浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學高三下學期期中考試語文試題

2024屆浙江省鎮(zhèn)海中學高三下學期期中語文試題注意事項：1.答題前,考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在試卷上無效。3.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷客觀題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一盛唐氣象最突出的特點就是朝氣蓬勃，如旦晚才脫筆硯的新鮮。這也就是盛唐時代的性格。它體現(xiàn)在思想感情上，也體現(xiàn)在藝術形象上，在這里思想性與藝術性獲得了高度的統(tǒng)一。李白是盛唐時代最典型的詩人，他的“斗酒詩百篇”的那些豪邁的樂府篇章正是出現(xiàn)在盛唐時代的創(chuàng)作高潮中。整個盛唐氣象歌唱的是人民所喜愛的正面的東西，這也就是盛唐氣象所具有的時代性格特征，它是屬于人民的，是人民所喜愛的，這就是它的思想性。盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個和平、繁榮、發(fā)展的時代，它不同于戰(zhàn)國時代生活中那么多的驚險變化，在性格上更為平易開朗。這樣一個深入淺出而氣象蓬勃的風格，正是盛唐詩歌所獨有的。李白的《橫江詞》:“人道橫江好，儂道橫江惡。一風三日吹倒山，白浪高于瓦官閣?！痹陲L浪的險惡中，卻寫出了如此壯觀的局面，這與《蜀道難》的驚心動魄，乃同為時代雄偉的歌聲。而王昌齡的《塞下曲》：“飲馬渡秋水，水寒風似刀。平沙日未暮，黯黯見臨洮。昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。”甚深厚、朗爽、典型形象，也正是最飽滿有力的歌聲。至如李白的《將進酒》：“黃河之水天上來，奔流到海不復回?！寤R，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁！”如果單從字面上看，那么已經(jīng)是“萬古愁”了，感情還不沉重嗎？然而正是這“萬古愁”才夠得上盛唐氣象，才能說明盛唐的詩歌高潮比陳子昂的時代更為氣象萬千，盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其在生活的每個角落都是充沛的，它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗。這是植根于飽滿的生活熱情、新鮮的事物的敏感，與時代的發(fā)展中人民力量的解放而成長的。材料二唐詩的題材非常廣泛，邊塞題材也不過是其中之一。其所以特別引人矚目，就因為它仿佛是只屬于盛唐的一個題材；盛唐之前頗少見，盛唐之后乃幾成為絕響，而盛唐時代卻恰恰是邊塞上相對平靜的時期，邊塞詩因此主要的并不在于寫戰(zhàn)爭，而是一種在相對和平的環(huán)境下，充滿著豪邁精神的邊防歌。唐代自唐太宗貞觀四年擊潰東突厥，貞觀九年又大破吐谷渾之后，邊塞的形勢基本上穩(wěn)定下來，到開元年間就更為緩和。而一百年間唐代社會蓬勃發(fā)展，國勢不斷走向鼎盛的高峰，邊防上的威望也與日俱增，實際上完全掌握了和平的主動權，邊塞詩就正是在這樣條件下的產(chǎn)物。安史之亂后，邊防的和平已如明日黃花，邊塞詩也就隨著盛唐時代的結束而衰落了。邊塞詩由于只屬于盛唐時代，它因此也就更具有時代的特征與詩歌高峰上最鮮明的標志。王昌齡《從軍行其五》：“大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。”這里乃是說明著邊防上雄厚的實力，沒有邊防上的實力是談不上邊塞上的和平的?！度虑罚骸帮嬹R渡秋水，水寒風似刀。平沙日未暴，黯黯見臨洮。昔日長城戰(zhàn)，咸言意氣高。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。”這又說明戰(zhàn)爭是殘酷的，盡管“咸言意氣高”,卻是“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿”的歷史性悲劇。這就進一步解釋了邊防的性質乃是為了保證和平，而不是為了戰(zhàn)爭。這幾乎是唐代邊塞詩中一種普遍的認識，又豈止是專對洮河一帶。所以李白在《戰(zhàn)城南》中說：“乃知兵者是兇器，圣人不得已而用之。”杜甫在《前出塞》中說：“茍能制侵凌，豈在多殺傷?！闭腔谶@種對于戰(zhàn)爭與和平的普遍認識，戰(zhàn)爭最為稀少、和平最相對穩(wěn)定的開元時代，反而成為邊塞詩的搖籃。王昌齡這兩首詩寫的實際上又都是歷史性的概括。吐谷渾到了開元時代早已亡于吐蕃，這自然不是當時的戰(zhàn)役；“昔日長城戰(zhàn)”當然也如“秦時明月漢時關”一樣，乃是一個歷史性的高度概括，唐代的邊塞詩因此往往不拘于哪個具體戰(zhàn)役，哪個時間，地點，而是在廣泛的時間，空間上把邊塞作為一個整體來歌唱。這樣邊塞詩的引人入勝之處就不在于哪個戰(zhàn)場，哪個戰(zhàn)役，而主要是一種悲壯的豪情，異域的情調，遼闊的視野，邊防的信心。