三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.5 筆算一位數(shù)乘兩位數(shù) ︳西師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)︳西師大版一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3.通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確計(jì)算進(jìn)位。重點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握計(jì)算方法。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加法和減法，今天我們來學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。2.課本原文內(nèi)容（1）我們用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。（2）然后，我們用兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（3）把兩次乘得的積相加。3.具體分析4.互動(dòng)交流師：現(xiàn)在我們來討論一下，在計(jì)算過程中可能會(huì)遇到哪些問題，如何解決這些問題？生：可能會(huì)遇到進(jìn)位的問題，我們可以通過觀察個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相乘的結(jié)果，來確定是否需要進(jìn)位。師：很好，同學(xué)們都提到了進(jìn)位的問題。那么，我們?cè)撊绾翁幚磉M(jìn)位呢？生：當(dāng)個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10時(shí)，我們需要將十位上的數(shù)加1，并將個(gè)位數(shù)變成0。5.隨堂練習(xí)（1）8×23=？（2）5×47=？（3）6×12=？6.教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。同時(shí)，通過實(shí)踐操作和小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題。2.自主練習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，如：9×34=？7×56=？八、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，但在實(shí)際教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位處理不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：課后可讓學(xué)生嘗試用一位數(shù)乘三位數(shù)、四位數(shù)等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.進(jìn)位處理：這是教學(xué)中的難點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。我需要確保學(xué)生理解并能夠正確處理進(jìn)位。我會(huì)通過具體的例題講解，讓學(xué)生看到進(jìn)位的實(shí)際應(yīng)用，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯?shí)際計(jì)算中正確處理進(jìn)位。2.乘法步驟的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行筆算時(shí)，往往會(huì)在步驟的準(zhǔn)確性上出現(xiàn)問題。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，并確保學(xué)生在實(shí)際操作中能夠按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生參與度：互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計(jì)一些有趣的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要手段。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目不僅要覆蓋課堂所學(xué)內(nèi)容，還要具有一定的難度梯度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析進(jìn)位處理在我教授一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，我深知進(jìn)位處理是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。因此，我在講解這一部分時(shí)，會(huì)特別細(xì)致。我會(huì)通過直觀的教具，如計(jì)數(shù)器或小棒，來展示個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相乘時(shí)可能出現(xiàn)的進(jìn)位情況。我會(huì)讓學(xué)生親自操作，感受進(jìn)位的發(fā)生。例如，我會(huì)這樣操作：拿出一把小棒，先用5根小棒代表個(gè)位數(shù)，再用2根小棒代表十位數(shù)。我會(huì)讓學(xué)生數(shù)出總共的小棒數(shù)量，然后引導(dǎo)他們觀察，如果個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相乘的結(jié)果是10根小棒，那么就需要進(jìn)位。接著，我會(huì)通過多媒體課件展示具體的計(jì)算步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到每個(gè)步驟。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)個(gè)位數(shù)乘以十位數(shù)的結(jié)果大于等于10時(shí)，就需要將十位上的數(shù)加1，并將個(gè)位數(shù)變成0。為了讓學(xué)生更好地理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的例題，讓他們親自計(jì)算，并指出其中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我會(huì)鼓勵(lì)他們互相檢查，確保每個(gè)人都能正確處理進(jìn)位。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析乘法步驟的準(zhǔn)確性1.步驟分解：我會(huì)將乘法步驟分解成幾個(gè)小步驟，讓學(xué)生逐一完成。例如，先乘以個(gè)位數(shù)，再乘以十位數(shù)，相加。2.示范計(jì)算：我會(huì)親自示范計(jì)算過程，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作。這樣，他們可以清楚地看到每一步應(yīng)該如何進(jìn)行。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上立即進(jìn)行計(jì)算。這樣，我可以及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并確保他們掌握了正確的計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析學(xué)生參與度為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如：1.小組討論：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論如何解決某個(gè)問題。這樣，他們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2.提問環(huán)節(jié)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)他們的問題進(jìn)行解答。這樣，他們可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)。3.