七上歷史期末復(fù)習(xí)考前臨門一腳（考前指導(dǎo)+朝代更替+重點串講+觀點總結(jié)+學(xué)史方法）

期末考點大串講七年級上冊期末復(fù)習(xí)臨門一腳【考前指導(dǎo)+朝代更替+重點串講+觀點總結(jié)+學(xué)史方法】2024版新教材七年級上冊目錄考前指導(dǎo)朝代更替重點串講觀點總結(jié)23415

學(xué)史方法

考前指導(dǎo)1

考場溫馨提示

檢查要求：1.拿到試卷后，認(rèn)真檢查試卷有無缺頁、漏印、重印等問題，如有，請舉手向監(jiān)考老師說明。2.認(rèn)真填寫姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考號和考場號等相關(guān)信息，填寫完畢后，進(jìn)行仔細(xì)核對。書寫要求：1.卷面整潔：字跡工整清晰，不寫錯別字；時間拿不準(zhǔn)就不要寫。2.材料題盡量不要隨意涂改，寫在正確的位置，箭頭調(diào)換位置不可取。3.盡量寫中文，如世貿(mào)；不要用箭頭或圖示答題，用文字表述；4.書名號和雙引號該有的必須要有，不該有的不要亂加。

考前指導(dǎo)1

單選題解題方法

1.審題：注意找到關(guān)鍵詞、核心主語，勾畫判定詞——是選擇正確還是錯誤；2.定位：關(guān)注題干中提到的時間/事件，確定解題方向；3.排除：被選項中含有太過絕對的詞語，一般為錯；4.主語一致性原則：圈定題干材料的主語，根據(jù)主語一致性原則，正確答案的主語常常與圈定主語相同，但被動句除外；5.二選一時看哪一個語氣平和、用詞準(zhǔn)確、觀點符合常態(tài)表述，即選；6.題目若考察根本原因/實質(zhì)時，首選生產(chǎn)力，次選經(jīng)濟或政治；7.“體現(xiàn)了、反映了”，看見什么不選什么（多考本質(zhì)）。

考前指導(dǎo)1

單選題解題方法

8.“說明，指出，表明”，多為看見什么選什么（材料表象）；9.答案一般是主流，陌生選項輕易不選；10.抓大放小抓主流，有全集時不選子集；11.做題時一定要注意：不要因果倒置。（如：經(jīng)濟重心南移是結(jié)果，不是南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。）12.表格類試題，先看表格主題，關(guān)注時間，再仔細(xì)研讀數(shù)據(jù)變化，并注意題目考查的是整體變化還是階段變化；13.百分比、餅狀圖不能表達(dá)實際數(shù)據(jù)大小，如增長率，基數(shù)不同，答案不一樣，不能因此得出真實數(shù)據(jù)的大小。（如：改革開放后，農(nóng)民收入增幅大于城市居民，要考慮到原有基數(shù)）

考前指導(dǎo)1

材料題解題方法

1.先看題目導(dǎo)語，確定幾則材料大概的主題；2.先看問題，帶著問題讀材料，并標(biāo)注重點詞句和材料出處；3.關(guān)注材料中的省略號，省略號后有答案，否則也會被省略；4.看到古文類材料不要慌，多讀幾遍其義自見；抓住讀得懂的詞句，擴展上下文的大概意思；5.根據(jù)材料……概括/指出/簡述……的趨勢、變化、發(fā)展：答題句式多為：“……越來越……”、“……不斷……”、“……逐漸……”等；6.概括從……到……的變化/發(fā)展：答題句式為：“從……到……”、“由……到……”。注意：這種問法一定要把前后各自的變化闡述出來；

考前指導(dǎo)1

材料題解題方法

7.若材料中出現(xiàn)多次變化，比較曲折，答題時就需要按照時間變化分階段進(jìn)行概括總結(jié)，分別列出各時段的特點即可；8.設(shè)問中考查“原因”，多指【主觀+客觀】；考查“背景”主答【客觀】；考查“目的”多答【主觀】。9.目的主旨類：根本目的都是為了鞏固統(tǒng)治；10.設(shè)問為“啟示”，一是要注意歷史事件的本質(zhì)，二是要結(jié)合當(dāng)前的社會形勢、時代精神展開；11.設(shè)問為“因素”，多從歷史、政治、經(jīng)濟、民族、對外關(guān)系等角度切入并組織答案；12.切記：關(guān)注分值，定答題點數(shù)；答題序號化；內(nèi)容要點化。