（以上材料均取材于林庚《唐詩綜論》)1.根據(jù)材料一，下列理解與推斷正確的一項是（）A.李白豪邁的樂府詩是盛唐氣象的代表作品。B.盛唐詩歌的思想性指的是新鮮而朝氣蓬勃。C.盛唐詩歌平易開朗的性格促進了社會繁榮。D.感情越是沉重的詩歌越是能體現(xiàn)盛唐氣象。2.下列對兩則材料所引詩句作用的分析，不正確的一項是（）A.材料一中引用《橫江詞》，說明了盛唐詩歌中即使是險惡之景也可能呈現(xiàn)雄壯之氣。B.材料一引用了《塞下曲》，說明其深厚、朗爽等特點體現(xiàn)出盛唐氣象是飽滿有力的。C.材料二中引用《從軍行》，說明唐代邊防雄厚的實力是盛唐邊塞詩繁榮的根本原因。D.材料二中引用李、杜詩歌，說明了唐代詩人普遍認識到邊防的性質應該是保障和平。3.根據(jù)材料一和材料二，概括唐代邊塞詩的特點?！敬鸢浮?.A2.C3.①唐代邊塞詩也是以表現(xiàn)人們的生活為主要內容，為人們所喜歡。

②唐代邊塞詩是飽滿的、蓬勃的，玲瓏透徹而渾厚，千愁萬緒而仍然開朗。

③唐代邊塞詩不在于實寫戰(zhàn)爭，而是關注點在悲壯的豪情，異域的情調，遼闊的視野，邊防的信心等內容。【解析】【1題詳解】本題考查學生理解和推斷信息的能力。B.“指的是新鮮而朝氣蓬勃”錯誤，依據(jù)“整個盛唐氣象歌唱的是人民所喜愛的正面的東西，這也就是盛唐氣象所具有的時代性格特征，它是屬于人民的，是人民所喜愛的，這就是它的思想性”可知，盛唐詩歌的思想性指的是歌唱人民所喜愛的正面的東西。C.“盛唐詩歌平易開朗的性格促進了社會繁榮”錯誤，原文只是說“盛唐時代是一個統(tǒng)一的時代，是一個和平、繁榮、發(fā)展的時代，……在性格上更為平易開朗”，并不是盛唐詩歌平易開朗的性格促進了社會繁榮，強加因果。D.“感情越是沉重的詩歌越是能體現(xiàn)盛唐氣象”錯誤，感情沉重的詩歌只是盛唐蓬勃的氣象中的一類，以偏概全。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“說明唐代邊防雄厚的實力是盛唐邊塞詩繁榮的根本原因”錯誤，依據(jù)原文“國勢不斷走向鼎盛的高峰，邊防上的威望也與日俱增，實際上完全掌握了和平的主動權，邊塞詩就正是在這樣條件下的產(chǎn)物”可知，唐代邊防雄厚的實力只是盛唐邊塞詩繁榮的原因之一，不是根本原因。故選C。【3題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。由材料一“盛唐氣象最突出特點就是朝氣蓬勃”“整個盛唐氣象歌唱的是人民所喜愛的正面的東西，這也就是盛唐氣象所具有的時代性格特征，它是屬于人民的，是人民所喜愛的，這就是它的思想性”可知，唐代邊塞詩也是以表現(xiàn)人們的生活為主要內容，為人們所喜歡。由材料一“盛唐氣象是飽滿的、蓬勃的，正因其在生活的每個角落都是充沛的，它玲瓏透徹而仍然渾厚，千愁萬緒而仍然開朗”可知，唐代邊塞詩是飽滿的、蓬勃的，玲瓏透徹而渾厚，千愁萬緒而仍然開朗。由材料二“邊塞詩因此主要的并不在于寫戰(zhàn)爭，而是一種在相對和平的環(huán)境下，充滿著豪邁精神的邊防歌”“這就進一步解釋了邊防的性質乃是為了保證和平，而不是為了戰(zhàn)爭”“唐代的邊塞詩因此往往不拘于哪個具體戰(zhàn)役，哪個時間，地點，而是在廣泛的時間，空間上把邊塞作為一個整體來歌唱。這樣邊塞詩的引人入勝之處就不在于哪個戰(zhàn)場，哪個戰(zhàn)役，而主要是一種悲壯的豪情，異域的情調，遼闊的視野，邊防的信心”可知，唐代邊塞詩不在于實寫戰(zhàn)爭，而是關注點在悲壯的豪情，異域的情調，遼闊的視野，邊防的信心等內容。閱讀下面的文字，完成下面小題。燒火工劉慈欣薩沙站在極東島上看著帆船在海天連線處消失，知道自己被扔在世界盡頭了。一個細高的，干瘦黝黑，像一段從煤層中挖出來的枯樹根，精疲力盡地坐在地上，靠著小礦車車輪，喘息著?！拔襾碚夷?，我來求你?！薄拔矣惺裁春们蟮模粋€燒火的，一輩子吃苦受累的命?！崩先藬[擺手說?！叭藗冋f你能讓得絕癥的人活下去。”“我自己都活不了多久了，老了?！睙鸸らL嘆一聲?！澳阌幸槐敬髸?，能從里面查出每個人的星星在什么地方，你還能登上天，把出毛病的星星修好?！薄澳悴×耍俊薄拔覑鄣呐⒉×?，絕癥。如果你修好她的星星，我為你做什么都行，我為你去死都行！如果你不答應我，我就死在這島上，沒有她我活不下去?！薄斑@就是愛了？”老燒火工抬頭看看薩沙，略帶嘲諷地笑著，但似乎對他有了些興趣?！澳悴挥萌ニ溃游业陌喟?。”“好，我接您的班。”老燒火工不動聲色地看了薩沙一會兒，突然搖著頭笑了起來：“呵呵呵，以前來的那些人也都這么說，等我把他們讓我修的那些星星修好，他們都走了?！薄拔也粫叩?，我會接您的班，我發(fā)誓！”燒火工吃力地站起身，捶著腰說：“那就試試吧，我只能每次都試試，我還能有什么別的選擇？”首先要造火藥，用硝、硫磺和炭配制。硝和硫磺都能從礦井中采到，島上卻沒有燒木炭的樹木，燒火工用鯨骨代替。燒火工干得磨磨蹭蹭漫不經(jīng)心，薩沙心急如焚，他催燒火工快些，因為在大洋那邊遙遠的大陸上，在家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)中，冰兒的病正在一天天加重?！