江蘇省2024高考歷史一輪教師用書第一單元第3講從漢至元政治制度的演變含解析

PAGE15-第3講從漢至元政治制度的演化江蘇省備考指導(dǎo)內(nèi)容標準學(xué)習(xí)要求命題統(tǒng)計列舉從漢至元政治制度演化的史實，說明中國古代政治制度的特點。1.列舉漢、唐、元三朝中心機構(gòu)變更的史實。2.了解漢代郡國并行制和元朝行省制度。3.了解察舉制、九品中正制和科舉制。4.說明中國古代政治制度的演化及特點。5.體會國家管理的政治才智。1.(2024·江蘇單科，2)漢初郡國并行制的影響2.(2024·江蘇單科，3)唐代科舉制的特點3.(2024·江蘇單科，2)東漢時期的思想意識與價值取向4.(2024·江蘇單科，3)三省六部制的特點及地位5.(2024·江蘇單科，3)三省六部制的演化6.(2024·江蘇單科，4)唐宋科舉制的比較7.(2024·江蘇單科，21)漢代察舉制的特點8.(2024·江蘇單科，21)唐代科舉制的特點和作用學(xué)問點一中心集權(quán)的發(fā)展1.漢代(1)背景：郡縣、封國并存，封國有時與朝廷對抗。(2)措施：武帝在景帝平定“七國之亂”的基礎(chǔ)上，頒布“推恩令”。(3)結(jié)果：中心集權(quán)得到加強。2.唐朝(1)背景：唐中期在地方設(shè)節(jié)度使，名為朝廷藩鎮(zhèn)，實為割據(jù)勢力。(2)問題：安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，嚴峻減弱了中心集權(quán)。3.宋代(1)措施eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①軍事：把主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中心，抽調(diào)地方精兵充溢中心禁軍。,②行政：中心派文官擔當?shù)胤介L官，同時設(shè)通判監(jiān)督。,③財政：地方賦稅一小部分作為地方開支，其余全部由中心掌控。))(2)影響eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①主動：變更了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強了中心集權(quán)。,②消極：形成了冗官、冗兵和冗費的局面，為北宋埋下了積貧積弱的,禍根。))4.元朝：行省制度(1)措施eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①地方設(shè)行中書省，長官由朝廷任命。,②下設(shè)路、府、州、縣。,③邊遠民族地區(qū)設(shè)宣慰司管理。))(2)影響eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①加強了中心集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。,②是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。))家國情懷——行省制度推動中華民族多元一體格局漸漸形成行省制度把各族人民統(tǒng)一在一個中心政府管轄之下，便于民族間友好相處和溝通，促進了民族融合，使中華民族的向心力和凝合力加強，成為一個不行分割的整體。學(xué)問點二君主專制的演進1.漢代：漢武帝重用身邊侍從、秘書等擔當尚書令、侍中等，以減弱相權(quán)。2.魏晉南北朝：逐步形成三省體制。3.隋唐：三省六部制(1)內(nèi)容eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①三?。禾瞥行牡娜≈袝㈤T下和尚書，分別負責決策、審議,和執(zhí)行。,②六部：尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。))