考前指導(dǎo)1

觀點題注意事項

1.主題類說明題，注意主題多為詞組，說明要抓重點，盡量簡潔。2.觀點類論述題，觀點是帶有評價性的陳述語句；論述一定要圍繞觀點，主抓力證觀點的內(nèi)容和影響意義；結(jié)論要回扣觀點，適當(dāng)升華(社會進(jìn)步/人類發(fā)展)。3.答題格式一定要正確。4.如從諸多材料中選取，一定記得寫清楚你選取了哪幾個材料。5.論述過程中，一定要注意論述史料要按照時間順序進(jìn)行展開。

朝代更替2時間線索原始社會（傳說時代堯舜禹）夏朝BC2070商朝BC1600西周BC1046春秋BC770戰(zhàn)國BC475秦朝建立BC221秦朝滅亡BC207西漢建立BC202西漢滅亡AD9楚漢之爭王莽新朝9-25東漢建立25三國鼎立曹魏220蜀漢221孫權(quán)229西晉建立226北方：十六國（前秦）南方：東晉317南北朝時期南方：宋齊梁陳北方：北魏統(tǒng)一東魏西魏北齊北周隋朝石器時代青銅時代奴隸制王朝鐵器出現(xiàn)奴隸制瓦解及向封建社會過渡封建社會淝水之戰(zhàn)都城：健康

重點串講3

史前時期原始社會與中華文明的起源遠(yuǎn)古時期的人類活動原始農(nóng)業(yè)與史前社會中華文明的起源發(fā)

展發(fā)

展人類起源農(nóng)耕起源文明起源舊石器時代元謀人鄖縣人藍(lán)田人北京人山頂洞人穴居新石器時代定居河姆渡文化(長江流域)仰韶文化大汶口文化龍山文化(黃河流域)文明古國時代炎帝、黃帝→堯舜禹良渚古城和陶寺古城城市原始人群母系氏族社會母系氏族社會父系氏族社會群居生活氏族聚落部落聯(lián)盟

重點串講3

夏——世襲制

家天下商——青銅器與甲骨文西周——分封制

井田制春秋—爭霸生產(chǎn)工具：鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)東周戰(zhàn)國—兼并制度變革：商鞅變法生產(chǎn)工具：鐵制農(nóng)具和牛耕推廣儒、墨、道、法思想繁榮社會變革早期國家科技文化繁榮天文、歷法和醫(yī)學(xué)、甲骨文與青銅器、《詩經(jīng)》和“楚辭”夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡第4課夏商西周王朝的更替第5課動蕩變化中春秋時期第6課戰(zhàn)國時期的社會變革第7課百家爭鳴第8課夏商周時期的科技與文化奴隸社會形成發(fā)展繁榮時期奴隸社會瓦解封建社會形成

重點串講3

鞏固西漢光武中興外戚宦官交替專權(quán)、豪強大族—社會動蕩黃巾起義—沉重打擊東漢統(tǒng)治中后期前期秦朝建立—秦滅六國，建立歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家。衰亡——農(nóng)民起義（陳勝吳廣起義、項羽劉邦起義）漢文帝、漢景帝—文景之治大一統(tǒng)—西漢進(jìn)入鼎盛時期張騫通西域-絲綢之路-西域都護府東漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固建立中央集權(quán)制度—奠定中國封建政治制度的基本格局鞏固統(tǒng)一措施—鞏固了國家統(tǒng)一鞏固科技與文化蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)華佗、張仲景《九章算術(shù)》司馬遷《史記》道教佛教盛世漢武帝

重點串講3孕育統(tǒng)一民族交融三國兩晉南北朝赤壁之戰(zhàn)魏蜀吳西晉(226-316）十六國東晉北魏西魏東魏北齊北周隋朝宋齊梁陳北朝(439-581)南朝(420-589)民族遷徙政治改革游牧民族內(nèi)遷北方人口南遷與漢族雜居，逐漸交融江南地區(qū)開發(fā)北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方民族大交融

觀點歸納4（1）考古發(fā)現(xiàn)\文物\化石是研究史前社會\遠(yuǎn)古人類的重要依據(jù)。（2）勞動促進(jìn)人類的演化\勞動創(chuàng)造了人本身。第一單元：史前時期：原始社會與中華文明的起源（時代特征）（3）重視農(nóng)業(yè)發(fā)展是社會經(jīng)濟發(fā)展的重要前提；（2）自然環(huán)境對原始社會的發(fā)展\原始居民生活影響較大；（4）生產(chǎn)工具的革新推動社會發(fā)展。（5）中華文明的起源具有多元一體的特征；（6）高尚品德是領(lǐng)導(dǎo)者獲得人民支持的重要條件。