翱煊惺裁从?，”燒火工指指天空不耐煩地說，“離上弦月出來還有好幾天呢，沒有上弦月，怎么登天？”這些天燒火工的主要精力還是集中在自己的工作上，他的活兒包括采煤、獵鯨和煉鯨油。所有的工作都是為了燒火，每天的燒火時間是凌晨，這時薩沙都睡得很死，燒火工沒帶他去過。上弦月終于出現(xiàn)了，細彎的月牙與上方的兩顆星星組成了一個銀色的笑臉。燒火工說他們必須盡快登天，等月牙盈起來后就不好用了……終于，薩沙伸手可以觸到月面了，月面摸上去細膩光滑?！澳隳莻€女孩的全名叫什么來著？”燒火工問道，同時翻開了那本大書，上面畫著密密麻麻的星座，薩沙完全看不懂，但燒火工只掃了兩眼，就確定了他們要去的方位。月牙行駛了兩個多小時后，燒火工把那一頁的星座模樣與周圍的對照，然后宣布他們到了?！拔覀儊淼牟煌?，她還活著，星星上落了灰塵，擦擦就行了?！睙鸸つ贸鲆粔K柔軟的海綿，老人很細心，還帶來一小瓶清水，撒了一些到海綿上，然后遞給薩沙。薩沙仔細地擦拭著冰兒的星星，隨著灰塵的拭去，星星迅速亮了起來并開始閃爍，薩沙沐浴在她的銀光中?！澳惴判模桥⒌牟∶魈炀蜁玫??！睙鸸ふf著操起了帆槳，“該回去了，還有活兒要干，誤了燒火可是大事。”四十天后，終于有一艘帆船經(jīng)過極東島，艦長給薩沙捎來了一封信，那是冰兒的信，說她的病在一夜間突然就好了，她盼著他回去。燒火工疲憊地坐在旁邊鐵銹色的島巖上，他已經(jīng)猜到了信的內容，無力地對薩沙揮揮手：“走吧，回去吧，我知道會這樣的，以前都這樣。”“不，我發(fā)過誓，我要接你的班?！彼_沙說，小心地把信疊好裝起來，“我是個守信的人?！薄安徊?，這和信用沒關系，”老燒火工臉上現(xiàn)出神秘的莊重，“你懂得愛?！彼_沙留下的當天夜里，燒火工就決定帶薩沙去燒火。這天夜里沒有月亮，在后半夜微弱的星光下，燒火工和薩沙把兩大木桶鯨油搬到小船上，然后揚帆出海。海面上一片黑暗，只能看到浪沫的白色?！耙荒耆倭逄?，每天燒火的時間是不同的。每天一定要準時燒火，不要早也不要晚，否則會亂了時令的?！睙鸸ふf。海面上出現(xiàn)了一座黑色的小島，借著?？盏谋尘埃_沙看出島的形狀是一個弧形，那弧形十分完美，像一口倒扣的大鍋，薩沙當然知道這只是一個巨球浮出水面的一小部分。不用問了，他知道這就是太陽。他們把兩桶油均勻地撒在太陽表面，沉默地站在這熄滅的太陽上，海風中充滿了鯨油的味道，遠處的海面上，小船上的火炬仍在燃燒，腳下的太陽漆黑一片，像夜的精華。“燒火的時間到了。”燒火工說，帶著薩沙走下太陽，登上小船。燒火工從船上取下燃燒的火炬，猶豫了一下，把火炬遞給薩沙，薩沙把火炬扔向太陽，火炬在空中翻滾著，火焰在海風中嗚嗚作響，然后落在那漆黑的表面上，點燃了鯨油，黑色球面上騰起一片藍色的火焰。天空由漆黑變成瓦藍，白云變成金色的朝霞，周圍的一切在朝陽中清晰起來：大海，還有遠處的極東島。小船劃到了安全的距離，燒火工指著初升太陽說：“它升到高空，被那里的強風向西吹，到西邊后風小了，太陽就降到海里，被水浸滅了，然后被海下的暗流帶向東方，凌晨時到達這里并浮起來，我們再點燃它。這就是燒火工的工作，要有責任心，不能出差錯，每天凌晨如果我們不燒火，黑夜就不會結束。”太陽越升越高，世界從黑夜中復蘇，海面上有飛魚騰起，一群雪白的海鷗向日出的地方飛去……薩沙，年輕的燒火工，伸出雙手撫弄著陽光。讓他最感欣慰的是，這陽光也有冰兒一份。（有刪改）4.下列對小說思想內容的理解，正確的一項是（）A.薩沙說為救心愛的女孩甘愿去死，燒火工的嘲笑表現(xiàn)出對少年到來的厭惡之情。B.因為燒火的工作不需要人幫忙，所以燒火工總是選擇在凌晨出去燒火，從不帶薩沙。C.燒火工最終答應了幫助薩沙去修星星，是想通過幫助他來彌補自己的遺憾心理。D.薩沙發(fā)誓會留在島上，燒火工說“你懂得愛”，可以看出他體會到了薩沙的責任心。5.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文充滿豐富的童話元素和宏大壯美的幻想，驚奇絕妙的創(chuàng)意給讀者帶來非凡的閱讀體驗。B.小說后半部分的環(huán)境描寫，極具畫面感和色彩感，整體呈現(xiàn)出一種平靜溫和，浪漫唯美的特點。C.文中鯨骨、采煤、獵鯨等內容，為后文寫老燒火工煉油點燃熄滅的太陽，為世界帶來光明埋下伏筆。D.小說結尾處構建了一個美好的世界，作者在厚重的筆調中，以出人意料的結局收尾，令人深思。6.文中畫線部分對燒火工這一形象的刻畫生動形象，請結合文本賞析。7.這篇小說主要圍繞“愛、承諾、責任”三個主題詞展開，請你結合文本分析小說是如何體現(xiàn)這些主題的?！敬鸢浮?.D5.D6.①外貌描寫。“細高”“干瘦黝黑”這些描寫，精準細膩地勾勒出的外貌特點。②巧妙的比喻?？輼涓柦?jīng)風霜，卻依舊頑強地扎根大地，暗示著燒火工飽經(jīng)滄桑又堅韌不屈的品質。③神態(tài)描寫?！熬Ａ摺焙汀按ⅰ保瑒t形象地表現(xiàn)出他工作的艱辛。④動作描寫?！翱俊弊直憩F(xiàn)出燒火工精疲力盡的疲憊狀態(tài)。7.①薩沙為了拯救心愛的女孩愿意舍棄一切，這體現(xiàn)了他對女孩無私的愛。他留下來當燒火工，點燃太陽給世界帶去光明，這體現(xiàn)了他的大愛。