(2)影響eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①三省相互牽制和監(jiān)督，減弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊。,②是中國古代政治制度的重大創(chuàng)建，此后歷朝基本沿襲。))4.宋代：增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)。5.元朝：中書省是最高行政機關(guān)，長官行使宰相職權(quán)。古代君主專制的開明性中國過去的政治，不能說皇權(quán)相權(quán)絕不分別，一切全由皇帝專制。我們縱要說它是專制，也不能不認為還是一種比較合理的開明的專制。它也自有制度，自有法律，并不全由皇帝一人的意志來確定一切的?！X穆《中國歷代政治得失》學(xué)問點三選官、用官制度的變更1.漢代：實行察舉制。漢武帝令郡國每年舉薦孝、廉各一人，建立起人才選拔制度。孝廉成為士大夫做官的主要途徑。2.魏晉南北朝(1)實行九品中正制，選用官吏重門第而不重才能。(2)隨著世家大族的沒落，這一制度已無法接著下去。3.隋唐：科舉制(1)形成eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①隋文帝廢除九品中正制，起先接受分科考試的方式選拔官員。,②隋煬帝時設(shè)立進士科，科舉制形成。))(2)完善：唐宋元繼承并完善了科舉制。(3)作用eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷，擴大,官吏人才來源，提高官員文化素養(yǎng)。,②把選拔人才和任命官吏的權(quán)力收歸中心，加強了中心集權(quán)。))科舉制的作用科舉制沖破了九品中正制造成的“世胄躡高位，英俊沉下僚”的封閉局面，使出身寒微的學(xué)問分子也有可能通過努力變更自己的社會地位，獲得從政機會。另一方面，使統(tǒng)治集團具有肯定的開放性，緩和了社會沖突，對社會和政治產(chǎn)生了相當?shù)姆€(wěn)定作用?！呔⒁α⒔ā犊婆e制的歷史作用》[漫畫解史]“推恩令”信息提?。骸巴贫髁睢币?guī)定：諸侯王死后由嫡長子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯，歸郡管轄。王國越分越小，對于中心的威逼漸漸消退。[漫畫說史]宋代加強中心集權(quán)信息提?。罕彼螌⒈鴻?quán)、財權(quán)等都收歸中心，中心集權(quán)在對地方分權(quán)的斗爭中已處于肯定上風，地方勢力再也無力挑戰(zhàn)中心。自宋以后，內(nèi)憂不再是國家面對的主要問題，而外患則往往會導(dǎo)致滅亡。[構(gòu)圖解史]宋代“二府三司制”信息提?。禾瞥娜×恐拼_立了尚書省為全國政務(wù)中樞，實現(xiàn)了決策權(quán)與行政權(quán)的分別。到宋代，軍權(quán)和財權(quán)則完全從相權(quán)中分割出來，相權(quán)進一步衰落。[圖解歷史]科舉制的影響信息提?。荷蠄D為《唐書》所載830名進士的出身分布比例。這說明科舉制打破了貴族壟斷仕途的局面，擴大了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)，但世家大族把持朝局的狀況沒有從根本上變更。[漫畫說史]范進中舉信息提?。悍哆M從20歲到54歲，整整考了35年，最終考取功名?！胺哆M中舉”深刻揭露了明清科舉制度的黑暗和對學(xué)問分子的思想束縛?？枷蛞蝗×恐频奶攸c及評價[史料研讀]史料一唐朝三省六部制示意圖導(dǎo)讀史料反映了唐朝中心權(quán)力機構(gòu)的基本運作程序：三省之間分工明確，相互牽制，有利于加強皇權(quán)。