（教案）第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第7課時(shí)（2）-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第八單元10以內(nèi)的加法和減法第7課時(shí)（2）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）教案一、課題名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第八單元10以內(nèi)的加法和減法第7課時(shí)（2）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算；學(xué)生能夠正確運(yùn)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力；通過(guò)小組合作交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、積極進(jìn)取的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算中，進(jìn)位和借位的理解和應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算的步驟和方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。3.操作實(shí)踐：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生直觀感受加法和減法的運(yùn)算過(guò)程。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物教具（如小石子、小卡片等），多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的加法、減法練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些加法和減法運(yùn)算呢？引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是10以內(nèi)的加法和減法。2.課本講解原文內(nèi)容：以學(xué)生自帶的練習(xí)本為例，講解加法和減法運(yùn)算的步驟。分析：第一步：寫(xiě)出題目，確定加數(shù)和減數(shù)；第二步：按照順序進(jìn)行加法或減法運(yùn)算；第三步：計(jì)算出結(jié)果，檢查是否正確。3.操作實(shí)踐學(xué)生分組，每組進(jìn)行加法和減法的操作練習(xí)；教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。4.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論，探討加法和減法運(yùn)算中的進(jìn)位和借位問(wèn)題；布置作業(yè)：完成課本中的練習(xí)題。七、教材分析：1.背景分析：本節(jié)課是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。2.教材內(nèi)容分析：教材通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算。3.教材特點(diǎn)分析：教材注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.教材與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系分析：教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符合，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，適合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論加法和減法運(yùn)算中的進(jìn)位和借位問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。2.提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道加法和減法運(yùn)算中的進(jìn)位和借位是什么意思嗎？學(xué)生回答，教師給予肯定和糾正。教師提問(wèn)：如果遇到進(jìn)位和借位的情況，我們應(yīng)該如何處理？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的課堂上，我認(rèn)為有兩個(gè)細(xì)節(jié)是需要我們特別關(guān)注的。學(xué)生在理解和應(yīng)用10以內(nèi)加法和減法中的進(jìn)位和借位時(shí)可能會(huì)遇到困難。這部分內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)樗菍W(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的基礎(chǔ)。我會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例和操作，確保學(xué)生能夠直觀地理解這一概念。為了更好地解釋進(jìn)位和借位，我會(huì)使用實(shí)物教具，如小石子，讓學(xué)生親自進(jìn)行加減法操作。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察在操作過(guò)程中石子的移動(dòng)，從而理解進(jìn)位和借位的本質(zhì)。我會(huì)這樣操作：拿出一些小石子，讓學(xué)生分成兩組，一組代表十位，另一組代表個(gè)位。然后，我會(huì)通過(guò)增加或減少石子，讓學(xué)生看到個(gè)位上的石子滿了就需要向十位進(jìn)一，或者個(gè)位上的石子不夠了就需要從十位借一。另一個(gè)需要關(guān)注的細(xì)節(jié)是學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。這個(gè)過(guò)程是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)槲覀冃枰_保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并且能夠有效地表達(dá)自己的想法。我會(huì)這樣操作：我會(huì)將學(xué)生分成小組，并確保每個(gè)小組都有能力較強(qiáng)的學(xué)生和能力較弱的學(xué)生。然后，我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)討論，并輪流發(fā)言。我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保他們都能有機(jī)會(huì)發(fā)言。今天的課程結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和教學(xué)效果進(jìn)行了反思。學(xué)生們的反應(yīng)總體上是積極的，他們對(duì)加法和減法的實(shí)際操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。在操作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度高，能夠積極地動(dòng)手操作，這讓我感到欣慰。教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)10以內(nèi)加法和減法的理解和掌握程度有所提高。特別是在進(jìn)位和借位的理解上，通過(guò)實(shí)物教具的操作，學(xué)生們能夠更加直觀地理解這一概念。然而，也存在一些不足。部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定的沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的數(shù)學(xué)能力缺乏自信。