②薩沙在老燒火工救了自己女友之后，信守承諾留下來，接任燒火工一職，表現(xiàn)出他的守信。③老燒火工在島上獨自承擔繁重工作，毫無怨言，體現(xiàn)了他的責任心；薩沙受老燒火工影響，選擇留在島上，接任他的職務，也體現(xiàn)了他的責任心。【解析】【4題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解能力。A.“表現(xiàn)出對少年到來的厭惡之情”說法錯誤。燒火工并無厭惡之情，是他聽了很多來求助的人說過類似的話，不是特別相信。B.“因為燒火的工作不需要人幫忙”說法錯誤。是因為燒火工總是被辜負，喪失了對他人的信任。C.“是想通過幫助他來彌補自己的遺憾心理”說法錯誤。薩沙發(fā)誓會接他的班不走，是他的堅定態(tài)度讓燒火工愿意試一試，文中沒有任何信息體現(xiàn)燒火工以此來彌補自己的遺憾心理，選項過度解讀。故選D。【5題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。D.“作者在厚重的筆調中，以出人意料的結局收尾”說法錯誤。文章開篇薩沙發(fā)誓會接他的班不走，最后他守信留了下來，所以結尾不是“出人意料的結尾”。文末很多美好清新的意象，也不是“厚重的筆調”。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文中人物形象的分析鑒賞能力。賞析人物形象地刻畫，主要從外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等描寫角度，還有修辭、表現(xiàn)手法等方面分析。描寫角度，“細高”“干瘦黝黑”屬于外貌描寫，突顯出的外貌特點，干瘦黝黑?！熬Ａ摺焙汀按ⅰ保巧駪B(tài)描寫，形象表現(xiàn)出的狀態(tài)特點，工作辛苦勞累?！翱俊弊质莿幼髅鑼?，這是他工作完之后身體極為疲憊的表現(xiàn)，只能倚靠著車輪減輕一些疲憊。本句綜合運用多種描寫手法寫出燒火工干瘦黝黑，在環(huán)境惡劣、與世隔絕的情況下，獨自承擔繁重工作的形象。修辭角度，“像一段從煤層中挖出來的枯樹根”運用了比喻手法，將比作枯樹根，兩者的相似之處是都歷經(jīng)風霜，卻扎根大地，生動形象地寫出獨守孤島，歷經(jīng)滄桑卻堅持完成艱辛枯燥的工作的堅韌品質。7題詳解】本題考查學生對小說主題的理解分析能力。依據(jù)“我愛的女孩病了，絕癥。如果你修好她的星星，我為你做什么都行，我為你去死都行！如果你不答應我，我就死在這島上，沒有她我活不下去”“我不會走的，我會接您的班，我發(fā)誓！”可知，起初薩沙承諾接替燒火工工作，表現(xiàn)的是男女情愛。這時候的愛雖然真摯動人，但并不包含對人類的關懷，做出承諾只是為了治好女友的絕癥。與老燒火工共同工作的日子，薩沙感受到老燒火工的責任與奉獻，潛意識中受到了洗禮，對愛的理解逐步升華。依據(jù)“不，我發(fā)過誓，我要接你的班”“薩沙，年輕的燒火工，伸出雙手撫弄著陽光。讓他最感欣慰的是，這陽光也有冰兒一份”可知，最后選擇接替燒火工，由一個只想擦亮星星、拯救愛人的人，成為了一個用一生點燃太陽、照亮世界的人，這時候的愛展現(xiàn)了青春的擔當，體現(xiàn)了人類關懷。這種奉獻犧牲是愛的高級方式。依據(jù)“不，我發(fā)過誓，我要接你的班”“我是個守信的人”“薩沙留下的當天夜里，燒火工就決定帶薩沙去燒火”可知，薩沙當初承諾老燒火工救了自己女友就留下來接替他，當治好了女友，收到來信的時候，他沒有選擇離開而是留下來，體現(xiàn)了他守信。依據(jù)“一年三百六十五天，每天燒火的時間是不同的。每天一定要準時燒火，不要早也不要晚，否則會亂了時令的”“要有責任心，不能出差錯，每天凌晨如果我們不燒火，黑夜就不會結束”可知，老燒火工在島上獨自承擔繁重工作，毫無怨言，體現(xiàn)了他的責任心；依據(jù)“不，我發(fā)過誓，我要接你的班”“燒火工從船上取下燃燒的火炬，猶豫了一下，把火炬遞給薩沙，薩沙把火炬扔向太陽”“薩沙，年輕的燒火工，伸出雙手撫弄著陽光”可知，薩沙受老燒火工影響，選擇留在島上，接任他的職務，也體現(xiàn)了他的責任心。二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：魏王泰有寵于上，或言三品以上多輕魏王。上怒，引三品以上，作色讓之曰：“隋文帝時，一品以下皆為諸王所顛躓，彼豈非天子兒邪！朕但不聽諸子縱橫耳，聞三品以上皆輕之，我若縱之，豈不能折辱公輩乎！”房玄齡等皆惶懼流汗拜謝。魏征獨正色曰：“臣竊計當今群臣，必無敢輕魏王者。在禮，臣、子一也。三品以上皆公卿，陛下所尊禮。若紀綱大壞，固所不論；圣明在上，魏王必無頓辱群臣之理。隋文帝驕其諸子，使多行無禮，卒皆夷滅，又足法乎？”上悅曰：“理到之語，不得不服。朕以私愛忘公義，向者之忿，自謂不疑，及聞征言，方知理屈?！鄙下勚荽淌烦堂裆朴帽?，召問方略，嘉其才敏，勞勉之，曰：“卿有將相之器，朕方將任使?！泵袷Р话葜x，上試責怒，以觀其所為，曰：“山東鄙夫，得一刺史，以為富貴極邪！敢于天子之側，言語粗疏；又復不拜！”名振謝曰：“臣疏野之人未嘗親奉圣問適方心思所對故忘拜耳。”舉止自若，應對愈明辯。