2025年小學(xué)語文一年級下冊名師教案課文7 怎么都快樂

第三單元課文第7課怎么都快樂內(nèi)容分析這首詩歌展現(xiàn)的“快樂”主要是玩各種各樣的游戲，游戲的名稱又以相同的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)，這類詞語的學(xué)習(xí)和對課文的理解，應(yīng)該層層推進(jìn)：①在導(dǎo)入部分讓學(xué)生回憶課間活動，讓學(xué)生對動賓短語有初步的感知。②在初讀時可以重點圈畫游戲的名稱，讀準(zhǔn)讀好這些短語。③在分節(jié)學(xué)習(xí)時，要分別創(chuàng)設(shè)一個人玩“靜悄悄”、多人玩“熱鬧”的情境，讓學(xué)生在情境中說說做哪些游戲很快樂?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)每一節(jié)詩的內(nèi)容，用多種句式來練習(xí)說話。語文要素1.聯(lián)系上下文了解相關(guān)詞語的意思。2.拓展積累詞語。課時目標(biāo)知識與能力1.認(rèn)識“怎、獨”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音；會寫“玩、很”等7個字。2.聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。3.借助拼音，正確、流利地朗讀課文。過程與方法聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣。情感態(tài)度價值觀學(xué)生在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。教學(xué)重難點教學(xué)重點聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思；聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣。教學(xué)難點學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“怎、獨”等12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”，會寫“講、許、很、行”4個字。2.學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)，聯(lián)系上下文和生活實際，了解“獨自、靜悄悄”的意思，積累“跳繩、搭積木、聽音樂”等結(jié)構(gòu)的詞語。3.正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會一個人玩游戲的快樂和情趣。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。1.（出示游戲圖片）大家在玩這些游戲的時候感受如何？（板書課題）2.指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“怎”?！驹O(shè)計意圖】在回憶游戲的同時，認(rèn)讀一組簡單的動賓結(jié)構(gòu)的短語，為下文的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字?！菊Z文要素】1.自由朗讀課文。邊讀邊圈出不認(rèn)識的生字，標(biāo)注詩歌小節(jié)號，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.詩歌共4小節(jié)。指名分小節(jié)朗讀課文，教師相機(jī)正音。朗讀指導(dǎo)：前鼻音：“怎、很、音”；后鼻音：“繩、講、行”；多音字：“得”。3.說說自己記憶生字的好方法，（出示帶拼音的生字）4.再讀課文，邊讀邊畫出每小節(jié)中出現(xiàn)的游戲名稱。第1小節(jié)：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂第2小節(jié)：講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板第3小節(jié)：講故事、甩繩子第4小節(jié)：拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會5.生字歸類識記。跳繩踢毽子踢足球（1）回憶形聲字的特點：足字旁與腳有關(guān)。（2）用同樣的方法猜測“講、排、籃、球”4個字的構(gòu)字規(guī)律?！驹O(shè)計意圖】采用邊讀課文邊識字、重點指導(dǎo)前后鼻音的字，以及多音字的讀音、學(xué)生交流識字、利用形聲字的特點歸類識字這四種識字方法，達(dá)到多種方法識字的目的，落實了課文的重點。三、再讀課文。1.自由讀第1小節(jié)，讀好句子的停頓。圍繞“獨自、靜悄悄”想象畫面。提示：想象一個人玩時的畫面，以及你在玩這些游戲時的心情，體會一個人玩時特有的安靜。了解“靜悄悄”的意思，感受一個人玩的樂趣。2.拓展一個人玩的游戲名稱，嘗試說一說。一個人可以（）、（）、（）……這樣很好！【設(shè)計意圖】指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合自身感受，把課文讀得繪聲繪色。用句式練習(xí)代替講解，促進(jìn)朗讀。四、指導(dǎo)書寫。1.指導(dǎo)書寫“講、許”。（1）教師范寫言字旁的寫法，關(guān)注筆畫的穿插。（2）學(xué)生描紅、書寫，教師點評。2.指導(dǎo)書寫“很、行”。（1）出示生字卡片，觀察兩個字的異同。（2）講解并示范雙人旁的寫法。（3）學(xué)生描紅、書寫，教師點評。【設(shè)計意圖】把相同偏旁的字放在一起比較并書寫，利于學(xué)生記憶。隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。第二課時課時目標(biāo)1.多種形式鞏固生字和詞語，會寫“玩、當(dāng)、音”3個字。2.聯(lián)系上下文和生活實際，了解“有勁”等詞語的意思，繼續(xù)積累動賓結(jié)構(gòu)的短語，利用省略號結(jié)合游戲名稱進(jìn)行仿說。3.朗讀課文，讀出詩歌的情趣，體會玩游戲的快樂。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固。1.讀一讀：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂、講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運動會2.指名朗讀課文，全班齊讀?！驹O(shè)計意圖】在復(fù)習(xí)詞語的過程中鞏固了生字，在朗讀中進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。二、對比閱讀，感受心情?！菊Z文要素】1.讀第2、3小節(jié)，思考：哪個游戲兩個人可以玩，三個人也可以玩？（講故事）邊讀邊畫出寫“講故事”的句子。講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。2.比較朗讀，理解“有勁”的意思，體會講故事多個人聽的趣味。3.同桌互讀，師生合作朗讀，讀出詩的趣味。【設(shè)計意圖】第2、3小節(jié)的內(nèi)容既有聯(lián)系又有區(qū)別，合在一起學(xué)習(xí)可以簡化教學(xué)環(huán)節(jié)。三、把握文章主題。1.自由朗讀第4小節(jié)，思考：為什么人多會更好玩？你最喜歡和小朋友們一起玩什么游戲？說說自己的感受。你還知道哪些游戲可以和大家一起玩？2.對比讀第1和第4小節(jié)，體會不同的快樂。3.小組賽讀課文，男女生合作讀，全班齊讀。【設(shè)計意圖】將此節(jié)與前面幾節(jié)對比，突顯主題：怎么都快樂。四、指導(dǎo)寫字。1.指導(dǎo)書寫“玩、當(dāng)、音”。2.書寫指導(dǎo)：（1）“玩”：王字旁上緊下松，末橫作提。（2）“當(dāng)、音”：重點強調(diào)“當(dāng)”上部的筆順，第一筆豎要寫在豎中線上。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生養(yǎng)成在寫字之前認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，并提醒學(xué)生注意寫字姿勢，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。板書設(shè)計隨堂練習(xí)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思在理解課文內(nèi)容方面，我抓住“獨自、靜悄悄、有勁”這些關(guān)鍵詞語，讓