人教部編版九年級上冊第12課《湖心亭看雪》課件(共23張課件)

湖心亭看雪張岱文題解讀湖心亭看雪“看”是欣賞、觀賞的意思?！翱囱秉c明事件。文題簡潔、明了，表明了文章的主要內(nèi)容。湖心亭，在杭州西湖中的一個小島上，是“中國四大名亭”之一。據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。點明賞雪的地點。作者簡介張岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末山陰人。明亡后隱居，著述。著有《西湖夢尋》《陶庵夢憶》等。其小品文多回憶個人經(jīng)歷的生活瑣事，同時也是對晚明社會文化風(fēng)俗的出色平述。其中表現(xiàn)出對鄉(xiāng)土和故園的懷念，也流露出不少傷感情緒?！逗耐た囱肥撬拇碜鳌懽鞅尘氨疚膶懹诿鞒瘻缤鲋?，是張岱小品文的傳世之作。作者追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點，表現(xiàn)了深摯的隱逸之情，寄寓了幽深的眷戀和感傷之情。知識鏈接——山水小品山水小品是散文品種之一，短小靈活，簡練雋永，可議論抒情，隨性書寫自己的所見所聞，是一種輕便自由的文學(xué)形式，偏重于即興書寫零碎的感想、片段的見聞和點滴的體會。在中國盛行于明清時期。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。課文賞析原文：崇禎五年①十二月，余②住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕③。注釋：①崇禎五年：公元1632年。崇禎，明思宗朱由檢年號（1628-1644）。②余：第一人稱代詞，我。③俱絕：全都消失。俱，全部，都。絕，消失。譯文：崇禎五年的十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖附近行人、飛鳥的聲音都消失了。通過聽覺寫雪。一個“絕”字，傳達出冰天雪地、萬籟無聲的徹骨寒意。作者此時去賞雪，說明他獨特的心境和與眾不同的情趣。交代看雪的時間、地點。作者寫文時清朝已經(jīng)建立但仍舊使用明朝年號，說明在他心中明朝始終沒有滅亡，抒發(fā)了其懷念故國的深情，課文賞析原文：是①日更定②矣，余拏③一小舟，擁毳衣爐火④，獨往湖心亭看雪。注釋：①是；指示代詞，這。②定：確定。③拏（ná）：撐（船）。④擁毳衣爐火：裹著裘皮衣服，圍著火爐。擁，裹、圍。毳，鳥獸的細(xì)毛。譯文：這一天晚上八時左右，我撐著一只小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。一個“獨”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠。充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨俗流的生活方式。也暗示了作者的“癡”（不同凡響），為下文埋下伏筆。課文賞析原文：霧凇沆碭①，天與云與山與水，上下一白②。注釋：①霧凇沆碭：冰花周圍彌漫著白汽。霧凇，天氣寒冷時，霧凍結(jié)在樹木的枝葉上形成的白色松散冰晶。沆碭，白汽彌漫的樣子。②上下一白：上下全白。一，全。譯文：冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水，上下全是白的。從總體形象入手，寫出天空、云層與山水之間白茫茫一片的景象。課文賞析原文：湖上影子，惟①長堤一痕②、湖心亭一點、與③余舟一芥④，舟中人兩三粒而已⑤。注釋：①惟：只，只有。②長堤一痕：指西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡。堤，防水的建筑，文中指蘇堤。③與：連詞，和，同。④一芥：一棵小草。芥，小草，比喻細(xì)微，微小。⑤而已：語氣詞，相當(dāng)于“罷了”。譯文：湖面上（比較清晰的）影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟、舟中兩三個人罷了。句子分析湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。一白、一痕、一點、一芥、兩三粒這些數(shù)量詞的使用，于微觀中顯出宏觀，視角的自然變化，把鋪天蓋地的雪景烘托而出，使讀者感受到人在天地間，不過是滄海一粟。