上乃嘆曰：“房玄齡處朕左右二十余年，每見朕譴責余人，顏色無主。名振平生未嘗見朕，朕一旦責之，曾無震懾，真奇士也！”即日拜右驍衛(wèi)將軍。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》）材料二：貞觀十一年，魏征上疏曰：臣數(shù)年以來，每奉明旨，深懼群臣莫肯盡言。臣竊思之，自比來人或上書，事有得失，惟見述其短，未有稱其長。且所言當理，未必加于寵秩；意或乖忤，將有恥辱隨之。莫能盡節(jié)，實由于此。欲必使乎致諫，在乎好之而已。故齊桓好服紫，而合境無異色；楚王好細腰，而后宮多餓死。夫以耳目之玩，人猶死而不違，況圣明之君求忠正之士，信不為難。若徒有其言，而內無其實，欲其必至，不可得也。（節(jié)選自《貞觀政要·公平》）8.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。臣疏野之人A未嘗B親奉C圣問D適方E心思F所對G故H忘拜耳9.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.善，意為擅長，與《鴻門宴》“素善留侯張良”中的“善”意思不同。B.愛，意為喜愛，與《齊桓晉文之事》“百姓皆以王為愛也”中的“愛”意思不同。C.謝，意為道歉或謝罪，與后文“名振失不拜謝”中的“謝”意思相同。D.短，文中指短處，與《燭之武退秦師》“越國以鄙遠”中的“遠”用法相同。10.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.得知三品以上大臣多輕視魏王李泰，太宗召集有關人員嚴加指責，表示如果自己放縱諸皇子橫行霸道，大臣也會受到諸皇子的羞辱。B.齊桓公喜歡紫色服飾，以致舉國效仿；楚王喜歡細腰美女，導致很多后宮佳麗因節(jié)食而餓死。魏征引述這兩則史實以勸諫唐太宗。C.面對太宗假裝惱怒的試探觀察，程名振舉止自如，應答明晰而有條理，太宗大為感嘆，當天就任命程名振為右驍衛(wèi)將軍。D.魏征首先判斷朝中群臣不會輕視魏王，接著指出太宗能對三品以上的公卿以禮相待，魏王是圣明的人，自然也不會隨意羞辱大臣。11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①隋文帝驕其諸子，使多行無禮，卒皆夷滅，又足法乎？②名振平生未嘗見朕，朕一旦責之，曾無震懾，真奇士也！12.材料二中，群臣“莫肯盡言”的原因是什么？請簡要概括?！敬鸢浮?.ADG9.C10.D11.①隋文帝放縱他的兒子們，致使他們做了很多無禮之事，最后全被殺掉，（這）又值得效法嗎？②程名振從來沒有見過我，我一時責備他，（他）竟然毫無懼色，真是奇人?。?2.①所述之事無論得失都遭批評；②言之有理不一定能得寵升官；③不合圣意就會被羞辱?！窘馕觥俊緦дZ】材料一通過魏征和程名振的故事，反映了唐太宗李世民在治國過程中，能夠虛心接受臣子的諫言和敢于任用有才能之人的智慧；材料二則是魏征上書，分析群臣不敢盡言的原因，并強調君主求賢若不能言行一致，將難以獲得忠正之士?！?題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我本是粗略草率之人，未曾親身恭奉過皇上的垂問，剛才只想著如何對答，所以忘記叩頭（謝恩）了?！俺际枰爸恕笔桥袛嗑?，意思完整，其后A處斷開；“親奉”作謂語，“圣問”作賓語，承前省略主語“臣”，C不斷開，D斷開；“故”表結果的連詞，一般用于句首，G處斷開。故在ADG三處斷開。【9題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確擅長/與……交好。句意：太宗聽說州刺史程名振善于用兵打仗。/一向與留侯張良交好。B.正確。喜愛/吝嗇。句意：朕因私情溺愛而忘記公義。/老百姓都認為大王是吝嗇一頭牛。C.“意思相同”錯誤。道歉或謝罪/感謝、謝恩。句意：房玄齡等人都惶恐得汗流滿面，磕頭謝罪。/程名振失禮沒有叩頭謝恩。D.正確。都為形容詞作名詞。短處/遠地。句意：只看到您批評他的短處。/越過別的國家把遙遠的地方作為秦國的邊邑。故選C?！?0題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“魏王是圣明的人”錯誤。“圣明在上”的“圣明”意為“英明圣哲，無所不曉”，是封建時代稱頌帝、后之詞，此處指太宗。故選D?！?1題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“驕”，放縱；“夷滅”，被殺掉；“法”，效法。（2）“一旦”，一時；“曾”，竟然；“無震懾”，毫無懼色；“真奇士也”，判斷句。【12題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。①根據(jù)原文“臣竊思之，自比來人或上書，事有得失，惟見述其短，未有稱其長”可知，魏征對上書言事的一種普遍觀察：在有人上書陳述事情時，陛下往往只關注并指出其中的失誤和不足，而很少稱贊其中的優(yōu)點和長處，可見所述之事無論得失都遭批評，這是群臣“莫肯盡言”的原因之一；②根據(jù)原文“且所言當理，未必加于寵秩”可知，這意味著，即使臣子提出的建議或言論是合理且正確的，也不一定會因此獲得官爵的提升或寵信的增加，積極性較差，這是群臣“莫肯盡言”的原因之二；③根據(jù)原文“意或乖忤，將有恥辱隨之”可知，如果意志或行為有違背、不順從圣意，就會隨之帶來恥辱，后果嚴重，這是群臣“莫肯盡言”的原因之三。