6 我參與我奉獻2023-2024學(xué)年五年級下冊道德與法治同步教學(xué)實錄（統(tǒng)編版）

6我參與我奉獻2023-2024學(xué)年五年級下冊道德與法治同步教學(xué)實錄（統(tǒng)編版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《6我參與我奉獻》

授課年級：五年級

教材版本：統(tǒng)編版。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解參與社會、服務(wù)社會的重要性，通過實際行動體驗奉獻與收獲的關(guān)系。結(jié)合統(tǒng)編版教材，教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞課本案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的社會現(xiàn)象，激發(fā)他們的社會責(zé)任感。通過互動討論、情景模擬等教學(xué)手段，幫助學(xué)生深刻理解“我參與我奉獻”的內(nèi)涵。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的道德與法治知識，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會責(zé)任，但對于參與社會實踐和奉獻精神的認識尚淺，缺乏實際操作經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)教材《6我參與我奉獻》的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動：

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材中的案例，理解參與社會、服務(wù)社會的意義。

-設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生在模擬的社會環(huán)境中實踐奉獻行為，體驗服務(wù)他人的快樂。

-安排小組討論，讓學(xué)生探討如何在日常生活中實踐奉獻精神，培養(yǎng)合作意識。

-通過視頻資料，展示不同年齡階段的奉獻實例，啟發(fā)學(xué)生思考如何在自己的生活中做出貢獻。

-設(shè)定課后實踐任務(wù)，鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中參與實際的服務(wù)活動，并將體驗記錄下來，以便在下一次課堂上分享。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是“我參與我奉獻”的精神培養(yǎng)和實踐行動。具體重點如下：

-理解參與和奉獻的意義：通過教材中的實例，讓學(xué)生認識到參與社會活動和個人奉獻對于社會和諧的重要性。例如，通過討論教材中的志愿者活動，強調(diào)奉獻行為對社區(qū)和個人的正面影響。

-掌握奉獻的實踐方法：教授學(xué)生如何在自己的生活中找到參與和奉獻的機會，如參與學(xué)校組織的公益活動、幫助鄰里等。通過具體的案例指導(dǎo)，讓學(xué)生明確實踐的具體途徑。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于如何將抽象的奉獻精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生的具體行動。具體難點如下：

-內(nèi)化奉獻精神：學(xué)生可能難以將“奉獻”的概念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。例如，如何讓學(xué)生理解并實踐在日常生活中無私幫助他人，而不是僅僅停留在口頭上的認同。

-實踐中的情感體驗：學(xué)生可能在參與實際的服務(wù)活動時，遇到挫折或困難，如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對并從中獲得積極的情感體驗是一大挑戰(zhàn)?？梢酝ㄟ^角色扮演，模擬在服務(wù)過程中可能遇到的問題，并討論解決方案，幫助學(xué)生預(yù)演和準(zhǔn)備應(yīng)對真實場景。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版教材電子版、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、課堂互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示社會奉獻的相關(guān)圖片或視頻，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，引發(fā)學(xué)生對奉獻行為的思考。

-提問：“你們認為參與社會活動和個人奉獻對社會有什么影響？”以此引出本節(jié)課的主題“我參與我奉獻”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材《6我參與我奉獻》相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文大意，提取關(guān)于參與和奉獻的核心信息。

-案例分析：通過教材中的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何通過參與和奉獻對社會產(chǎn)生積極影響的。

-聽力訓(xùn)練：播放與奉獻相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查對課文內(nèi)容的理解情況。

-互動問答：針對課文內(nèi)容，教師提問，學(xué)生回答，鞏固對參與和奉獻的認識。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論如何在日常生活中實踐奉獻精神，分享各自的想法和計劃。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的社會角色，如社區(qū)志愿者、學(xué)校輔導(dǎo)員等，模擬在各自角色中如何參與和奉獻，通過角色扮演加深對奉獻行為的理解。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計服務(wù)活動：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的服務(wù)活動，如社區(qū)清潔、幫助老人過馬路等，并討論實施的可能性。

-制定行動計劃：學(xué)生根據(jù)設(shè)計的服務(wù)活動，制定具體的行動計劃，包括時間、地點、方式等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)參與社會和奉獻精神在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在實踐過程中可能遇到的困難和解決方案。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中或社區(qū)中實際參與一項服務(wù)活動，并記錄下自己的體驗和感受，以便在下一節(jié)課上分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師展示一些成功的社會奉獻案例，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索奉獻的多種形式，思考如何將奉獻精神融入自己的日常生活中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我參與我奉獻”的感悟文章，要求結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，分享參與社會和奉獻的體驗和收獲。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過案例分析、角色扮演和實踐活動，讓學(xué)生深刻理解了“我參與我奉獻”的意義。看到學(xué)生們積極參與討論，設(shè)計服務(wù)活動，我感到很欣慰。但也有學(xué)生對于如何在日常生活中實踐奉獻精神感到迷茫，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活，提供更具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們將奉獻精神真正融入到自己的行為中。七、結(jié)語八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，及時給予正面或建設(shè)性的反饋，鼓勵積極發(fā)言和創(chuàng)造性思考。

2.成果評價：我會仔細檢查學(xué)生制定的個人行動計劃，對每個學(xué)生的努力和成果給予肯定，并鼓勵他們在