蘇科版九年級下冊物理學案：15、3電熱器 電流的熱效應的學案

蘇科版九年級下冊物理學案：15、3電熱器電流的熱效應的學案一、設計意圖本節(jié)課的設計方式采用情境教學法和探究式學習法，通過生活實例引入電流的熱效應，使幼兒能夠直觀地感受到物理現(xiàn)象與生活的密切關系?；顒又荚谂囵B(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和團隊協(xié)作能力，提高他們對科學的興趣和好奇心。二、教學目標1.認知目標：讓幼兒了解電流的熱效應，知道電熱器的工作原理。2.技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、動手和團隊協(xié)作能力。3.情感目標：激發(fā)幼兒對科學的熱愛，培養(yǎng)他們積極探索的精神。三、教學難點與重點重點：電流的熱效應，電熱器的工作原理。難點：理解電流的熱效應與電流大小、電阻大小、通電時間的關系。四、教具與學具準備教具：電熱器、電源、導線、電阻絲、溫度計等。學具：實驗操作手冊、記錄表、畫筆等。五、活動過程1.引入：講述一個關于電流的熱效應的生活實例，如電熱水壺燒水的過程，引導幼兒思考電流如何產(chǎn)生熱量。2.實驗探究：分組進行實驗，觀察電流通過電阻絲時產(chǎn)生的熱量，記錄溫度變化。讓幼兒自己動手操作，探究電流的熱效應與電流大小、電阻大小、通電時間的關系。4.應用拓展：讓幼兒運用所學知識，設計一個簡單的電熱器，如電暖器、電烙鐵等，并討論其實際應用場景。六、活動重難點重點：電流的熱效應，電熱器的工作原理。難點：理解電流的熱效應與電流大小、電阻大小、通電時間的關系。七、課后反思及拓展延伸課后反思：回顧本節(jié)課，我認為教學效果較好，幼兒們積極參與實驗，表現(xiàn)出較強的觀察能力和動手能力。但在實驗過程中，部分幼兒對電流的熱效應與電流大小、電阻大小、通電時間的關系理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：邀請家長參與課堂，共同探討電流的熱效應在家庭生活中的應用，如電熱水壺、電熱水器等，讓幼兒更好地將所學知識與生活實際相結合。同時，鼓勵幼兒在家中進行小實驗，如制作簡易電熱器，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。重點和難點解析：一、情境教學法的運用我選擇以生活實例引入電流的熱效應，如電熱水壺燒水的過程，是為了讓幼兒能夠直觀地感受到物理現(xiàn)象與生活的密切關系。這種情境教學法能夠讓幼兒更好地理解和記憶知識點，因此我在設計活動時，特別注重了情境的創(chuàng)設和引導。二、實驗探究的環(huán)節(jié)實驗探究是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，我讓幼兒自己動手操作，觀察電流通過電阻絲時產(chǎn)生的熱量，并記錄溫度變化。這樣的設計旨在培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、動手和團隊協(xié)作能力。在實驗過程中，我特別關注幼兒的實驗操作規(guī)范性和實驗結果的準確性，以確保他們能夠從實驗中獲得正確的結論。三、電流的熱效應與電流大小、電阻大小、通電時間的關系四、家長的參與和課堂的拓展延伸我邀請家長參與課堂，共同探討電流的熱效應在家庭生活中的應用，如電熱水壺、電熱水器等。這樣的設計旨在讓幼兒更好地將所學知識與生活實際相結合，