參考譯文：材料一：魏王李泰深得太宗寵愛，有人稟奏稱三品以上大臣多輕視魏王。太宗大怒，召見三品以上大臣，嚴厲地責備他們說：“隋文帝的時候，一品以下大臣均被親王們所羞辱操縱，魏王難道不是帝王的兒子嗎？朕不過不想聽任皇子們橫行霸道罷了，聽說三品以上大臣都輕視他（魏王李泰），我如果放縱他們（皇子們），（他們）難道不能羞辱你們嗎？”房玄齡等人都惶恐得汗流滿面，磕頭謝罪。惟獨魏征正色地說：“我考慮當今的大臣們，一定不敢輕視魏王。依照禮制，大臣與皇子地位相等。三品以上都是公卿大臣，是陛下尊重禮待的人。假如綱紀敗壞，固然不必說它；陛下圣明，魏王一定沒有羞辱大臣的道理。隋文帝放縱他的兒子們，致使他們做了很多無禮之事，最后全被殺掉，（這）又值得效法嗎？”太宗高興地說：“說得條條在理，朕不得不佩服。朕因私情溺愛而忘記公義，剛才惱怒的時候，自己覺得有道理，等聽到魏征的一番話，方知沒有道理?！碧诼犝f州刺史程名振善于用兵打仗，便召見并詢問他方法謀略，贊揚他才思敏捷，慰勉他，說：“你有將相之才，朕將要對你有所任用?！背堂袷ФY沒有叩頭謝恩，太宗假裝惱怒，來觀察他的反應，說：“山東一個山村野夫，得到一個刺史職位，（便）認為富貴之極了！竟敢在天子身邊，言語粗俗，而且還不叩頭謝恩！”程名振謝罪道：“我本是粗略草率之人，未曾親身恭奉過皇上的垂問，剛才只想著如何對答，所以忘記叩頭（謝恩）了?！迸e止自如，應答更為明晰而有條理。太宗于是感嘆道：“房玄齡在我身邊二十多年，每次看見我斥責別人，臉色（惶恐），六神無主。程名振從來沒有見過我，我一時責備他，（他）竟然毫無懼色，真是奇人??！”當天（就）任命程名振為右驍衛(wèi)將軍。材料二：貞觀十一年，魏征上疏說：我數(shù)年以來，每次接到陛下的旨意，都非常擔憂群臣不肯把話都說出來。我私下思考了這個問題，（發(fā)現(xiàn)）近來臣子上書，所述之事無論得失，只看到您批評他的短處，而不見表揚其長處。而且（就算）言之有理，也不一定能得寵升官；一旦違背或忤逆圣意，恥辱就將隨之而來。（群臣）不能盡臣子的職分，確實就是因為這個原因。一定想要讓臣下大膽進諫，在于（君王就要）喜好這樣做。因此齊桓公喜歡穿紫色的衣服，（結果）整個國境之內（的臣民）沒有穿其他顏色的服飾；楚王喜歡細腰（的美女），（結果）后宮佳麗很多都（因節(jié)食而）餓死了。像這些供耳目玩賞的行為，國人尚且愿意犧牲性命而不違背，何況是圣明的國君渴求忠誠正直之士，確實并非難事。如果只有一句空話，而內心沒有切實實行（的打算），想要這個結果一定實現(xiàn)，是不可能的。閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。登樓杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘①浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜②莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟③。[注]①玉壘：山名。②西山寇盜：指吐蕃。③梁甫吟：《三國志》說諸葛亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。13.下列對本詩思想內容與藝術手法的理解，不正確的一項是（）A.首聯(lián)提挈全篇，花傷客心，以哀景寫哀情，同是正襯手法?！暗桥R”二字，則以高屋建瓴之勢，領起下面的種種觀感。B.頷聯(lián)從詩人登樓所見的自然山水描述山河壯觀，向空間開拓視野，就時間馳騁遐思，飽含著詩人對祖國山河的贊美和對民族歷史的追懷。C.頸聯(lián)議論天下大勢，“朝廷”“寇盜”，是詩人登樓所想。下句說明“萬方多難”，針對吐蕃的覬覦寄語相告：“莫再徒勞無益地前來侵擾!”D.尾聯(lián)運用典故，指蜀漢劉禪寵信宦官，終于亡國；《梁甫吟》是諸葛亮遇劉備前喜歡誦讀的樂府詩篇。用此典故，表達自己空懷濟世之心的感傷。14.比較本詩與《登高》所表達思想感情的異同?！敬鸢浮?3.A14.同：長年漂泊、憂國傷時，壯志難酬的感傷。異：《登高》有對個人窮困潦倒生活的深沉感嘆；《登樓》感嘆當今皇帝如劉禪般昏庸無能，任用奸佞誤國，卻無報國之路?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學生對本詩思想內容與藝術手法的理解能力。A.“以哀景寫哀情”和“正襯”說法錯誤，本詩是以樂景寫哀情，反襯手法。故選A?！?4題詳解】本題考查學生對詩歌思想感情的比較鑒賞的能力。相同點：《登高》“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，由情選景，寓情于景，渾然一體，充分表達了詩人長年飄泊、憂國傷時、老病孤愁的復雜感情。