史料二唐初規(guī)定：“凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)己見，雜署其名，謂之五花判事。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之?！薄短铺谪懹^三年》導(dǎo)讀史料中的“中書舍人”隸屬中書省，掌制誥，多以有文學(xué)資望者充任。“給事中、黃門侍郎”隸屬門下省官，黃門侍郎掌出納帝命，相禮儀，給事中職掌讀署奏抄，駁正違失。史料三每議政之際，是非蜂起，上不能決也?！顿Y治通鑒》導(dǎo)讀史料反映了唐代宰相名稱過多，重床疊屋，使原來獨立的相權(quán)分屬三個部門，結(jié)果造成相互掣肘、職責混淆。1.依據(jù)史料一，說明唐朝中心權(quán)力機構(gòu)的基本運作程序。提示中書省負責草擬頒發(fā)皇帝詔令，門下省負責審核，尚書省負責執(zhí)行，下設(shè)六部分別負責貫徹各種政令，處理日常事務(wù)。2.依據(jù)上述史料，我們該如何評價三省六部制？提示(1)主動性：分工明確，提高了辦事效率；分散相權(quán)，加強了皇權(quán)。(2)消極性：三省分職，在一些問題上爭吵不下，影響行政效率。3.(拓展)或誣告(宰相)祎之……(武)則天特令肅州刺史王本立推鞫(審問)其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省)，何名為敕？”——《舊唐書·劉祎之傳》結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明劉祎之為何不認可王本立宣讀的“敕書”。提示詔敕須由中書省起草，門下省審議，而由皇帝干脆發(fā)出的詔令被認為是違制的。[史論歸納]唐代三省六部制的特點及評價1.特點(1)相權(quán)三分：中書省制定政令，門下省審核政令，尚書省執(zhí)行政令，這樣既能相互制衡，也能分工合作，從而提高行政效率。(2)職權(quán)分明：三省職權(quán)按行政程序劃分，一切政令從起草(中書省)、審核(門下省)至執(zhí)行(尚書省)，都經(jīng)由三省處理。(3)加強皇權(quán)：分散了宰相及中心機構(gòu)的權(quán)力，相互牽制；同時，將尚書省權(quán)分六部，既限制了地方割據(jù)勢力的產(chǎn)生和發(fā)展，又推動部門牽制與機構(gòu)運轉(zhuǎn)。(4)節(jié)制君權(quán)：皇帝所頒政令，未經(jīng)政事堂通過，不能施行，以相權(quán)節(jié)制君權(quán)，可彌補君主才能的不足。2.評價(1)三省六部制是一套較為完備嚴密的封建官僚體系，有利于提高行政效率，削減決策失誤，防止個人權(quán)力過分膨脹，加強了中心統(tǒng)治力氣。(2)三省的分工，使宰相的權(quán)力一分為三，這就減弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)。三省六部制的確立和完備，使封建中心集權(quán)制度更加完善，為此后歷代王朝沿用。(3)隨著專制主義中心集權(quán)惡性的發(fā)展或朝政腐敗，權(quán)力失去制約和平衡，三省六部制也就失去了維護封建統(tǒng)治的主動作用。[鏈接高考]1.(2024·江蘇單科，3)有學(xué)者認為，唐代前期中心各級行政機關(guān)以及地方諸道州府，行政上皆承受于尚書省?！坝惺陆杂缮袝∪〔寐勛?，不能徑奏君相；詔令制敕亦必先下尚書省詳定，然后下百司?！庇纱丝梢?，尚書省()A.剝奪中書與門下省的權(quán)力B.擁有起草詔令制敕的職權(quán)C.阻隔皇帝與各州府的聯(lián)系D.成為全國行政運行的樞紐解析由中心及地方在“行政上皆承受于尚書省”“有事皆由尚書省取裁聞奏，不能徑奏君相”可知，此時的尚書省已成為全國行政樞紐，所以D項正確。答案D2.