觀點歸納4（1）得民心者的天下，失民心者失天下\得道多助，失道寡助\水能載舟，亦能覆舟。（2）順應(yīng)民心是統(tǒng)治秩序穩(wěn)定的基本保證。（3）制度創(chuàng)新促進(jìn)社會發(fā)展。（如世襲制，分封制）（4）生產(chǎn)工具的革新\生產(chǎn)力的發(fā)展推動社會\思想文化\政治\經(jīng)濟進(jìn)步；（5）戰(zhàn)爭既帶來災(zāi)難，客觀上也促進(jìn)歷史的進(jìn)步；（6）杰出人物推動歷史進(jìn)步；（7）民族交融促進(jìn)社會發(fā)展。（8）生產(chǎn)力的發(fā)展對政治\社會變革具有重要的推動作用；（9）改革要順應(yīng)時代潮流\有利于促進(jìn)社會經(jīng)濟的發(fā)展\是強國之路；（10）杰出人物推動歷史進(jìn)步；（13）我國勞動人民有勤勞智慧的精神\偉大的創(chuàng)造力。（14）思想是時代變革的反映；（15）生產(chǎn)力發(fā)展對思想文化變革有推動作用；（3）杰出人物推動歷史進(jìn)步；（16）中華文明延綿不絕，諸子百家思想影響后世深遠(yuǎn)；（17）文化交流促進(jìn)社會發(fā)展；第二單元：夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過渡（時代特征）

觀點歸納4（1）杰出人物推動歷史發(fā)展；（2）改革要順應(yīng)時代發(fā)展\有利于社會發(fā)展\是強國之路；（3）統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢\國家統(tǒng)一促進(jìn)社會發(fā)展；（4）加強中央集權(quán)有利于穩(wěn)固統(tǒng)治（5）戰(zhàn)爭既帶來災(zāi)難，客觀上也促進(jìn)歷史的發(fā)展。（6）生產(chǎn)工具的改進(jìn)有利于生產(chǎn)力的發(fā)展\推動社會發(fā)展（7）改革是強國之路\有利于社會發(fā)展（8）民族交融促進(jìn)社會發(fā)展\和平友好的民族關(guān)系推動國家的發(fā)展（張騫通西域）；（9）中外和平交往促進(jìn)雙方共同發(fā)展（海陸兩絲路）；（10）絲綢之路是一條中外經(jīng)濟\文化交流之路\和平往來之路；（11）中華文明具有和平性和包容性。（12）文明交流促進(jìn)社會發(fā)展\中外（造紙術(shù)的傳播；佛教的傳入）；（13）科技創(chuàng)新促進(jìn)社會發(fā)展\科技進(jìn)步促進(jìn)文化發(fā)展；（14）中國傳統(tǒng)文化在繼承中創(chuàng)新發(fā)展第三單元：秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固（時代特征）

觀點歸納4（1）戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的使用和指揮者的心態(tài)是影響戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素；（2）三國時期的分裂中孕育著統(tǒng)一和民族交融的趨勢。（3）要以辯證地、歷史發(fā)展地觀點來施行某項制度；（如西晉初年實行分封制）（4）魏晉時期的分裂中孕育著統(tǒng)一和民族交融的趨勢。（北方各族內(nèi)遷）（5）社會安定有利于經(jīng)濟發(fā)展（6）民族交融促進(jìn)社會的發(fā)展；

（7）改革要順應(yīng)時代潮流\有利于社會發(fā)展\是強國之路。（8）中華民族的形成和發(fā)展是一部民族交融、多元一體的歷史\具有多元一體的特征（9）民族交融促進(jìn)中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展（流傳的魏碑書體）；（10）中國傳統(tǒng)文化在繼承中創(chuàng)新發(fā)展（祖沖之計算圓周率是在劉暉的基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展）；（11）科技進(jìn)步促進(jìn)文化發(fā)展（造紙術(shù)影響書法和繪畫藝術(shù)的發(fā)展）；；第一單元：三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融（時代特征）