《登樓》全詩寄景抒情，將國家的動蕩、自己的感懷和眼前之景融合在了一起，語勢雄壯，意境宏闊深遠，最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。總結概括下，都抒發(fā)了流落他鄉(xiāng)的傷感之情以及擔憂國家命運艱難的憂國之情。不同點：《登樓》“可憐后主還祠廟，日暮聊為梁甫吟”，借用典故，感嘆當今皇帝如劉禪般昏庸無能，任用奸佞誤國。而《登高》詩人對人生之秋所描繪的強烈的感情色彩，充分表達了詩人長年飄泊、憂國傷時、老病孤愁的復雜感情。感傷自己空懷濟世之心，卻無報國之路。15.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）李密在《陳情表》中表示自己將會報答皇恩的句子是：“__________________________，___________________________?！保?）在《離騷》中詩人表示當仁不讓，自薦充任楚國政治的領路人的句子是：“__________________________，___________________________?！保?）小王在研究性學習中發(fā)現(xiàn)，古代詩文中經(jīng)常用“砌”“階”“除”來表示臺階，如：“__________________________，___________________________。”【答案】①.臣生當隕首②.死當結草③.乘騏驥以馳騁兮④.來吾道夫先路⑤.而庭階寂寂⑥.小鳥時來啄食（映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音/雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改/苔痕上階綠，草色入簾青）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：隕、騏驥、馳騁、庭、啄、碧、鸝、雕、苔。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I閱讀下面的文字，完成下面小題。前段時間，電商平臺一款“愛因斯坦的腦子”走紅。愛因斯坦不會想到，在2023年，他的“腦子”會被標價五毛錢，月售2萬個。心理學家表示，“愛因斯坦的腦子”是一款情緒產(chǎn)品，①這種產(chǎn)品是圍繞人的情緒舒緩、調節(jié)、管理等為主要功能而開發(fā)的。②類似的產(chǎn)品在網(wǎng)絡上還有很多。③大學生在畢業(yè)季，④“offer好運噴霧”“考編上岸”等虛擬商品熱銷；⑤《消失的她》熱映期間，⑥“罵醒戀愛腦”服務幫助人們走出分手，⑦讓沉溺于痛苦的年輕人向前看。⑧這些虛擬服務看似讓人摸不著頭腦，⑨卻能實實在在滿足人們對于情緒的需要，⑩也是人們探索自我的一種途徑。連《人民日報》都評論稱，這些花樣百出的情緒產(chǎn)品，在戲謔中緩解著生活的壓力，在搞笑中完成了自我的認同，讓一個人的精神內耗變成幾個人“一起想辦法”的情緒開導。值得注意的是，情緒價值不僅體現(xiàn)在產(chǎn)品或品牌形象中，_A_。服務人員不再只是提供基本服務，還需要成為消費者的情感顧問，通過_B_，提供超出預期的服務體驗。這種超預期的服務，往往更容易觸動消費者的情感，讓他們對品牌產(chǎn)生更深厚的感情。16.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。17.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。18.下圖是“愛因斯坦的腦子”的淘寶主圖，請為商家擬一則合適的廣告語，填在甲處，不超過12個字?！敬鸢浮?6.A：更體現(xiàn)在服務過程中B：理解消費者的情感需求17.語句①刪去“為主要”或者把“圍繞”改成“以”；語句③“大學生在畢業(yè)季”改為“在大學生畢業(yè)季”；語句⑥在“分手”后加“之痛”。18.①自動補腦，聰明到爆。②自動長腦，買過都說好。③腦子從四面八方趕來。④心誠則“靈”，一試究竟?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，根據(jù)前句中“不僅”可知前后兩句之間是遞進關系；再根據(jù)后面“服務人員不再只是提供基本服務，還需要成為消費者的情感顧問，通過……”等信息，可知此處是說情緒價值更體現(xiàn)在服務過程中，故補寫內容是“更體現(xiàn)在服務過程中”。B處，根據(jù)后面說的“觸動消費者的情感，讓他們對品牌產(chǎn)生更深厚的感情”，可推知此處是說服務人員理解消費者的情感需求后，他們的產(chǎn)品或品牌形象才能觸動消費者的情感，故補寫內容是“理解消費者的情感需求”?！?7題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。句①，“圍繞人的情緒舒緩、調節(jié)、管理等為主要”句式雜糅，刪去“為主要”或者把“圍繞”改成“以”；句③，“大學生在畢業(yè)季”語序不當，應改為“在大學生畢業(yè)季”；句⑥，“幫助人們走出分手”成分殘缺，應在“分手”后加“之痛”。【18題詳解】本題考查學生擬寫廣告語的能力?？