高中歷史之歷史百科那些最終成為黑馬的同學他們平時都在干什么？素材

PAGEPAGE4那些最終成為黑馬的同學，他們平常都在干什么？每年高考成果出來后，每個班都會出現(xiàn)幾個老師心目中的“黑馬”。許多都是平?？?00-400的中等生，他們憑什么能成為“黑馬”呢?

你想要的將來，

要自己給自己，

不聽從于命運，

敢于直面慘淡的成果和訕笑！

——致敬愛的你

1.高分在高考中真的很難考到嗎？

答案是否定的?？伎偡?50分，依據(jù)每年的《考試說明》要求，以及歷年試卷分析，高考各類題型依據(jù)難度比是3:5:2（易、中、難）。有些地區(qū)是5：3：2，也有些地區(qū)出現(xiàn)4：4：2，這就是說，20%是固定，而剩下的80%分數(shù)屬于簡潔和中等題。

從2006年到2024年十年全國各地的高考試卷來看，簡潔、中等分數(shù)分布大體以考察基礎學問的理解和簡潔衍生應用為主。高考難度基本上能依據(jù)試卷依次從低到高排列。只有個別選擇、填空題屬于難點。

那么，我們既然知道高考中600分在試卷中的分布，我們有理由信任，只要一個學生肯學，情愿努力，找準方向，那么是完全可以拿下這600分的。在全國考生中，終歸尖子生所占的比例也較小。絕大多數(shù)的學生競爭的分數(shù)都是從這600分中來。

2.中等生分數(shù)不高的緣由

假如非要給中等生定義的話，我們覺得不是特殊必要用分數(shù)衡量。中等生是絕大多數(shù)是自己認為努力一把就可以前進的學生。雖然到了高三哪怕是第一學期即將結束的階段，還差尖子生特別多的分數(shù)，但是只要心中有信念，有目標，那么就能迎頭趕上。

中等生其實有實力考出較好的成果，但是由于各種緣由，把屬于他自己實力范疇內(nèi)的分數(shù)丟的一塵不染：

（1）基礎不堅固

一部分中等生因為各種緣由，導致從高一到高三整個基礎體系不堅固，隨著教學進度（有些學校趕進度，不能照看到學生）的不斷深化，許多學生趕不上，課也聽不太明白，于是隨著復習章節(jié)的深化，反而覺得自己越拉越遠。

在每次考試測驗下，成果不高是必定的結果。

（2）學習不講究方法，復習沒有規(guī)劃

還有相當大比例的學生，哪怕是對課本基本熟識，但是學習不講究方法，復習沒有規(guī)劃，不能夠剛好的吧自己的缺漏補上，一般是復習哪里算到哪里，沒有形成自己的復習體系。

基本上跟著老師走，明明相識到這個章節(jié)沒有駕馭，心中還有疑問，但是總想留到以后解決，隨著復習的進度加深，積累的問題越來越多，最初的問題早已遺忘了。

于是復習一輪后，由于沒有規(guī)劃，導致疑問疊加，對學習失去了信念和動力，導致成果不能提高。

還有一些學生他的確花費了許多時間去復習自己不懂的部分，但是不講究方法。學習一旦沒有進步，必定是方法出了問題。主要還是缺乏指導，欠缺“臨門一腳”。于是學習成果停滯不前，甚至略有下降。

（3）做題、考試時照本宣科，不能融會貫穿

這是大部分學生的通病了，平常學習復習的時候已經(jīng)習慣于老師講題解惑，做題、考試時不擅長自行思索，喜愛去“套”。當題型略微變換一下，就變得無所適從。做作業(yè)的時候喜愛參看答案或在課本尋求解答，有去思索卻往往不能深化。

雖然有些同學整理一些錯題本、典型題等，但是卻缺乏融匯貫穿的實力。簡而言之，是缺乏獨立思索的做題思想。

（4）心理素養(yǎng)不過關

有的同學因為短期內(nèi)成果無法提高，導致心理驚慌、懷疑自己，對自己失去信念?？荚嚂r驚慌、焦慮。一個問題往往反復無法確認，考試時間不夠，于是成果不志向，形成惡性循環(huán)，導致丟分嚴峻，無法把自己的真實水平反應出來。

（5）耍小聰慧，不留意細微環(huán)節(jié)，不規(guī)范自我

這類學生每個班級都會有幾個，成果起伏較大，比較擅長思索，喜愛鉆研問題。但是往往不夠穩(wěn)重，往往在復習過程中喜愛“啃大題”，抓大放小，在基礎復習上，看一眼覺得很熟識，認為會了。但是實際狀況下卻沒有理解透徹。

