后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“古代的經濟政策”，并說明經濟政策在古代社會經濟發(fā)展中的重要性。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先介紹重農抑商政策的起源和發(fā)展，通過歷史背景和案例分析，讓學生理解這一政策的目的和實施效果。

-接著，教師詳細講解鹽鐵官營制度的內容，包括鹽鐵官營的歷史背景、實施過程以及對國家經濟和民眾生活的影響。

-然后，教師引導學生探討對外貿易政策，特別是絲綢之路的貿易活動，分析其對古代中國經濟發(fā)展的推動作用。

-在每個環(huán)節(jié)中，教師都會穿插相關歷史事件的圖片和視頻資料，幫助學生形象地理解教學內容。

-教師通過提問和討論的方式，鼓勵學生積極思考，引導學生分析經濟政策背后的歷史邏輯。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組根據本節(jié)課所學內容，設計一份關于古代經濟政策的宣傳海報。海報內容需包括重農抑商政策、鹽鐵官營制度、對外貿易政策以及對現代經濟的啟示。小組成員分工合作，利用課堂上學到的知識，設計出具有創(chuàng)意和說服力的海報。在此過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調古代經濟政策對古代中國經濟結構的影響，以及這些政策對現代經濟發(fā)展的啟示。教師提出幾個思考問題，如：“古代經濟政策對現代社會有哪些影響？”“我們今天應該如何看待和借鑒古代的經濟政策？”讓學生在課后進行深入思考和探討。最后，教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于古代經濟政策的小論文，以提高學生的分析能力和寫作能力。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和小組合作的方式，學生對古代經濟政策有了更深入的理解。在授課過程中，我發(fā)現學生對鹽鐵官營制度的理解有些困難，下次我會準備更具體的案例來幫助學生理解。同時，學生的參與度很高，海報設計環(huán)節(jié)尤其活躍，這讓我感到很欣慰。在今后的教學中，我會更加注重引導學生主動探究，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們更好地掌握歷史知識。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：根據新人教版必修2第一單元《古代中國經濟的基本結構與特點》第4課《古代的經濟政策》的內容，制作詳細的課件，包括課程目標、重農抑商政策、鹽鐵官營制度、對外貿易政策等關鍵知識點，以及相關的歷史背景和影響。課件中穿插歷史圖片、圖表和動畫，幫助學生直觀理解復雜的經濟政策概念。

2.案例資源：收集歷史上著名的經濟政策案例，如漢代的鹽鐵官營、唐代的對外貿易政策等，通過案例分析，讓學生理解經濟政策的具體實施及其對當時社會的影響。

3.視頻資源：整理歷史紀錄片片段，特別是關于古代經濟政策的專題視頻，讓學生在視覺和聽覺上更全面地感受歷史，增強學習興趣。

4.文章資源：精選與古代經濟政策相關的學術文章和歷史評論，供學生課外閱讀，深化對課程內容的理解。

在線學習平臺：

1.互動論壇：建立課程專屬的在線互動論壇，供學生在課后討論課程內容，教師也可以通過論壇解答學生的疑問，促進師生互動。

2.在線測試：利用在線學習平臺進行單元測試和模擬考試，幫助學生檢測自己的學習效果，同時也便于教師掌握學生的學習進度。

3.資源下載：提供課程相關的課件、文章、視頻等資源下載服務，方便學生自主學習。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的多媒體教學設備（如投影儀、電腦等）正常運行，滿足教學需求。

2.網絡環(huán)境：保障校園網絡的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學習平臺的順暢運行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，提升教師運用信息技術進行教學的能力。

4.技術支持團隊：建立一支專業(yè)的技術支持團隊，為教師和學生提供及時的技術援助，解決教學中遇到的技術問題。八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生在課堂上的表現積極，發(fā)言次數較多，討論積極性高，表現出良好的合作能力。

準確性：學生能夠準確回答問題，對古代經濟政策的知識點掌握程度較高，能夠運用所學知識進行邏輯推理和分析。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結合案例分析進行深入思考，邏輯思維能力和表達能力有所提升。

測試成績：學生測試成績整體較好，對邏輯推理知識的掌握程度較高，能夠將所學知識應用到實際問題中。

3.反饋與改進

學生反饋：學生對教學內容和方式的反饋積極，認為課堂互動和案例分析有助于理解和記憶知識點，同時也提出希望增加更多實例來加深理解。

教師反思：教學過程中，我意識到對于部分復雜的經濟政策解釋需要更加清晰，今后會在教學中加強對重點難點的講解，并增加實例分析，以提高學生的學習效果。同時，我計劃在下一節(jié)課中增加小組討論環(huán)節(jié)，進一步激發(fā)學生的學習熱情和思考能力。九、結語

同學們，今天我們一起學習了古代中國的經濟政策，這些政策對于當時的社會發(fā)展產生了深遠的