(2024·江蘇單科，3)唐初，三省長官都是宰相，后來發(fā)生了兩種變更：一是皇帝選拔中級官吏出任宰相；二是執(zhí)掌行政職能的尚書省地位下降，與決策職能相關(guān)聯(lián)的中書省、門下省地位上升。這表明()A.三省六部制基本已被廢除B.政府的行政效率極大提高C.君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系有所調(diào)整D.中書省、門下省決策權(quán)擴大解析中級官員地位上升，尚書省權(quán)力下降，說明君權(quán)和相權(quán)的關(guān)系有所調(diào)整，C項正確；三省六部始終存在，并沒有廢除，A項錯誤；“政府的行政效率”在材料中未體現(xiàn)，B項錯誤；門下省負責審核，D項錯誤。答案C3.(2013·江蘇單科，3)某學(xué)者評唐朝三省制時指出：“凡未加蓋‘中書門下之印’，未經(jīng)政事堂議決副署，而由皇帝干脆發(fā)出的吩咐，在當時是被認為違制的，不能為下屬機關(guān)所承認。”這里所謂“違制”的論斷，主要指皇帝背離了()A.詔令須由政事堂議決的制度B.門下省執(zhí)掌詔令草擬的職能C.中書省監(jiān)察地方政務(wù)的慣例D.尚書省負責執(zhí)行詔令的定制解析由題干材料“凡未加蓋‘中書門下之印’，未經(jīng)政事堂議決副署，而由皇帝干脆發(fā)出的吩咐，在當時是被認為違制的”可知，“違制”主要指皇帝背離了詔令須由政事堂議決的制度。門下省負責政令審核，故B錯誤；中書省負責草擬政令，故C錯誤；尚書省負責執(zhí)行詔令的定制，皇帝并沒有違反，故D錯誤。答案A考向二古代中國選官制度的演化及評價[史料研讀]史料一公元前134年，武帝初令郡國舉孝、廉各一人，從今建立郡國歲舉孝廉的察舉制度。光武帝時期，增加舉茂才(秀才)，孝廉郡舉，茂才州舉，并將每年一度的選舉固定成為制度?！逗鬂h書》導(dǎo)讀史料信息“郡國歲舉孝廉”“舉茂才”說明才學(xué)、道德、品德是漢代選拔人才的主要標準。“孝廉郡舉，茂才州舉”說明通過自下而上的地方推舉的方式選拔人才。史料二故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位……是以進士為士林華選，四方觀聽，希其風采。每歲得第之人，不浹旬而周聞天下。——韓國磐《隋唐五代史論集》導(dǎo)讀史料說明唐代實行科舉制，以學(xué)識、考試成果為標準選拔人才，具有公允、公正的一面。史料三從理論上說，官職之門向一切有才之士放開，但事實上卻有利于那些有足夠財力進行多年的學(xué)習(xí)和打算的階層。這并不意味著，統(tǒng)治中國的是世襲貴族階層，相反，是一個由學(xué)者組成的統(tǒng)治集團，即文人學(xué)士集團，他們?yōu)橹袊?yīng)了一種贏得歐洲人敬重和艷羨的、有效穩(wěn)定的行政管理。另一方面，也正是這一制度遏制了創(chuàng)建力，培育了一味聽從的性格。——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》導(dǎo)讀史料關(guān)鍵信息“向一切有才之士放開”“贏得歐洲人敬重和艷羨的、有效穩(wěn)定的行政管理”“遏制了創(chuàng)建力，培育了一味聽從的性格”。作者從正反兩方面評價了科舉制。1.依據(jù)史料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，從選拔標準和方式的角度說明我國古代選官制度的變更。提示(1)選拔標準：經(jīng)驗了由以家世、門第為主到以才學(xué)為主的變遷。(2)選拔方式：由漢代地方推選人才為官到隋唐以后由中心接受考試方式選官，選拔方式漸趨嚴密科學(xué)，體現(xiàn)了公開、公允、客觀。2.依據(jù)史料三，概括作者對科舉制的評價。提示一方面供應(yīng)了有效穩(wěn)定的行政管理，另一方面遏制了創(chuàng)建力，培育了聽從性。3.