考試時大題難題能做對或者寫出較為接近的步驟，整體的思想也符合解題的思路。往往因為“馬虎”“馬虎”等問題在小題上丟分。往往因為看錯條件、某個環(huán)節(jié)計算錯誤、草稿亂打，找起來手忙腳亂等。

這類學生由于基本概念理解不是特殊完善，特別簡潔被命題人給誤導而導致丟分，所以小聰慧可以發(fā)揮，但是不要去“耍”，而要更加沉穩(wěn)。

3.中等生如何在短期內(nèi)提高？

（1）回來課本為主，找打算考方向

建議中等生依據(jù)自己的丟分狀況，找到適合自己的備考方向。基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。

曾有個學生數(shù)學成果特別不志向，從頭復習還是沒有效果。緣由是他初中的基本數(shù)學思想還沒有成型（幾何部分）。于是找到相關的初中教材學了之后，才漸漸穩(wěn)步提高，最終高考數(shù)學考了128分。

無論哪個學科，基本上都是依據(jù)教材層層關聯(lián)的，希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本后的練習題，以中等題、簡潔題為輔，漸漸吃透課本，也漸漸提高信念。

假如是記背學科，確定要找到所欠缺的記憶在哪。如英語單詞、句子等。課本單元后都有對應的練習，或者利用同步的練習冊進行復習。只要把基礎抓好，那么考試時除了一些較難的題目，基本上都可以憑借實力拿下，分數(shù)的凹凸僅僅剩下發(fā)揮的問題。

一般來說，除非基礎特殊差，2個月左右的時間內(nèi)就能把基礎抓牢。當基礎復習差不多以后，要轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶}為主導，即充分利用作業(yè)試題、試卷。

（2）合理利用作業(yè)試題、試卷

簡潔題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎學問體系，又一方面可以提升我們的復習信念。在選擇作業(yè)上，簡潔題、中等題尤其是概念理解應用題確定要自己動手做，還要進行總結。

難題可以參考答案，但要仔細思索其中的步驟推導思想和轉(zhuǎn)化思想。這些都是高考所考查的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要留意收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單選留意把正確選項帶入念熟。

同時思索閱讀、完型題中，是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點？要這么去利用每一次作業(yè)和試卷，那么成果將會短期內(nèi)提高。

（3）按部就班，切忌急躁

在復習的時候，由于是以自己為主導，有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發(fā)覺沒有復習到的部分丟分嚴峻，導致成果不高。但是已經(jīng)復習過的版塊，卻大多能夠拿下。

這就是進步，不要因為用一時的分數(shù)凹凸做為衡量標準，復習要按部就班，不要急躁。

復習就像修一條坑坑洼洼的路，每個坎坷都是障礙，我們只有仔細的從起點起先，依據(jù)依次漸漸推平。哪怕前方照舊溝壑，但是當你回頭的時候，呈現(xiàn)在你眼前的，是一條陽關大道。

基本上，假如純做題的話，1-2個月時間就能把各科的試題從第一章節(jié)到最終一個章節(jié)摸得差不多。

（4）建立信念，不計一時得失

大家要始終確定自己。許多學生自認為自己是差生，無可救藥了。但是事實上往往不是這樣。

有些學生認為自己天生比別人笨，不如別人聰慧。或許在某一方面上的確是有自身的缺陷，但是卻忽視了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是特別確定的幻想，確定要打起精神。

（4）中等生想成為“黑馬”？這18句忠告確定要記牢！

1.有的時候你會感到無望，但不放棄是應付困難的最好方法！

2.千萬不要有僥幸心理，認為自己的強項確定能彌補弱項，高考什么都能發(fā)生，有弱項會使你未戰(zhàn)先敗。

3.不要看不起老師的復習方法，緊跟老師的復習安排是最好的復習方法。

4.不管作業(yè)有多少，都要按時完成，而且要有質(zhì)量的完成，切記，仔細且有思索的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷要有用得多。

5.上了高三，同學之間有私心是正常的，老師才是那個有問必答、毫無保留的人。

6.不管你的老師如何，學著喜愛他，這樣有助于你對他所教的學科的學習。

7.不要以為到高三下學期學習還來得及，下學期幾乎就是模擬考的天下。

8.就是到了最乏累的時候都不要放棄，否則前功盡棄。

9.一模的確重要，但千萬不要在一模后松了一口氣，高考之前什么都有可能發(fā)生。

10．留意保持身體健康，身體才是革命的本錢。

11．不要熬夜熬到太晚，上課的40分鐘利用好，確定有事半功倍的效果。

12．對于語文英語的一些非筆頭作業(yè)，不要因為作業(yè)多而不做，否則你確定會懊悔，語文復習有一個必要環(huán)節(jié)就是記字音字形和成語的意思。

13．英語基礎薄弱的同學，確定要把必考單詞讀過三遍以