游戲化教學(xué)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與乘法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的乘法題目。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作業(yè)設(shè)計(jì)1.覆蓋面廣：作業(yè)題目要涵蓋課堂所學(xué)內(nèi)容，包括不同類型的乘法題目。2.難度梯度：我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.實(shí)踐性：作業(yè)題目要具有一定的實(shí)踐性，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。1.完成課后練習(xí)題，包括一位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。2.嘗試用一位數(shù)乘三位數(shù)、四位數(shù)等，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.解答實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價(jià)格、計(jì)算路程等。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3.通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確計(jì)算進(jìn)位。重點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握計(jì)算方法。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：（1）我們用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。（2）然后，我們用兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（3）把兩次乘得的積相加。具體分析：師：現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)例子。假設(shè)我們要計(jì)算5乘以23。我們用5乘以23的十位數(shù)2，得到10，我們把10寫在十位數(shù)的位置下面。然后，我們用5乘以23的個(gè)位數(shù)3，得到15，我們把15寫在個(gè)位數(shù)的位置下面。我們把10和15相加，得到25，這就是5乘以23的結(jié)果。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教材設(shè)計(jì)合理，通過具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步理解和掌握計(jì)算過程。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算一位數(shù)乘以兩位數(shù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家分小組討論一下，如果在計(jì)算過程中遇到了進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么辦？提問問答步驟和話術(shù)：師：哪個(gè)小組愿意分享一下他們的討論結(jié)果？生1：如果個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10，我們需要將十位上的數(shù)加1，并將個(gè)位數(shù)變成0。師：很好，生1提到了正確的處理方法。還有其他小組有補(bǔ)充的嗎？生2：我們可以用一個(gè)小例子來幫助記憶，比如5乘以14，個(gè)位數(shù)是5，十位數(shù)是1，5乘以1等于5，加上5乘以4等于20，總和是25，所以我們?cè)趥€(gè)位數(shù)寫5，在十位數(shù)寫2，進(jìn)位后十位數(shù)變成3。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：3×45=？2.計(jì)算：7×32=？3.計(jì)算：9×28=？答案：1.3×45=1352.7×32=2243.9×28=252十、課后反思及拓展延伸：課后反思：今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在處理進(jìn)位時(shí)有些困難。我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)，并通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解和掌握。拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入一些實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.進(jìn)位處理：這是學(xué)生容易混淆和出錯(cuò)的地方。我需要確保學(xué)生能夠理解進(jìn)位的概念，并能夠正確地在計(jì)算中處理它。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析進(jìn)位處理我深知，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，理解并正確處理進(jìn)位是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我在教學(xué)中會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。我會(huì)通過實(shí)際操作來展示進(jìn)位的概念。我會(huì)使用計(jì)數(shù)器或小棒，讓學(xué)生看到個(gè)位數(shù)乘以十位數(shù)時(shí)，如何產(chǎn)生進(jìn)位。我會(huì)讓他們親自操作，感受當(dāng)個(gè)位數(shù)乘以十位數(shù)的結(jié)果超過9時(shí)，如何將進(jìn)位的數(shù)加到下一位上。例如，我會(huì)這樣操作：拿出一些計(jì)數(shù)器或小棒，分別代表個(gè)位和十位。我會(huì)讓學(xué)生看到，當(dāng)5（個(gè)位）乘以4（十位）時(shí)，結(jié)果是20，這超過了10，因此需要將2（十位）加到下一位，而個(gè)位則變成0。接著，我會(huì)通過多媒體課件展示進(jìn)位的計(jì)算步驟。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到，當(dāng)乘積的個(gè)位數(shù)大于等于10時(shí)，如何正確地將進(jìn)位加到下一位。為了加深學(xué)生的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓他們?cè)趯?shí)際計(jì)算中應(yīng)用進(jìn)位規(guī)則。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谟?jì)算時(shí)大聲說出每一步的操作，這樣可以幫助他們更好地記憶和執(zhí)行。2.計(jì)算步驟的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行筆算時(shí)，往往會(huì)在步驟的準(zhǔn)確性上出現(xiàn)問題。我需要確保學(xué)生能夠按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算，并能夠準(zhǔn)確地執(zhí)行每一步。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析計(jì)算步驟的準(zhǔn)確性我會(huì)詳細(xì)講解每一步的計(jì)算過程。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言和清晰的邏輯來解釋，比如：“我們先乘以十位數(shù)，因?yàn)樗谴?0的數(shù)，所以乘得的積要寫在十位數(shù)的下方?！苯又?，我會(huì)說：“然后，我們乘以個(gè)位數(shù)，乘得的積要寫在個(gè)位數(shù)的下方?！蔽視?huì)通過示范來展示正確的計(jì)算步驟。我會(huì)親自計(jì)算一個(gè)例子，邊計(jì)算邊講解每一步的操作。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，每一步都是為了得到最終的正確答案，因此必須細(xì)心和準(zhǔn)確。為了讓學(xué)生能夠?qū)嵺`和應(yīng)用這些步驟，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的隨堂練習(xí)。