(拓展)河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名。田歆對他說：“如今應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違反，我想自己選一位名士以報效國家，你助我求之?！鄙鲜鍪妨险撌隽四囊贿x官制度？有何弊端？提示察舉制。反映了權(quán)貴起先干涉和限制察舉制的弊端。[史論歸納]1.古代選官制度的演化趨勢(1)選拔標準：由家世門第、財產(chǎn)等級等演化為學(xué)識、才能。(2)選拔方式：由血緣、舉薦、地方評論及品評演化為考試。(3)選拔原則：漸漸走向制度化，體現(xiàn)相對的公允、公開。2.客觀看待古代中國的選官制度(1)就地位而言，古代選官制度是保證和鞏固統(tǒng)治者統(tǒng)治的重要舉措。(2)就作用而言，各種選官制度在執(zhí)行初期都起到了鞏固統(tǒng)治的主動作用，但在執(zhí)行后期，漸漸影響和阻礙了社會的發(fā)展。(3)就選官標準和方式而言，中國古代選官標準經(jīng)驗了由以家世、門第為主到以才學(xué)為主的變遷，選拔方式漸趨嚴密科學(xué)，形勢趨向公開、公允、客觀。(4)就選拔程序而言，漢代主要是由地方選拔人才為官，隋唐以后主要由中心接受考試方式選官，從漢至唐選官制度的變更充分反映出封建政府將官員的選拔權(quán)收歸中心，加強中心集權(quán)這一實質(zhì)。[鏈接高考]1.(2024·江蘇單科，3)唐代詩人劉得仁系皇親國戚，其兄弟為達官顯貴，而他“出入舉場三十年，竟無所成”；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)驗反映了唐代()A.科舉考試不重考生詩才 B.選官制度阻斷貴族入仕C.中心政府剝奪宗室特權(quán) D.科舉取士體現(xiàn)公允公正解析依據(jù)材料內(nèi)容可知，劉得仁和李洞，一個是皇親國戚，一個是唐宗室子弟，但他們都在科舉考試中屢屢碰壁，由此可說明唐代科舉考試體現(xiàn)了公允公正的原則，故選D項；唐代科舉考試不留意考生詩才的說法明顯不符合實際，故解除A項；劉得仁和李洞可以參與科舉考試，說明并沒有阻斷貴族入仕，故解除B項；古代社會宗室仍有許多特權(quán)，故解除C項。答案D2.(2024·海南單科，2)五代時，有人贊揚科舉制度說，無論貧寒之家還是王孫公子，“莫不理推畫一，時契大同”。他強調(diào)的是科舉考試()A.實現(xiàn)王公子弟與百姓同等 B.變更了社會階層結(jié)構(gòu)C.體現(xiàn)了公允的選拔原則 D.促成了國家統(tǒng)一解析科舉考試是為了選拔人才的，貧寒之家和王孫公子，在面對選拔時，都是統(tǒng)一的要求，因此體現(xiàn)了選拔的公允原則，故本題選C。王公子弟和百姓在古代恒久不行能同等的，材料只是顯示了他們面對科舉考試的同等，解除A項；材料體現(xiàn)科舉的選拔原則，而不是選拔的結(jié)果，故B項錯誤；五代時經(jīng)濟中心已起先南移，國家統(tǒng)一的條件并不成熟，再同等的科舉考試在當時也促不成國家的統(tǒng)一，解除D項。答案C3.(2024·江蘇單科，4)“宋沿唐制，亦貴進士科。然唐時猶兼采譽望，不專辭章。宋則糊名考校，一決文字而已。”由此可見，與唐代科舉相比，宋代()A.考試程序更加公正 B.取士科目有所削減C.進士及第尤為尊貴 D.錄用人數(shù)大大增加解析材料“糊名考校，一決文字而已”說明接受密封考試形式，有利于考試的公允公正，故A項正確；材料中沒有涉及“取士科目數(shù)量削減”的信息，故B項錯誤；材料信息“亦貴進士科”說明C項錯誤；材料中沒有體現(xiàn)錄用人數(shù)的變更，故D項錯誤。答案A1.三省六部制中的三省之間既相互牽制，又互為補充，分工明確，提高了辦事效率。同時，完整的相權(quán)被分割，避開了權(quán)臣獨攬大權(quán)，有利于加強皇權(quán)。