雖然學(xué)生們?cè)诓僮鲗?shí)踐環(huán)節(jié)中表現(xiàn)良好，但在獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)，仍有部分學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們對(duì)運(yùn)算步驟的掌握還不夠牢固。一、課題名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第八單元10以內(nèi)的加法和減法第7課時(shí)（2）二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：10以內(nèi)加法和減法中的進(jìn)位和借位的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：熟練掌握10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算的步驟和方法。三、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物教具（如小石子、小卡片等），多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生自帶的加法、減法練習(xí)本。五、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、探索，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課提問(wèn)：同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些加法和減法運(yùn)算呢？引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是10以內(nèi)的加法和減法。2.課本講解原文內(nèi)容：以學(xué)生自帶的練習(xí)本為例，講解加法和減法運(yùn)算的步驟。分析：第一步：寫(xiě)出題目，確定加數(shù)和減數(shù)；第二步：按照順序進(jìn)行加法或減法運(yùn)算；第三步：計(jì)算出結(jié)果，檢查是否正確。3.操作實(shí)踐學(xué)生分組，每組進(jìn)行加法和減法的操作練習(xí)；教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問(wèn)題。4.小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生分組討論，探討加法和減法運(yùn)算中的進(jìn)位和借位問(wèn)題；布置作業(yè)：完成課本中的練習(xí)題。七、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論加法和減法運(yùn)算中的進(jìn)位和借位問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。2.提問(wèn)問(wèn)答：教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道加法和減法運(yùn)算中的進(jìn)位和借位是什么意思嗎？學(xué)生回答，教師給予肯定和糾正。教師提問(wèn)：如果遇到進(jìn)位和借位的情況，我們應(yīng)該如何處理？八、教材分析：教材通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋(píng)果。2.作業(yè)題目：小華有8個(gè)橘子，他吃了3個(gè)橘子，小華還剩多少個(gè)橘子？答案：小華還剩5個(gè)橘子。3.作業(yè)題目：小貓有7個(gè)球，小貓又找到了2個(gè)球，小貓現(xiàn)在有多少個(gè)球？答案：小貓現(xiàn)在有9個(gè)球。4.作業(yè)題目：小鳥(niǎo)有4個(gè)蛋，小鳥(niǎo)又下了3個(gè)蛋，小鳥(niǎo)現(xiàn)在有多少個(gè)蛋？答案：小鳥(niǎo)現(xiàn)在有7個(gè)蛋。十、課后反思及拓展延伸：在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫膺M(jìn)位和借位時(shí)存在一些困難。為了更好地幫助他們，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行講解和練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)將一些類似的加法和減法題目融入日常的教學(xué)活動(dòng)中，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。我還計(jì)劃在下一節(jié)課引入一些與生活實(shí)際相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我會(huì)使用實(shí)物教具，如小石子和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受進(jìn)位和借位的過(guò)程。我會(huì)讓學(xué)生親自參與，將小石子分成十位和個(gè)位，然后通過(guò)增加或減少石子的數(shù)量來(lái)體驗(yàn)進(jìn)位和借位的情況。我會(huì)引導(dǎo)他們觀察個(gè)位上的石子滿了就需要向十位進(jìn)一，或者個(gè)位上的石子不夠了就需要從十位借一。接著，我會(huì)通過(guò)一系列的例題來(lái)加深學(xué)生的理解。例如，我會(huì)用具體的情景來(lái)介紹進(jìn)位的情況：“如果我有3個(gè)蘋(píng)果，再給你2個(gè)蘋(píng)果，你有多少個(gè)蘋(píng)果？”然后，我會(huì)讓學(xué)生自己操作石子，看看他們能否理解個(gè)位滿了需要向十位進(jìn)一的過(guò)程。對(duì)于借位的情況，我會(huì)用類似的例子：“我有8個(gè)橘子，我要給小明3個(gè)橘子，我能給嗎？”讓學(xué)生通過(guò)操作來(lái)理解個(gè)位上的石子不夠了需要從十位借一的概念。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，我會(huì)保持輕松、愉快的語(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)放慢語(yǔ)速，用更清晰的聲音強(qiáng)調(diào)。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。例如，操作實(shí)踐環(huán)節(jié)我會(huì)留出10分鐘，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間操作。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。例如，“你們覺(jué)得這個(gè)題目應(yīng)該怎么解決？”這樣的問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)用生動(dòng)的情景引入新課，比如：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的蘋(píng)果游戲，看看誰(shuí)能最快地計(jì)算出蘋(píng)果的總數(shù)?！边@樣的情景能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中。5.教學(xué)互動(dòng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，通過(guò)小組合作來(lái)解決問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生互相講解自己的解題思路，這樣既能提高他們的表達(dá)能力，也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教案反思：學(xué)生在操作實(shí)踐環(huán)節(jié)積極參與，能夠較好地理解進(jìn)位和借位的概念。通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠分享不同的解題方法，這有助于他們拓展思維。學(xué)生們?cè)谡n堂上的互動(dòng)表現(xiàn)良好，能夠互相幫助，共