全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第五單元第16課二、《網(wǎng)上購物》教學(xué)實(shí)錄

全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第五單元第16課二、《網(wǎng)上購物》教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國人教版初中信息技術(shù)七年級上冊第五單元第16課——《網(wǎng)上購物》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解網(wǎng)上購物的流程和注意事項(xiàng)，包括如何選擇購物網(wǎng)站、注冊賬號、瀏覽商品、比較價格、選擇支付方式以及購物安全等。內(nèi)容與教材第五單元第16課《網(wǎng)上購物》緊密相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取網(wǎng)絡(luò)購物信息的習(xí)慣，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)購物信息的敏感度和判斷力。

2.計(jì)算思維：通過分析網(wǎng)上購物流程，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)購物規(guī)則，樹立正確的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)信息安全意識。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生在網(wǎng)上購物過程中，履行社會責(zé)任，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)購物環(huán)境的和諧穩(wěn)定。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是網(wǎng)上購物的基本流程和支付安全。具體包括：

-如何在購物網(wǎng)站上注冊賬號、登錄以及瀏覽商品。

-比較不同商品的價格和質(zhì)量，學(xué)會使用篩選工具。

-選擇安全的支付方式進(jìn)行交易，例如使用第三方支付平臺。

舉例：在講解注冊賬號和登錄時，教師將通過演示如何在淘寶網(wǎng)站上創(chuàng)建新賬戶并登錄，來強(qiáng)調(diào)這一步驟的重要性。在瀏覽商品環(huán)節(jié)，教師會指導(dǎo)學(xué)生如何使用商品篩選和排序功能，以快速找到心儀的商品。在支付安全方面，教師將通過案例分析，讓學(xué)生了解為何使用支付寶等第三方支付平臺可以增加交易的安全性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于網(wǎng)上支付的安全性和個人隱私保護(hù)。具體包括：

-如何識別并防范網(wǎng)絡(luò)釣魚、詐騙等安全風(fēng)險(xiǎn)。

-如何保護(hù)個人隱私信息，避免泄露。

舉例：在講解安全風(fēng)險(xiǎn)時，教師會通過模擬網(wǎng)絡(luò)釣魚網(wǎng)站和詐騙信息，讓學(xué)生學(xué)會辨別真?zhèn)危⒄莆辗婪洞胧?。在個人隱私保護(hù)方面，教師會指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)置復(fù)雜的密碼、不在不安全的網(wǎng)站上輸入個人信息，以及定期修改密碼等安全習(xí)慣。通過這些實(shí)例，學(xué)生可以更好地理解并掌握網(wǎng)上購物時保護(hù)個人信息的重要性。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授網(wǎng)上購物流程為基礎(chǔ)，通過案例分析來幫助學(xué)生理解支付安全和個人隱私保護(hù)的重要性。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬網(wǎng)上購物過程，通過扮演買家和賣家角色，增強(qiáng)學(xué)生對購物流程的理解。同時，開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的購物經(jīng)驗(yàn)，討論如何提高購物安全。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示網(wǎng)上購物流程，使用投影儀展示真實(shí)購物網(wǎng)站界面，以及通過校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境模擬網(wǎng)上購物操作，使學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)并實(shí)踐網(wǎng)上購物技能。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一段關(guān)于“網(wǎng)上購物陷阱”的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對網(wǎng)上購物安全的關(guān)注。

目的：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)網(wǎng)上購物安全知識的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解網(wǎng)上購物流程，包括選擇購物網(wǎng)站、注冊賬號、瀏覽商品、比較價格、選擇支付方式等，并通過演示在真實(shí)購物網(wǎng)站上的操作步驟，幫助學(xué)生理解。

演繹推理：通過分析購物網(wǎng)站的安全措施，如支付加密、雙重驗(yàn)證等，介紹如何運(yùn)用邏輯推理判斷購物網(wǎng)站的安全性。

歸納推理：講解歸納推理在識別購物陷阱中的應(yīng)用，如通過歸納常見詐騙手段的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識別詐騙的能力。

邏輯謬誤：列舉在網(wǎng)上購物過程中可能遇到的邏輯謬誤，如虛假廣告、不實(shí)評價等，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免這些謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些模擬網(wǎng)上購物的場景，讓學(xué)生識別其中的安全隱患，如釣魚網(wǎng)站、虛假支付頁面等。

小組討論：組織學(xué)生分組討論，分析如何提高網(wǎng)上購物的安全性，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

4.深化理解

案例分析：通過分析真實(shí)的網(wǎng)上購物詐騙案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識識別并防范風(fēng)險(xiǎn)。

辯論活動：組織學(xué)生進(jìn)行辯論，討論“如何提高網(wǎng)上購物安全性”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)上購物流程中的安全注意事項(xiàng)。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，反思自己在網(wǎng)上購物中的安全意識，并提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解了網(wǎng)上購物的流程和安全注意事項(xiàng)。從學(xué)生的反饋來看，他們對于網(wǎng)上購物有了更深刻的認(rèn)識，能夠識別一些常見的安全風(fēng)險(xiǎn)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作環(huán)節(jié)還是顯得有些迷茫，對于支付安全的理解還不夠深入。我計(jì)劃在下節(jié)課中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解，通過更多的案例分析和模擬操作，幫助學(xué)生更好地掌握網(wǎng)上購物安全知識。同時，我會鼓勵學(xué)生多參與討論，以提高他們的信息意識和信息倫理素養(yǎng)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課后對學(xué)生進(jìn)行了多方面的評估。首先，我通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)來判斷他們對網(wǎng)上購物流程的理解程度。其次，我檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括對購物網(wǎng)站安全性的分析報(bào)告，以及他們在模擬購物活動中的表現(xiàn)。此外，我還注意到了學(xué)生在小組討論中的互動和溝通能力，以及他們在辯論活動中的邏輯思維和論證能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我認(rèn)識到需要在幾個關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)行改進(jìn)。首先，對于課堂上理解不夠深入的學(xué)生，我計(jì)劃在下一節(jié)課中提供更多的個別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。我會安排額外的輔導(dǎo)時間，以便他們能夠有機(jī)會提出疑問并得到解答。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中對于支付安全措施的應(yīng)用還不夠熟練。為了提高他們的實(shí)際操作能力，我打算設(shè)計(jì)一些更加貼近實(shí)際操作的練習(xí)，比如模擬購物流程，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)支付操作，并學(xué)會識別和防范潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

另外，我也注意到在小組討論和辯論活動中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵這些學(xué)生更加積極地參與，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造一個更加開放和包容的氛圍，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的看法，無論對錯，都給予積極的反饋和鼓勵。

我還打算根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供更加個性化的指導(dǎo)。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如研究更復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)安全問題。而對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會提供更多的基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練