2.從漢至元，中心由三公九卿制到三省六部制直至宋元發(fā)展，體現(xiàn)了皇權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷被減弱的趨勢。3.唐代中書省負責起草政令，其職能是參與決策；元代中書省則是全國最高行政機構(gòu)，兩者名稱相同，但職權(quán)差別較大。4.三省六部制與三權(quán)分立制形式相像，都體現(xiàn)了分權(quán)，但三省六部制的目的是為了加強皇權(quán)專制，而西方的三權(quán)分立制是現(xiàn)代意義上的資產(chǎn)階級民主，二者有本質(zhì)區(qū)分。5.行省制是元代創(chuàng)立的一種以行省為樞紐，以中心集權(quán)為主，輔以部分地方分權(quán)的新體制，對元代社會和后來的明清乃至近代產(chǎn)生了深遠影響。6.察舉制和九品中正制的選官權(quán)力基本在地方，而科舉制公開考試，選官權(quán)力由地方收歸中心，加強了中心集權(quán)。7.從漢代察舉制到魏晉九品中正制再到隋唐科舉制，中國選官制度日趨完善，體現(xiàn)了社會的公允、公正原則。但是中國古代選官制度變更是圍繞皇權(quán)強化、中心集權(quán)加強目的而變更的，是鞏固統(tǒng)治、強化專制統(tǒng)治的一種手段。8.古代監(jiān)察制度對加強官吏監(jiān)督、調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部沖突，起到了肯定的作用。但在皇權(quán)專制制度下，實際效能有限。eq\a\vs4\al\co1(課時跟蹤練)一、選擇題1.(2024·南京三模)“漢初以皇帝為一極的中心政府轄中心政府京畿及重要地區(qū)共十五郡，其人力物力遠遠強于任何一個諸侯國?？⒋娴膰谰蝿?，也促使中心政府謹慎從事，實行無為而治、輕徭薄賦、與民休息的總方針，中心轄區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟也得以快速復(fù)原和發(fā)展。”據(jù)此可知，郡國并行制()A.鞏固了統(tǒng)一多民族國家 B.擴大了地方割據(jù)的力氣C.推動了封國經(jīng)濟的發(fā)展 D.適應(yīng)了漢初統(tǒng)治的須要答案D2.(2024·南通模擬)西漢平定“七國之亂”以后，朝廷令諸王不得治民，官員皆由朝廷任命，不得自置王侯，在封地僅能收取租稅，成為一批不勞而食的寄生蟲。由此可推斷西漢政府()A.大大加強了中心集權(quán) B.徹底解決了分裂問題C.強化了郡國并行體制 D.消退了地方割據(jù)根源解析解題關(guān)鍵在于把握材料的關(guān)鍵信息為“諸王不得治民，官員皆由朝廷任命”“王侯在封地僅能收取租稅”，由此可見“七國之亂”以后地方諸侯的權(quán)力已減弱，中心集權(quán)大為加強，故A項正確。答案A3.(2024·宿遷模擬)漢武帝即位后，變更了以前專用功臣列侯及其子弟為相的傳統(tǒng)，起先擢用沒有政治背景的一般士人為相，拜相后始封侯。漢武帝此舉()A.加強了丞相對皇帝的依靠性B.強化了相權(quán)對中心集權(quán)的限制C.減弱了劉氏同姓諸侯王勢力D.化解了相權(quán)與君主集權(quán)的沖突解析抓住“以前專用功臣列侯及其子弟為相”，留意漢初以來，丞相作為三公之首、百官之長，位高權(quán)重，對皇帝形成了肯定的約束，因此漢武帝“擢用沒有政治背景的一般士人為相，拜相后始封侯”，這樣就加強了丞相對皇帝的依靠性，便于漢武帝限制，故A項正確。答案A4.(2024·南通二模)漢代士人在具備了基本學(xué)問技能、并獲得輿論對其人品的好評之后，擔當郡縣佐吏以獲得基層吏務(wù)閱歷后才能得到察舉。舉至中心時，還要接受考試檢驗后授官。熟識朝廷行政過程后，要再經(jīng)過一次選拔方能“出宰百里”、“典城牧民”。