我會(huì)讓他們?cè)诰毩?xí)本上完成這些練習(xí)，并在我巡回指導(dǎo)時(shí)檢查他們的計(jì)算過程。3.學(xué)生的參與度和互動(dòng)：互動(dòng)交流是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要環(huán)節(jié)。我需要設(shè)計(jì)一些有趣的問題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析學(xué)生的參與度和互動(dòng)我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組討論活動(dòng)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論如何解決某個(gè)問題，如如何處理進(jìn)位。這樣，他們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問。我會(huì)告訴他們，如果有任何疑問，都可以隨時(shí)提出。我會(huì)耐心地回答他們的問題，并確保每個(gè)學(xué)生都能理解。我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。這樣，他們可以在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。通過這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的深入解析和具體實(shí)施，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。一、課題名稱：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3.通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正確計(jì)算進(jìn)位。重點(diǎn)：一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握計(jì)算方法。3.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：（1）我們用兩位數(shù)的十位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的十位對(duì)齊。（2）然后，我們用兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)去乘一位數(shù)，乘得的積的末位和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（3）把兩次乘得的積相加。具體分析：師：現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)例子。假設(shè)我們要計(jì)算5乘以23。我們用5乘以23的十位數(shù)2，得到10，我們把10寫在十位數(shù)的位置下面。然后，我們用5乘以23的個(gè)位數(shù)3，得到15，我們把15寫在個(gè)位數(shù)的位置下面。我們把10和15相加，得到25，這就是5乘以23的結(jié)果。七、教材分析：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教材設(shè)計(jì)合理，通過具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步理解和掌握計(jì)算過程。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算一位數(shù)乘以兩位數(shù)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家分小組討論一下，如果在計(jì)算過程中遇到了進(jìn)位，我們應(yīng)該怎么辦？提問問答步驟和話術(shù)：師：哪個(gè)小組愿意分享一下他們的討論結(jié)果？生1：如果個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10，我們需要將十位上的數(shù)加1，并將個(gè)位數(shù)變成0。師：很好，生1提到了正確的處理方法。還有其他小組有補(bǔ)充的嗎？生2：我們可以用一個(gè)小例子來幫助記憶，比如5乘以14，個(gè)位數(shù)是5，十位數(shù)是1，5乘以1等于5，加上5乘以4等于20，總和是25，所以我們?cè)趥€(gè)位數(shù)寫5，在十位數(shù)寫2，進(jìn)位后十位數(shù)變成3。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.計(jì)算：3×45=？2.計(jì)算：7×32=？3.計(jì)算：9×28=？答案：1.3×45=1352.7×32=2243.9×28=252十、課后反思及拓展延伸：課后反思：今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在處理進(jìn)位時(shí)有些困難。我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)，并通過更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解和掌握。拓展延伸：為了讓學(xué)生更好地掌握一位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入一些實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析進(jìn)位處理作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知進(jìn)位處理是學(xué)生在學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)遇到的難點(diǎn)。我需要確保學(xué)生能夠理解進(jìn)位的概念，并能夠在實(shí)際計(jì)算中正確應(yīng)用。我會(huì)通過實(shí)際操作來展示進(jìn)位的過程。我會(huì)使用計(jì)數(shù)器或小棒，讓學(xué)生直觀地看到個(gè)位數(shù)乘以十位數(shù)時(shí)如何產(chǎn)生進(jìn)位。我會(huì)讓學(xué)生親自操作，比如用計(jì)數(shù)器代表個(gè)位和十位數(shù)，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行乘法操作，觀察當(dāng)個(gè)位數(shù)乘以十位數(shù)的結(jié)果超過9時(shí)，如何將進(jìn)位的數(shù)加到下一位。例如，我會(huì)這樣操作：拿出一些計(jì)數(shù)器或小棒，分別代表個(gè)位和十位。我會(huì)讓學(xué)生看到，當(dāng)5（個(gè)位）乘以4（十位）時(shí)，結(jié)果是20，這超過了10，因此需要將2（十位）加到下一位，而個(gè)位則變成0。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出進(jìn)位的2，并將其放在下一個(gè)十位的位置上。接著，我會(huì)通過多媒體課件展示進(jìn)位的計(jì)算步驟。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到，當(dāng)乘積的個(gè)位數(shù)大于等于10時(shí)，如何正確地將進(jìn)位加到下一位。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，進(jìn)位是一個(gè)連續(xù)的過程，需要在前一步的計(jì)算中就已經(jīng)考慮到。為了加深學(xué)生的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓他們?cè)趯?shí)際計(jì)算中應(yīng)用進(jìn)位規(guī)則。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谟?jì)算時(shí)大聲說出每一步的操作，這樣可以幫助他們更好地記憶和執(zhí)行。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析計(jì)算步驟的準(zhǔn)確性在教授一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，計(jì)算步驟的準(zhǔn)確性是我關(guān)注的重