學(xué)史方法5史料分類與運用

史料指的是能夠記錄或反映過去發(fā)生、存在過的事情的文字記載和一切物品，或者說，過去遺留下來的所有文字記載和物品都可以作為了解、認(rèn)識歷史的資料?！焖{(lán)，馬敏主編《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》實物史料文獻(xiàn)史料圖像史料音像史料口述史料以有形的物質(zhì)遺存形式出現(xiàn)的史料。如考古中的遺址、遺物、碑刻、近代的舊照片等。實物史料是歷史的見證和歷史知識的可靠來源，其在史料中價值最高。一切以文字記載的史料，包含各種私人及官方的檔案記錄、史書、書信、日記、調(diào)查報告、賬簿、家譜等。該類史料帶有很大的主觀性，可能會出現(xiàn)錯誤，需要進(jìn)行比較分析、去偽存真，從而發(fā)現(xiàn)、探索歷史真相。一手史料二手史料一手史料，又稱原始史料，是指某歷史事實發(fā)生時產(chǎn)生的資料。如當(dāng)事人、親歷者直接記錄或留下的資料和遺物、遺跡等。一手史料的史料價值最高。二手史料，又稱轉(zhuǎn)手史料。指后人運用第一手史料所作的研究及詮釋，反映的是歷史事實的轉(zhuǎn)載或復(fù)制資料。表現(xiàn)形式史料價值

學(xué)史方法5史料分類與運用實物史料河姆渡遺址出土的豬紋陶缽器形呈長方形，夾炭黑陶制成。在缽?fù)獗谝跃鶆虻木€條刻繪了豬紋，圖案整體造型形象生動，相當(dāng)協(xié)調(diào)。文獻(xiàn)史料《詩經(jīng)》碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧?！秶L(fēng)·魏風(fēng)·碩鼠》史料是人類認(rèn)識和研究歷史必不可少的素材。下表是小萬同學(xué)收集的不同類型的史料圖片：(1)選擇上表中任一史料，并結(jié)合所學(xué)知識，分析從該史料中能提煉出哪些歷史信息？【示例一】河姆渡遺址出土的豬紋陶缽：河姆渡居民會制作陶器；原始繪畫藝術(shù)發(fā)展；河姆渡居民飼養(yǎng)家畜——豬?！臼纠俊对娊?jīng)》：是我國現(xiàn)存第一部詩歌總集；關(guān)注現(xiàn)實，有的批判統(tǒng)治者剝削壓迫。(2)[補充史料]小萬同學(xué)想以“原始農(nóng)耕生活”為主題展開學(xué)習(xí)，請你再為他補充一則符合主題學(xué)習(xí)需要的實物史料。(格式為：史料名稱＋反映的歷史信息)史料名稱：河姆渡遺址出土的稻谷。歷史信息：河姆渡居民已經(jīng)種植水稻。

學(xué)史方法5紀(jì)年方法1、干支紀(jì)年法：是將甲、乙、丙、丁等10個天干，與子、丑、寅、卯等12個地支依序組合，形成甲子、乙丑至癸亥等60個干支，用以紀(jì)年，每60年循環(huán)一次。例如，張角設(shè)定的起義時間是干支紀(jì)年的甲子年，對應(yīng)的公元紀(jì)年是184年。2、王位紀(jì)年法：（帝王紀(jì)年法）按照國君在位的年數(shù)依次紀(jì)年。例如，《史記》記載的秦王政“元年”，指嬴政為秦王的第一年，對應(yīng)的公元紀(jì)年是公元前246年。

3.年號紀(jì)年法：用皇帝在位之年的名號來紀(jì)年。中國古代年號是從漢武帝時期開始，每個皇帝有一個或多個年號。例如，漢武帝太初三年(公元前102),漢武帝太始元年(公元前96)等。從明朝開始，一個皇帝一般只用一個年號，故稱呼明清兩代帝王時，可以用他在位時的年號指代，如萬歷皇帝、康熙皇帝等。

4、公元紀(jì)年法，以公元元年作為開始紀(jì)年的標(biāo)志。公元元年以前的年份稱“公元前某某年”，公元元年以后的年份稱“公元某某年”，或直接稱“某某年”。歷史教科書上的歷史時間，主要采用公元紀(jì)年。

學(xué)史方法5年代換算方法概念①世紀(jì)：一個世紀(jì)是100年，公元1世紀(jì)指的是公元元年到公元100年②年代：一個年代是10年，將一個世紀(jì)依次按10年為一個歷史時期劃分為10個年代公元紀(jì)年和年代的換算公元紀(jì)年