由此可見，漢代察舉制()A.打破世代為官限制 B.留意官員吏治才能C.用人標準相對單一 D.選才程序同等公正解析由題干“基層吏務(wù)閱歷……還要接受考試檢驗后授官”，得出漢代察舉制關(guān)注官員吏治才能，故選B項；察舉制打破了世襲制，但是題干中不能體現(xiàn)這一點，解除A項；不同層次的考核說明標準不是單一，解除C項；題干是強調(diào)選才的內(nèi)容并非程序，解除D項。答案B5.(2024·南京調(diào)研)《舊唐書·穆宗紀》：“(唐穆宗想破格提拔)前檢校大理少卿、駙馬都尉劉士涇為太仆卿。給事中韋弘景、薛存慶封還詔書，上諭之曰：‘士涇父昌有邊功，久為少列十余年，又以尚云安公主，朕欲加恩，制官敕下?！泼夹??！毕铝斜硎稣_的是()A.唐代給事中具有封駁權(quán) B.給事中應(yīng)隸屬于中書省C.給事中可推翻皇帝詔令 D.相權(quán)可與皇權(quán)相互制衡解析材料“給事中韋弘景、薛存慶封還詔書”表明，唐代給事中有封駁權(quán)，故A項正確。答案A6.(2024·宿遷期末)“唐代進一步完善了三省宰相制度，而且為了防止各機構(gòu)之間的扯皮，實行了宰相集中議事制。三省長官和其他參與決策的官員，集中到門下省開會，開會的地點被稱為政事堂?！薄罢绿谩痹O(shè)在門下省，主要是因為門下省()A.具有審核詔令及封駁權(quán) B.負責草擬及頒發(fā)詔令C.有權(quán)召集三省長官議事 D.秉承政令并貫徹執(zhí)行解析唐朝中書省負責草擬頒發(fā)、門下省審核、尚書省執(zhí)行，故選A項；草擬詔令是中書省，解除B項；門下省無權(quán)召集三省長官議事，解除C項；尚書省負責執(zhí)行，解除D項。答案A7.(2024·常熟高三?？?《新唐書百官志二》載：“給事中四人，正五品……凡百司奏抄，侍中既審，則駁正違失。詔赦不便者，涂竄而奏還，謂之涂歸?！苯o予給事中“涂歸”權(quán)力的主要目的是()A.制衡行政運作程序 B.保障君主獨斷之權(quán)C.提高政府辦事效率 D.剝奪丞相行政權(quán)力解析材料中的“詔敕不便者，涂竄而奏還”意在強調(diào)這是在平衡、制衡行政運作程序，A項符合題意；材料不涉及君主獨斷的權(quán)力，解除B項；材料不涉及辦事效率的問題，解除C項；D項在材料中無從體現(xiàn)。答案A8.(2024·無錫模擬)據(jù)《舊唐書·劉祎之傳》記載：宰相劉祎之得罪了武則天，武則天命人“宣敕示祎之”。祎之見敕文未經(jīng)中書門下副署，遂說：“不經(jīng)鳳閣(中書)鸞臺(門下)，何名為敕？”對此解讀正確的是()A.武則天時相權(quán)在與皇權(quán)的斗爭中處于上風B.唐代三省六部制度有效約束了君主的專權(quán)C.武則天的做法違反了權(quán)力中樞的運行程序D.唐代皇帝的詔令、制敕需經(jīng)中書門下批準解析唐朝權(quán)力中樞的運行程序是中書草擬、門下審核和尚書執(zhí)行，武則天的敕令沒有經(jīng)過這些運行程序，故C項正確。答案C9.(2024·海門二模)《舊唐書·桓彥范傳》載：時有墨敕授方術(shù)人鄭普思秘書監(jiān)，葉凈能國子祭酒，彥范(政事堂宰相)苦言其不行。帝曰：“既要用之，無容便止?！睆┓队謱υ唬骸氨菹伦札堬w寶位，遂下制云：‘軍國政化，皆依貞觀故事?！寥缙账嫉仁欠郊坑沽鳎M足以比蹤前烈？臣恐物議謂陛下官不擇才，濫以天秩加于私愛。惟陛下少加慎擇?！钡劬共患{。由此可知當時()A.缺乏系統(tǒng)完善的用人機制B.政事堂成為國家權(quán)力中樞C.方術(shù)破壞了國家政治秩序D.君權(quán)和相權(quán)沖突依舊尖銳解析用人機制指的是選官制度，材料的內(nèi)容是君權(quán)與相權(quán)之間的關(guān)系，故A項錯誤；政事堂是探討國家事務(wù)的機構(gòu)，不是國家權(quán)力機構(gòu)，故B項錯誤；任用方術(shù)人做官引發(fā)爭議，沒有涉及方術(shù)破壞了國家政治秩序，故C項錯誤；皇帝任用方術(shù)人做官，遭到丞相反對，皇帝不接受丞相的看法，表明君權(quán)與相權(quán)的沖突依舊尖銳，故D項正確。