五年級上冊數(shù)學(xué)教案-5 班級聯(lián)歡會 丨蘇教版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案5班級聯(lián)歡會丨蘇教版一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元“班級聯(lián)歡會”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握班級聯(lián)歡會的人數(shù)統(tǒng)計方法，能夠熟練進行人數(shù)的加減運算。2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團結(jié)協(xié)作的精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識解決。2.教學(xué)重點：班級聯(lián)歡會的人數(shù)統(tǒng)計方法及人數(shù)加減運算。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.實踐操作法：讓學(xué)生通過實際操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小卡片、小玩具等）。2.學(xué)具：小卡片、小玩具、計算器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示班級聯(lián)歡會的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何統(tǒng)計參加聯(lián)歡會的人數(shù)？（2）揭示課題：五年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元“班級聯(lián)歡會”。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：班級聯(lián)歡會共有5個年級，每個年級有40名學(xué)生參加，共200名學(xué)生。（2）分析：本節(jié)課以班級聯(lián)歡會為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人數(shù)統(tǒng)計方法及人數(shù)加減運算。通過實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.實踐情景引入（1）出示班級聯(lián)歡會的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何統(tǒng)計參加聯(lián)歡會的人數(shù)？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)統(tǒng)計方法：將每個年級的人數(shù)相加。4.例題講解（1）例題：某班級聯(lián)歡會共有3個年級，一年級有40名學(xué)生，二年級有50名學(xué)生，三年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。（2）講解過程：我們要將每個年級的人數(shù)相加：40+50+60=150（人）然后，得出參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)為150人。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：1.某班級聯(lián)歡會共有4個年級，一年級有30名學(xué)生，二年級有40名學(xué)生，三年級有50名學(xué)生，四年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。2.某班級聯(lián)歡會共有5個年級，一年級有50名學(xué)生，二年級有45名學(xué)生，三年級有55名學(xué)生，四年級有40名學(xué)生，五年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。（2）講解過程：1.將每個年級的人數(shù)相加：30+40+50+60=180（人）2.將每個年級的人數(shù)相加：50+45+55+40+60=250（人）七、教材分析本節(jié)課以班級聯(lián)歡會為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人數(shù)統(tǒng)計方法及人數(shù)加減運算。通過實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題思路，共同探討最優(yōu)解法。2.提問問答：（1）提問：同學(xué)們，你們認為本節(jié)課的重點是什么？（2）提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）某班級聯(lián)歡會共有3個年級，一年級有35名學(xué)生，二年級有45名學(xué)生，三年級有50名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。（2）某班級聯(lián)歡會共有4個年級，一年級有25名學(xué)生，二年級有40名學(xué)生，三年級有55名學(xué)生，四年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。2.答案：（1）35+45+50=130（人）（2）25+40+55+60=180（人）十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過班級聯(lián)歡會這一實際場景，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生調(diào)查自己班級的人數(shù)，并計算參加班級活動的總?cè)藬?shù)。（2）組織學(xué)生開展班級活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。重點和難點解析在準(zhǔn)備五年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元“班級聯(lián)歡會”的教案時，有幾個細節(jié)是我認為需要特別關(guān)注的。我要確保教學(xué)目標(biāo)明確且具體。對我來說，重點是要讓學(xué)生不僅理解人數(shù)統(tǒng)計的基本概念，還要能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到實際的情境中去。因此，我會特別強調(diào)讓學(xué)生通過觀察和討論，將班級聯(lián)歡會的人數(shù)統(tǒng)計問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用加減法進行計算。教學(xué)難點在于如何將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合。我會通過設(shè)計一些具體的案例，如不同年級學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計，來幫助學(xué)生理解并掌握人數(shù)加減運算。在這個過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性，確保他們能夠積極參與到解決問題的過程中。在教學(xué)方法上，我注重案例分析法，因為我認為通過案例來學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。我會精心挑選案例，確保它們既具有挑戰(zhàn)性，又不會讓學(xué)生感到過于困難。同時，小組合作法也是我重點關(guān)注的細節(jié)，因為這不僅能提高學(xué)生的合作能力，還能讓他們在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進步。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別注重實物教具的選擇。我會準(zhǔn)備一些小卡片、小玩具等，讓學(xué)生能夠通過實際操作來體驗人數(shù)加減的過程。這些教具不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶。在教學(xué)過程中，我會先通過多媒體課件展示班級聯(lián)歡會的場景，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：“如何統(tǒng)計參加聯(lián)歡會的人數(shù)？”然后，我會揭示課題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生理解人數(shù)統(tǒng)計的方法。在這個過程中，我會詳細講解課本原文內(nèi)容，并對其進行深入分析。例如，當(dāng)講解到“班級聯(lián)歡會共有5個年級，每個年級有40名學(xué)生參加，共200名學(xué)生”這一段時，我會這樣補充說明：“同學(xué)們，我們可以看到，這里提到了五個年級和每個年級的人數(shù)。這就是我們要解決的實際問題。我們需要將每個年級的人數(shù)加起來，才能得到參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。