課題申報書：西北地區(qū)社火臉譜視覺符號提取保護及傳承研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。西北地區(qū)社火臉譜視覺符號提取保護及傳承研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀社火臉譜作為西北地區(qū)獨特的民間藝術(shù)形式，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。然而，隨著現(xiàn)代化進程的加快，社火臉譜的傳統(tǒng)制作技藝和視覺符號逐漸受到?jīng)_擊，面臨著失傳的危險。目前，對于社火臉譜的研究主要集中在歷史淵源、文化內(nèi)涵等方面，而對于其視覺符號的提取和保護研究相對較少。選題意義本研究旨在通過對西北地區(qū)社火臉譜視覺符號的提取和保護，深入挖掘其文化價值，推動社火臉譜藝術(shù)的傳承與發(fā)展。選題的意義在于：一是保護和傳承社火臉譜這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使其得以延續(xù)；二是為西北地區(qū)民間藝術(shù)的研究提供新的視角和方法；三是促進社火臉譜藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，為文化產(chǎn)業(yè)的繁榮做出貢獻。研究價值本研究的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是理論價值，通過對社火臉譜視覺符號的提取和保護研究，豐富和完善民間藝術(shù)研究理論；二是實踐價值，為社火臉譜藝術(shù)的傳承與發(fā)展提供理論指導(dǎo)和實踐支持；三是社會價值，推動社火臉譜藝術(shù)的傳播和普及，增強民族文化的認同感和凝聚力。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本研究的目標是：一是提取西北地區(qū)社火臉譜的視覺符號，建立社火臉譜視覺符號數(shù)據(jù)庫；二是分析社火臉譜視覺符號的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特征；三是探討社火臉譜視覺符號的傳承與保護策略。研究對象本研究以西北地區(qū)社火臉譜為研究對象，包括甘肅、陜西、寧夏等地的社火臉譜。研究內(nèi)容本研究主要包括以下內(nèi)容：一是社火臉譜視覺符號的提取與分類；二是社火臉譜視覺符號的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特征分析；三是社火臉譜視覺符號的傳承與保護策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用文獻綜述、實地調(diào)研、案例分析和比較研究等方法，對西北地區(qū)社火臉譜視覺符號進行提取、分析和保護研究。研究思路如下：一是通過文獻綜述了解社火臉譜的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)特征；二是通過實地調(diào)研收集社火臉譜的視覺符號樣本；三是通過案例分析和比較研究，探討社火臉譜視覺符號的傳承與保護策略。研究方法本研究將采用以下研究方法：一是文獻綜述法，通過查閱相關(guān)文獻，了解社火臉譜的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；二是實地調(diào)研法，深入西北地區(qū)社火臉譜傳承地，收集視覺符號樣本；三是案例分析法，對社火臉譜視覺符號進行深入剖析；四是比較研究法，將社火臉譜與其他民間藝術(shù)進行比較，找出其獨特之處。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：一是提出了社火臉譜視覺符號提取與保護的新思路，為民間藝術(shù)研究提供了新的視角；二是建立了社火臉譜視覺符號數(shù)據(jù)庫，為后續(xù)研究提供了豐富的素材；三是探討了社火臉譜視覺符號的傳承與保護策略，為社火臉譜藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展提供了理論支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究的基礎(chǔ)包括：一是課題組具有豐富的民間藝術(shù)研究經(jīng)驗，對社火臉譜有一定的了解；二是課題組具備良好的學(xué)術(shù)研究能力，能夠保證研究的科學(xué)性和嚴謹性；三是課題組與西北地區(qū)社火臉譜傳承人建立了良好的合作關(guān)系，能夠順利開展實地調(diào)研。保障條件本研究的保障條件包括：一是課題組成員具備較強的研究能力和實踐經(jīng)驗；二是課題組與相關(guān)單位建立了良好的合作關(guān)系，能夠獲得必要的支持；三是課題組具備良好的學(xué)術(shù)氛圍和科研條件，能夠保證研究的順利進行。研究步驟本研究將按照以下步驟進行：一是課題組成員進行分工，明確各自的研究任務(wù)；二是開展文獻綜述和實地調(diào)研，收集社火臉譜視覺符號樣本；三是進行案例分析和比較研究，探討社火臉譜視覺符號的傳承與保護策略；四是撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，提出政策建議。（課題設(shè)計論證共1500字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)