答案D10.(2024·蘇北四市調(diào)研)763年，唐禮部侍郎楊綰上書皇帝說：“進士者皆育當代之學(xué)而不通經(jīng)史，明經(jīng)者但記帖括(默寫填空)。又投牒自舉(自己報名參與考試)，非古先哲王側(cè)席待賢之道?！币蟆懊鹘?jīng)、進士及道舉并?！?，復(fù)原古代察舉孝廉的方法。楊綰認為科舉制()A.考試內(nèi)容有失偏頗 B.選拔標準不合時宜C.選才路徑沿襲傳統(tǒng) D.錄用原則公允公正解析由材料中“進士者皆育當代之學(xué)而不通經(jīng)史……復(fù)原古代察舉孝廉”可知，作者認為考試內(nèi)容沒有體現(xiàn)沿襲傳統(tǒng)有失偏頗，故A項正確。答案A11.(2024·江蘇高三期末)中國近代學(xué)者羅振玉在評價某制度時說：“度才而使之，程能而任之，朝不道則夕斥之矣，夕不道則朝罷之矣?！洳倏v由一己，其呼吸若一氣，其簡練教訓(xùn)如親父兄之于子弟也?！边@一制度()A.最早開創(chuàng)于夏商時期 B.以父系的血緣關(guān)系為基礎(chǔ)C.有利于實現(xiàn)中心集權(quán) D.最突出的特點是等級森嚴解析依據(jù)材料信息“度才而使之，程能而任之”可知，該制度為人才選拔制度科舉制。最早開創(chuàng)于隋唐時期，故A項錯誤；科舉制以才學(xué)作為選官的標準，而非血緣門第，故B項錯誤；科舉制將選拔人才的權(quán)力收歸中心，有利于實現(xiàn)中心集權(quán)，故C項正確；科舉制最突出的特點是公允、公開，故D項錯誤。答案C12.(2024·常州一模)北宋歐陽修曾上奏朝廷，指出科舉制應(yīng)“以謂王者無外，天下一家，故不問東西南北之人，盡聚諸路貢士，混合為一，而惟才是擇”。據(jù)此可知他主見科舉考試應(yīng)()A.體現(xiàn)地域差異 B.嚴格等級出身C.統(tǒng)一選拔標準 D.確保公允公正解析依據(jù)材料，歐陽修上奏朝廷，指出科舉制應(yīng)“以謂王者無外，天下一家，故不問東西南北之人，盡聚諸路貢士，混合為一，而惟才是擇”，可知他主見科舉考試應(yīng)當唯才是舉，統(tǒng)一選拔的標準，故選C項。答案C13.(2024·鹽城中學(xué)段考)元人程鉅夫《論行省》中說：“(行省)名稱太過，威權(quán)太重。凡去行省者，皆以宰相自負，驕倨縱橫，無敢誰何?！绷頁?jù)《元文類》記載，仕于(元)仁宗至文宗朝的曹元用說：“方伯(地方長官的統(tǒng)稱)不敢專決大政，咨中書而后行?！边@兩段材料()A.反映了元朝君主專制得到強化B.證明白行省簡單形成地方割據(jù)C.揭示了行省權(quán)力結(jié)構(gòu)的雙重性D.相互沖突但并不符合歷史事實解析由“凡去行省者，皆以宰相自負，驕倨縱橫，無敢誰何”可以看出行省制下，長官擁有大權(quán)；由“方伯(地方長官的統(tǒng)稱)不敢專決大政，咨中書而后行”可以看出行省是地方權(quán)力機構(gòu)，是中心派出機構(gòu)。綜合上述可以看出行省制具有雙重性的權(quán)力結(jié)構(gòu)，故本題答案選C項。答案C14.(2024·揚州高三期末)王袆在《送申巡檢之官序》中記載：“至正十一年，海內(nèi)多故，天子命勛舊大臣行中書省以鎮(zhèn)外服，且以為去朝廷遠，事有機速，不行律于常制稟命而行。凡軍旅、錢糧、銓選之事，一聽其便宜行之?！边@說明元朝行省()A.權(quán)力不再受到中心的節(jié)制B.獲得了較大的事務(wù)處置權(quán)C.始終擁有便宜行事的權(quán)力D.與中心權(quán)力之爭難以調(diào)和解析依據(jù)材料“且以為去朝廷遠，事有機速，不行律于常制稟命而行。凡軍旅、錢糧、銓選之事