忌?lián)系文字材料，看懂圖片的含義，抓住淘寶主圖中商品特點，使用修辭手法、形式對稱、押韻等方法擬寫，且廣告語要有創(chuàng)意。先讀懂淘寶主圖的意思。圖片最上面寫著一句話“聽說你要長腦子？”右邊有愛因斯坦圖片，左邊列出開心腦、戀愛腦、學習腦、工作腦、社交腦、聰明腦等十種腦，涉及工作、學習等各個方面。圖片最下面寫著“虛擬產(chǎn)品無需發(fā)貨”的字樣。整個淘寶圖中詩中腦是商家的賣點，所以，廣告語要針對需要不同腦子的人擬寫不同的廣告語。例如：針對不開心的人，推出“開心腦”，擬寫廣告語為：如果用得好，人就沒了煩惱；/自動長腦，人生沒煩惱；針對不聰明的人，推出“聰明腦”，擬寫廣告語為：長智慧大腦，人聰明到爆。（二）語言文字運用II；閱讀下面的文字，完成下面小題。風平浪靜之時，湖面不再是水波的拼湊，而是一塊巨大的整體鏡面，讓人不知如何是好。你在水這邊敲一敲，水那邊似乎也會震動。你在水這邊撓一撓，水那邊似乎也會發(fā)癢。若是有一條小船壓過來，壓得水平線撐不住，鏡面就可能傾斜甚至翹起——這種擔心一度讓我緊張。在這個時候下水難免有些躊躇，有些心怯，撲通一聲，令寶貴的鏡面破碎，實為一大暴行。好在碎片經(jīng)過一陣揉擠，一陣折疊，一陣搖蕩，只要泳者不動，待倒影從層層褶皺中逐一釋放，漸次舒展和平復，湖面又會成為平滑的極目一鏡。水邊有很多人，只是我看不見罷了。想想看，這里無處不隱含著一代代逝者的殘質，也無處不隱含著一代代來者的原質——物物相生的造化循環(huán)從不中斷，人不過是這個過程中短暫一環(huán)。有人說，接近自然就接近上帝。那么，上帝是什么？不就是不在場者的在場嗎？不就是太多空無的實在嗎？不就是一個獨行人無端的惦念、向往以及感動嗎？（節(jié)選自韓少功《遍地應答》）19.畫波浪線部分有三個“一陣”，說說和去掉“一陣”相比，表達效果上有何不同？20.問可分為疑問、設問、反問，形式相同，效果各異，試分析劃橫線部分的“問”的藝術。21.標點符號的使用能為文章增色不少，試分析文中兩處破折號的妙處?！敬鸢浮?9.①三個“一陣”構成了排比，與去掉“一陣”相比，更加增強語氣，突出水面的波動。②“一陣”是動作持續(xù)了一段時間，文中指人進入水中打破了水面的平靜，帶來了較為長久的揉擠、折疊與搖蕩，更符合事實和邏輯。③三個“一陣”，舒緩了節(jié)奏，給讀者以身臨其境之感。20.①第一處為設問，引發(fā)讀者閱讀興趣和思考，從而更好地引出下文。②第二至四處為反問，增強氣勢，強化情感，突出了作者對上帝的獨特認識。21.①第一處破折號起到補充說明的作用，突出了作者對小船到來壓破水面所帶來的緊張感。②第二處破折號起到解釋說明的作用，更利于讀者理解“原質”的含義?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學生賞析語句表達效果的能力?！耙魂嚾鄶D，一陣折疊，一陣搖蕩”連用三個“一陣”，句式一致，構成了排比，增強氣勢，與去掉“一陣”相比，更加增強語氣，突出水面的波動。“一陣”表數(shù)量，用于延續(xù)一段時間的動作，結合前文“在這個時候下水難免有些躊躇，有些心怯，撲通一聲，令寶貴的鏡面破碎，實為一大暴行”可知，文中指人進入水中打破了水面的平靜，帶來了較為長久的揉擠、折疊與搖蕩，更符合事實和邏輯。三個“一陣”，表時間延續(xù)，舒緩節(jié)奏，并且給讀者以身臨其境之感。20題詳解】本題考查學生賞析語句表達效果的能力?！澳敲?，上帝是什么？”是提出問題，后面三個“不就是……嗎”是回答，故第一處為設問，引起讀者的注意和思考，引出下文的回答。三個“不就是……嗎”為反問，反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，增強氣勢，表達自己的觀點和態(tài)度，突出了作者對上帝的獨特認識?！?1題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。第一處，破折號后“這種擔心一度讓我緊張”是對“若是有一條小船壓過來，壓得水平線撐不住，鏡面就可能傾斜甚至翹起”的補充說明，從而突出作者對小船到來壓破水面所帶來的緊張感。第二處，“物物相生的造化循環(huán)從不中斷，人不過是這個過程中短暫一環(huán)”是對“原質”的解釋說明，更利于讀者理解“原質”的含義。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生中，總是會碰上形形色色的人。有些人配合起來很舒服，他會站在你的角度，把你抬高，助你把事做成。有些人則不管有道理沒道理，凡事都要杠一下，但是卻從不提供有效建議。以上材料所說的“抬杠”“抬人”給了你怎樣的聯(lián)想和思考。請據(jù)此結合自身的體驗寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模褐惶瞬惶Ц茉陔娨晞　队X醒年代》中，有這樣一段情節(jié)：胡適剛到北大時，和陳獨秀、錢玄同等人一起創(chuàng)辦《新青年》雜志。當時，有一些復古派有意刁難。于是，有朋友對他說，不如刊登一些反擊的文章，把復古派們駁得啞口無言，《新青年》自然會被更多人認可。胡適卻不僅不跟對方爭辯，甚至把