這個過程就像是我們把五個小桶里的水倒進一個大桶里，大桶里的水量就是五個小桶水量的總和?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。例如，我會這樣提問：“同學(xué)們，你們認為如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？”然后，我會鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路，并引導(dǎo)他們進行深入的討論。在作業(yè)設(shè)計方面，我會確保作業(yè)題目具有代表性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。例如，我會設(shè)計這樣的題目：“某班級聯(lián)歡會共有3個年級，一年級有40名學(xué)生，二年級有50名學(xué)生，三年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)?！边@樣的題目能夠讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。例如，我會讓學(xué)生調(diào)查自己班級的人數(shù)，并計算參加班級活動的總?cè)藬?shù)，以此來提高他們的實際應(yīng)用能力。通過這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握人數(shù)統(tǒng)計的方法，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元“班級聯(lián)歡會”的第2節(jié)“人數(shù)的加減”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握人數(shù)加減法的運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生合作交流、分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識解決。教學(xué)重點：人數(shù)加減法的運算方法。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.實踐操作法：讓學(xué)生通過實際操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小卡片、小玩具等）。2.學(xué)具：小卡片、小玩具、計算器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示班級聯(lián)歡會的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何統(tǒng)計參加聯(lián)歡會的人數(shù)？（2）揭示課題：五年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元“班級聯(lián)歡會”的第2節(jié)“人數(shù)的加減”。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：班級聯(lián)歡會共有5個年級，每個年級有40名學(xué)生參加，共200名學(xué)生。（2）分析：本節(jié)課以班級聯(lián)歡會為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人數(shù)加減法。通過實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.實踐情景引入（1）出示班級聯(lián)歡會的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何統(tǒng)計參加聯(lián)歡會的人數(shù)？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)統(tǒng)計方法：將每個年級的人數(shù)相加。4.例題講解（1）例題：某班級聯(lián)歡會共有3個年級，一年級有40名學(xué)生，二年級有50名學(xué)生，三年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。（2）講解過程：我們要將每個年級的人數(shù)相加：40+50+60=150（人）然后，得出參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)為150人。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：1.某班級聯(lián)歡會共有4個年級，一年級有30名學(xué)生，二年級有40名學(xué)生，三年級有50名學(xué)生，四年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。2.某班級聯(lián)歡會共有5個年級，一年級有50名學(xué)生，二年級有45名學(xué)生，三年級有55名學(xué)生，四年級有40名學(xué)生，五年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。（2）講解過程：1.將每個年級的人數(shù)相加：30+40+50+60=180（人）2.將每個年級的人數(shù)相加：50+45+55+40+60=250（人）七、教材分析本節(jié)課以班級聯(lián)歡會為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人數(shù)加減法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們認為如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題思路，共同探討最優(yōu)解法。2.提問問答：（1）提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？（2）提問：同學(xué)們，如何運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）某班級聯(lián)歡會共有3個年級，一年級有35名學(xué)生，二年級有45名學(xué)生，三年級有50名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。（2）某班級聯(lián)歡會共有4個年級，一年級有25名學(xué)生，二年級有40名學(xué)生，三年級有55名學(xué)生，四年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。2.答案：（1）35+45+50=130（人）（2）25+40+55+60=180（人）十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過班級聯(lián)歡會這一實際場景，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生調(diào)查自己班級的人數(shù)，并計算參加班級活動的總?cè)藬?shù)。（2）組織學(xué)生開展班級活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。重點和難點解析在教學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元“班級聯(lián)歡會”時，有幾個細節(jié)是我特別關(guān)注的，它們對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。1.讓學(xué)生通過觀察和思考，理解人數(shù)統(tǒng)計的意義和必要性。2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。3.強調(diào)學(xué)生在實踐中運用數(shù)學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。“我選擇班級聯(lián)歡會作為教學(xué)案例，是因為這個場景與學(xué)生生活息息相關(guān)。我會通過展示班級聯(lián)歡會的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到人數(shù)統(tǒng)計的重要性。同時，我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題?！?.我會引導(dǎo)學(xué)生觀察問題，理解問題的本質(zhì)。2.然后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出解決問題的線索。3.接著，我會指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計解決問題的方案。4.我會鼓勵學(xué)生進行實踐操作，驗證解決方案的有效性?！薄皩嵨锝叹叩氖褂貌粌H能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解和記憶。例如，我會讓學(xué)生用小卡片代表學(xué)生，通過實際操作來模擬人數(shù)的加減過程。