分數(shù)乘除法應用題教案

《分數(shù)乘除法應用題復習》教學設計(第二課時)新余市鐵路小學鐘小軍教學內(nèi)容人教版小學數(shù)學六年級上冊第118頁總復習中分數(shù)乘除法應用題。教學目標1．知識與技能:通過復習使學生理解分數(shù)乘、除法應用題的相同點與不同點，能準確解答應用題。2．過程與方法:通過復習加深學生對應用題的數(shù)量關系和內(nèi)在聯(lián)系的認識，提高學生的分析能力和解答應用題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學知識在日常生活中的廣泛應用，提高學生的解題能力。

教學重點理解分數(shù)乘、除法應用題的異同點，會正確解答相關的應用題。教學難點1．能正確解答分數(shù)乘、除法應用題。2．分數(shù)乘除法應用題的聯(lián)系與區(qū)別。教學過程一、找出下面句中單位“1”的量。1．公雞的只數(shù)是母雞的EQ\F(4,5)。

2．一條公路已經(jīng)修好了EQ\F(3,7)。

3．六(4)班學生人數(shù)比六(3)多EQ\F(1,20)。4．實際投資比計劃節(jié)約EQ\F(1,8)。二、推理訓練1．男生占全班人數(shù)的，女生占全班人數(shù)的（）。2．一堆煤，用去了，還剩下（）。3．今年比去年增產(chǎn)，今年相當于去年的（）。三、對比訓練（一）列式計算（１）新余到南昌大約160千米，一輛汽車已經(jīng)行了全程的EQ\F(5,8)，行了多少千米？（２）一輛汽車從新余開往南昌已行了100千米，占全程的EQ\F(5,8)，新余到南昌有多少千米？（３）新余到南昌大約160千米，一輛汽車從新余開往南昌，已經(jīng)行了，離南昌還有多少千米？（４）一輛汽車從新余開往南昌，已經(jīng)行了EQ\F(5,8)，離南昌還有60千米，新余到南昌的距離有多少千米？（二）學生自己畫線段圖，分析并解答。（三）對比：兩題有什么異同？你是怎樣分析的，如何區(qū)別的？在解題思路上，都要弄清以誰作標準，正確判定把哪一種數(shù)量看作單位“1”；不同的是需要根據(jù)已知、未知的變化確定該用什么方法解答。（四）解答稍復雜的分數(shù)乘除法應用題有規(guī)律嗎？規(guī)律是什么？四、補充條件并解答（課件出示）通過學生的實踐解答后，引導學生歸納出：（一）分析“分率句”，判斷單位“1”是哪個數(shù)量？（二）畫出線段圖，找出“量”和“率”的對應關系。（三）確定已知單位“1”用乘法，求單位“1”用除法或用方程解。五、課堂練習1、看圖列式并計算。(課件出示)2、精英練習。（課件出示）六、作業(yè)練習二十七的第7--9題七、總結(jié)。１．這節(jié)課我們學習了哪些知識？２．解決這些問題的相關方法是什么？３．你們會用學到的知識解決相關的實際問題嗎？八、板書設計分數(shù)乘除法應用題１．分析“分率句”，判斷單位“1”