作者寫雪景，卻著力描寫堤、亭、舟、人，屬于側(cè)面烘托的寫作手法，由亭及人，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。句子分析此句運用白描手法。寥寥幾筆，就勾畫出雪后湖上的景致，人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫面，悠遠(yuǎn)脫俗是這幅畫的精神，也是作者所推崇的人格品質(zhì)。這就是人與自然在精神上的統(tǒng)一與和諧。課文小結(jié)湖心亭看雪賞雪背景（敘事描寫）大雪三日獨往賞雪雪后奇景（描寫抒情）人鳥聲絕霧凇沆碭云天山水上下一白長堤一痕湖心亭一點余舟一芥舟中人兩三粒到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！闭n文賞析原文：到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大①喜曰：“湖中焉得更有此人②！”注釋：①大：很，非常。②焉得更有此人：哪能還有這樣的人呢！意思是想不到還會有這樣的人。焉得，哪能。更，還。譯文：到了亭子上，看見有兩個人鋪著氈子相對而坐，一個童子正在燒酒，酒爐里的酒正在滾沸。（他們）看見我非常高興，說：“在湖中哪能還有這樣的人呢！”“獨往湖心亭看雪”，不料亭上已有人先“我”而至。這意外之筆寫出了作者的“喜”。但作者并不說自己喜，反寫二客“見余大喜”，“湖中焉得更有此人！”，這一驚嘆雖發(fā)自于二客，實為作者的心聲。運用反客為主的手法，足見其用筆之獨到。課文賞析原文：拉余同飲。余強①飲三大白②而③別。問其姓氏，是金陵人，客④此。注釋：①強：盡力。②三大白：三大杯酒。白，古人罰酒時用的酒杯。③而：連詞，表承接。④客此：客居此地。客，旅居他鄉(xiāng)。譯文：（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后（和他們）道別。（我）問他們的姓氏，得知是金陵人，客居此地。一個“拉”字，表現(xiàn)出客人喜悅的心情；一個“強”字，表現(xiàn)出作者喜悅和豪爽的心情。三人暢飲，可見彼此在對方身上感受到了共同的人生情趣。課文賞析原文：及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！弊⑨專孩偌埃旱鹊?。②舟子：船夫。③喃喃：小聲嘟囔。④莫：不要。⑤相公：舊時對士人的尊稱。⑥更：還。⑦者：……的人。譯文：等到（回來時）下了船，船夫嘟囔著說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人呢！”舟子說作者“癡”，雖有世俗之感，卻是對作者癡迷于“天人合一”的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致的高度評價，巧妙地表現(xiàn)出作者孤高冷寂的品格。課文小結(jié)湖心亭看雪賞雪背景（敘事描寫）大雪三日獨往賞雪故國之思高潔志趣雪后奇景（描寫抒情）人鳥聲絕霧凇沆碭云天山水上下一白長堤一痕湖心亭一點余舟一芥舟中人兩三粒亭中奇遇（記敘議論）見余大喜更有癡似相公者強飲而別主旨探究文章題目是“湖心亭看雪”，為何要寫遇人喝酒的情景呢？作者寫此內(nèi)容有何作用？這是作者獨具匠心的安排，在作者心中，湖中的雪景固然令人陶醉，令人回憶，但是自己超凡脫俗的境界和巧遇知音的喜悅之情更令人難忘。這樣寫既突出了雪景，又突出了自己高潔的志趣，令人回味無窮。主旨探究文章開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫道“舟中人兩三?！保恼履┪策€寫到舟子，這是否矛盾？為什么？不矛盾。①作者去湖心亭賞雪，旁若無人，在作者心里，這里只有他自己，他忘乎所以，忘記一切俗念，只想著賞雪，這是一種清高的境界，所以“獨”字表現(xiàn)了他的高潔。②作者認(rèn)為舟子不可能跟他志趣相投，也進不了他的內(nèi)心，舟子對“相公”的行為和心中所想是不理解的，也是不可能理解的，“獨”字表現(xiàn)了他的孤傲清高。主旨探究如何理解文中舟子所說的“莫說相公癡”中的“癡”？他的“癡”表現(xiàn)在哪兒？“癡”字指癡迷，癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于高雅脫俗的情致?！鞍V”于行：不同尋常的天氣，不尋常的時間，不尋常的行蹤?！笆侨崭ā薄蔼毻耐た囱薄c眾不同、不隨波追流。“癡”于景