這樣，學(xué)生不僅能夠直觀地看到計算結(jié)果，還能夠加深對人數(shù)加減法的理解?！薄霸谥v解課本原文內(nèi)容時，我會先展示班級聯(lián)歡會的場景，讓學(xué)生思考如何統(tǒng)計參加聯(lián)歡會的人數(shù)。接著，我會揭示課題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生理解人數(shù)統(tǒng)計的方法。在講解例題時，我會先展示題目，然后逐步講解解題思路，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)。”“在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題，如‘同學(xué)們，你們認為如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？’然后，我會鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路，并引導(dǎo)他們進行深入的討論。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對學(xué)生的回答進行追問，以加深他們對知識的理解。”“在作業(yè)題目中，我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，如‘某班級聯(lián)歡會共有3個年級，一年級有35名學(xué)生，二年級有45名學(xué)生，三年級有50名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)?！@樣的題目能夠讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，并提高他們的解題能力。”“我會讓學(xué)生調(diào)查自己班級的人數(shù)，并計算參加班級活動的總?cè)藬?shù)，以此來提高他們的實際應(yīng)用能力。我還會組織學(xué)生開展班級活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，從而加深他們對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用。”一、課題名稱五年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元“班級聯(lián)歡會”的第2節(jié)“人數(shù)的加減”二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握人數(shù)加減法的運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生合作交流、分析問題、解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識解決。教學(xué)重點：人數(shù)加減法的運算方法。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3.實踐操作法：讓學(xué)生通過實際操作，加深對知識的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小卡片、小玩具等）。2.學(xué)具：小卡片、小玩具、計算器等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示班級聯(lián)歡會的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何統(tǒng)計參加聯(lián)歡會的人數(shù)？（2）揭示課題：五年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元“班級聯(lián)歡會”的第2節(jié)“人數(shù)的加減”。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：班級聯(lián)歡會共有5個年級，每個年級有40名學(xué)生參加，共200名學(xué)生。（2）分析：本節(jié)課以班級聯(lián)歡會為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人數(shù)加減法。通過實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.實踐情景引入（1）出示班級聯(lián)歡會的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考：如何統(tǒng)計參加聯(lián)歡會的人數(shù)？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)人數(shù)統(tǒng)計方法：將每個年級的人數(shù)相加。4.例題講解（1）例題：某班級聯(lián)歡會共有3個年級，一年級有40名學(xué)生，二年級有50名學(xué)生，三年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。（2）講解過程：我們要將每個年級的人數(shù)相加：40+50+60=150（人）然后，得出參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)為150人。5.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：1.某班級聯(lián)歡會共有4個年級，一年級有30名學(xué)生，二年級有40名學(xué)生，三年級有50名學(xué)生，四年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。2.某班級聯(lián)歡會共有5個年級，一年級有50名學(xué)生，二年級有45名學(xué)生，三年級有55名學(xué)生，四年級有40名學(xué)生，五年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。（2）講解過程：1.將每個年級的人數(shù)相加：30+40+50+60=180（人）2.將每個年級的人數(shù)相加：50+45+55+40+60=250（人）七、教材分析本節(jié)課以班級聯(lián)歡會為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人數(shù)加減法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，你們認為如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的解題思路，共同探討最優(yōu)解法。2.提問問答：（1）提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？（2）提問：同學(xué)們，如何運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）某班級聯(lián)歡會共有3個年級，一年級有35名學(xué)生，二年級有45名學(xué)生，三年級有50名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。（2）某班級聯(lián)歡會共有4個年級，一年級有25名學(xué)生，二年級有40名學(xué)生，三年級有55名學(xué)生，四年級有60名學(xué)生，求參加聯(lián)歡會的總?cè)藬?shù)。2.答案：（1）35+45+50=130（人）（2）25+40+55+60=180（人）十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過班級聯(lián)歡會這一實際場景，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生調(diào)查自己班級的人數(shù)，并計算參加班級活動的總?cè)藬?shù)。（2）組織學(xué)生開展班級活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。重點和難點解析“我設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，特別強調(diào)了讓學(xué)生通過觀察和思考，理解人數(shù)統(tǒng)計的意義和必要性。我會設(shè)計一些問題，如‘如果我們要組織一次班級聯(lián)歡會，我們需要知道多少人參加，這樣我們才能做好準(zhǔn)備工作?！@樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題?！?.我會讓學(xué)生觀察問題，理解問題的本質(zhì)，例如，‘我們需要計算總共有多少名學(xué)生參加聯(lián)歡會。’2.然后，我會引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出解決問題的線索，比如，‘我們知道每個年級有多少名學(xué)生，我們可以將它們加起來得到總數(shù)?！?.接著，我會指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的人數(shù)加減法，設(shè)計解決問題的方案，例如，‘我們將一