Unit12FirePeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Unit12Fire第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語篇研讀What：本節(jié)課選自牛津深圳版英語五年級上冊Module4Unit12Fire.本部分學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是認(rèn)識有關(guān)消防安全的一些標(biāo)識，并了解學(xué)習(xí)一些火災(zāi)中的一些自救知識。通過觀察，說一說，游戲等形式有助于學(xué)生對重點(diǎn)詞匯的掌握和鞏固。Why:該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識消防安全的標(biāo)識，并了解自救知識。在語境中學(xué)習(xí)詞匯，同時(shí)可以在活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語進(jìn)行表達(dá)。How:語篇呈現(xiàn)了句型Don’tsmoke.Don’tplaywithmatches.在語篇呈現(xiàn)的過程中運(yùn)用圖片，鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，并通過各種環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，訓(xùn)練學(xué)生思維發(fā)展和語言發(fā)展。同時(shí)融入團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)策略等因素，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能正確聽，讀詞匯fire,match,safety,smoke.2.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對話信息;能理解并使用類似句型Don’tsmoke.Don’tplaywithmatches.來告誡他人形成良好的用火習(xí)慣。(學(xué)習(xí)理解）3.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對話，演繹對話場景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）4.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，了解相關(guān)的消防知識，并進(jìn)行評價(jià)或提出自己的想法意見，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對消防安全的認(rèn)識。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語言如下：Turnright/left.Walkalong...三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生能讀懂語境并正確運(yùn)用句型：Don’tsmoke.Don’tplaywithmatches.能夠熟練聽讀詞匯：fire,match,safety,smoke.四、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對話信息，理解對話中的核心語言Don’tsmoke.Don’tplaywithmatches.1.Warmingup播放歌曲視頻《FireSafetySong》，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自然進(jìn)入本節(jié)課的話題學(xué)習(xí)。1.Let’stalk.消防員來到學(xué)校，向我們普及消防知識。Hello,boysandgirls!I’mafireman.Doyouknowaboutfiresafety?Todaywe’lllearnaboutfiresafety!展示圖片，讓我們一起看一看是否認(rèn)識標(biāo)識呢？Lookatthesigns.Doyouknowthem?通過談話的形式引出本課新話題。2.Let’slearn通過消防員介紹圖片為話題，引出本課新詞匯fire,match,safety,smoke.以聽，跟讀等形式學(xué)習(xí)掌握新單詞。播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，同時(shí)記憶單詞的拼寫。在情景中，單詞放在句子中進(jìn)行展示，做到詞不離句。逐步滲透核心語言和詞匯。3.Lookandread.消防員提出問題Whatmustn’tweathome?看圖讀句子，再次復(fù)習(xí)鞏固重點(diǎn)詞匯。4.Let’splay.出示圖片，組織學(xué)生迅速讀出看到的詞匯，復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。游戲練習(xí)，鞏固加深重點(diǎn)詞匯。5.Let’stalk.消防員問大家，如果在家發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該做什么呢？Ifyouseeafireathome,whatshouldyoudo?6.Listenandenjoy.教師播放聽力，學(xué)生聽并模仿課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)單詞和短語。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并讀單詞和短語。播放課本動(dòng)畫，進(jìn)一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下觀看視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)對語言學(xué)習(xí)的興趣。談話形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個(gè)過程中進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫正確。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，教師為學(xué)生提供多種表達(dá)機(jī)會(huì)。游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有的知識、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀對話的情況，給予準(zhǔn)確指導(dǎo)和實(shí)時(shí)鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生按照自評表進(jìn)行自我朗讀。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，跟讀，游戲，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，跟讀，游戲，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師的幫助說一說，呈現(xiàn)核心詞匯在真實(shí)語境中的運(yùn)用。1.Lookandanswer.將課文分成3部分，先找出這些問題，并總結(jié)解決方式。教師展示答案并指導(dǎo)學(xué)生讀句子。引導(dǎo)學(xué)生在逐步關(guān)注重點(diǎn)信息的過程中實(shí)現(xiàn)情境呈現(xiàn)，學(xué)以致用，將英語的聽和說相結(jié)合。2.Fillandrepeat.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫正確短語。教師展示答案并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。Extension出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課中了解到火的危險(xiǎn)性，不要在家或戶外玩火。根據(jù)本課的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生自測并填寫自測表。教師觀察學(xué)生能否對核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生自我評判歌曲掌握的能力，并能對同伴的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價(jià)。本階段活動(dòng)旨在通過由淺入深，層層遞進(jìn)的活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)散思維，從課本走向現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)他們意識到不恰當(dāng)用火會(huì)造成嚴(yán)重后果，懂得不要在家或戶外玩火，升華主題，達(dá)到育人目的。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心詞匯的基礎(chǔ)上，通過對歌曲的理解及演唱使每位學(xué)生都能深入語言，并運(yùn)用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)遷移創(chuàng)新聽，讀等形式的作業(yè)布置，培養(yǎng)學(xué)生多聽，多說，多做的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。HomeworkMustdo:Copythewordsfor4times.Readthesentencesfor5times.Choosetodo:Ifyouseeafireathome