111觀查周邊環(huán)境中的生物教學設計-人教版生物七年級上冊

第一節(jié)觀察周邊環(huán)境中的生物教學分析1.《觀察周邊環(huán)境中的生物》是生物學七年級上冊第一單元第一章第一節(jié)的內容,屬于《生物學課程標準》(2022年版)學習主題(三)生物與環(huán)境的相關內容。2.本節(jié)是初中生初識生物的起點,有助于為學生學好后續(xù)生物知識打下良好的基礎和培養(yǎng)濃厚的興趣。教材首先給出了觀察生物的一般方法步驟,幫助學生對生物進行科學的觀察。本節(jié)課也為下節(jié)課《生物的特征》做鋪墊。3.剛入學的初一學生對校園還很陌生,而校園內的植物基本上都有掛牌,學生可以利用本次觀察活動進一步了解校園里的生物。學生對生物有一定的了解,具有一定的觀察能力、收集資料的能力,這些都為學生學習本節(jié)課奠定了必要的基礎。但是學生在生物學基礎知識、觀察方法與實踐能力等方面比較欠缺,需要教師多加引導。教學目標(基于核心素養(yǎng)敘寫)1.通過閱讀教材,說出觀察的一般方法,初步學會科學的觀察方法。2.通過實地觀察,描述周邊環(huán)境中生物的特征及其生活環(huán)境,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和合作探究的能力,并滲透愛護生物、保護環(huán)境的意識。重點難點重點觀察活動的組織和實施。難點組織學生觀察和描述周邊環(huán)境中的生物及其生活環(huán)境。教學準備校園部分生物的圖片或者視頻,PPT課件。教學策略建議將本節(jié)課上成一節(jié)戶外課。在進行這節(jié)課前,教師應該首先對附近的情況進行了解,確定觀察地點和觀察地區(qū)內的常見生物。在課前,教師還應對學生進行培訓,強調觀察過程中要注意自身安全和對環(huán)境的保護。在進行觀察之前,教師首先安排學生分成不同的觀察小組,各組選出組長負責組織本小組的觀察活動,如觀察路線、小組成員的安全、小組的紀律、觀察結果的整理等。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課PPT出示魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中的一段文字。提出問題:(1)文中提到了哪些生物?(2)這是魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中所描寫的身邊的生物世界,那我們身邊有什么生物呢?應該怎么研究它們呢?學生思考并回答問題?；钴S課堂氣氛,吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,激發(fā)學生的學習興趣。引出科學方法——觀察。任務一觀察校園、公園或林地中的生物1.講解觀察方法(1)觀察前明確觀察目的、對象。(2)觀察中做好觀察記錄。(3)觀察后交流觀察結果。2.具體觀察方法引導學生自主學習觀察過程中的具體方法。3.實地觀察觀察中時刻注意學生安全。4.分組匯報及交流觀察結果。認真聆聽,并勾畫出觀察的要點。閱讀教材P3~4,學生獨立思考,分小組進行討論。(1)明確小組觀察目的。(2)明確小組觀察對象。①植物:通過觀察柳樹和楊樹,比較二者的樹干、枝條、葉等的形狀及顏色,比較二者的生活環(huán)境及花的異同點。②動物:以觀察鳥為例,思考觀察過程中的觀察要點及注意事項。(3)制作觀察記錄表。按照制定的路線,有序地對校園內的生物進行觀察、記錄。分組匯報:(1)描述觀察過程中觀察到的生物特征及其生活環(huán)境。(2)交流觀察結果。讓學生在課堂上了解觀察的一般方法和要求,及時幫助學生補充、糾正,為進一步的課下觀察做好準備。鍛練學生的表達能力,嚴謹?shù)目茖W思維能力,同時培養(yǎng)學生虛心向別人學習的習慣。鍛煉學生課外實踐活動的能力。在觀察過程中真正體會觀察的一般方法步驟,深刻理解生物與周邊環(huán)境的關系,增強學生愛護環(huán)境的意識。訓練學生的表達能力,以及對信息的歸納整理能力。任務二科學方法:觀察引導學生結合實地觀察過程及閱讀教材,總結觀察法。閱讀教材P5,思考什么是觀察法。掌握科學的觀察方法,同時提升學生的歸納能力。課堂小結總結觀察的一般方法。在教師的帶領下,共同回憶本節(jié)內容。提高學生歸納概括能力,及時鞏固本節(jié)所學內容。板書設計第一章認識生物第一節(jié)觀察周邊環(huán)境中的生物一、觀察校園中的生物1.確定觀察目的2.明確觀察對象3.做好觀察記錄4.交流觀察結果二、科學方法——觀察課后反思1.本節(jié)主要內容為觀察校園、公園或林地中的生物,觀察是一項科學的工作,一定要提醒學生認真觀察,如實記錄。2.觀察前激發(fā)學生的積極性,讓學生認