四年級英語下冊 Unit 6 Shopping Part B第一課時教學實錄2 人教PEP

四年級英語下冊Unit6ShoppingPartB第一課時教學實錄2人教PEP一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級英語下冊Unit6ShoppingPartB第一課時，主要圍繞在購物場景中如何詢問價格、表達喜好以及進行簡單交流。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與Unit6Shopping主題緊密相關(guān)，學生在之前的PartA部分已經(jīng)學習了關(guān)于購物的基本詞匯和句型，如“Howmuchisit?/Howmucharethey?”等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展購物場景的對話內(nèi)容，如“Ilike…/Idon'tlike…”等，幫助學生更好地在實際場景中運用所學知識。二、教學目標

1.讓學生掌握購物場景中的基礎(chǔ)英語詞匯和句型，能夠正確詢問價格并表達個人喜好。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和情景交際能力，增強其在實際購物情境中的溝通技巧。

3.引導學生將所學英語知識應用到日常生活，提高他們在購物時使用英語的自信心和表達能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是購物場景下的英語對話練習，包括如何詢問商品價格、表達喜好以及對商品的評價。具體包括以下內(nèi)容：

-詞匯學習：如“shirt,pants,skirt,expensive,cheap,like,don'tlike”等。

-句型練習：如“Howmuchisthisshirt?/Ilikethisskirt./It'stooexpensive.”等。

-角色扮演：模擬購物場景，進行對話練習。

2.重點難點：

-重點：掌握詢問價格和表達喜好的句型，以及相關(guān)詞匯的正確使用。

-難點：在實際對話中靈活運用所學句型和詞匯，進行自然流暢的交流。對于部分學生來說，正確使用英語語法和發(fā)音可能會是一個挑戰(zhàn)。

教學中需要關(guān)注以下幾個方面：

-通過圖片和實物展示，幫助學生直觀理解詞匯和句型的含義。

-通過分組練習和角色扮演，增加學生的口語實踐機會。

-通過游戲和互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

-對學生的發(fā)音和語法錯誤進行及時糾正，幫助他們準確掌握英語表達。四、教學方法與策略

1.選擇講授與互動討論相結(jié)合的教學方法，通過直觀的實物和圖片展示，引導學生學習新詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演和小組對話活動，讓學生在模擬購物場景中練習目標語言，增強實際應用能力。

3.使用多媒體輔助教學，如播放購物場景的視頻或音頻，讓學生在真實語境中學習英語。

4.采用游戲化學習，如價格競猜游戲，激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固所學知識。

5.教學媒體使用上，利用PPT展示重點內(nèi)容，以及錄音機播放標準發(fā)音，幫助學生糾正發(fā)音。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些購物場景的圖片，如衣服、鞋子和玩具等，引導學生談?wù)撍麄兿矚g的物品。教師提問：“Whatdoyouliketobuy?Why?”學生根據(jù)圖片回答問題，活躍課堂氣氛，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先教授本節(jié)課的新詞匯，如“shirt,pants,skirt,expensive,cheap,like,don'tlike”，并通過實物展示和圖片幫助學生理解。接著，教師演示如何使用目標句型進行購物對話，如“Howmuchisthisshirt?/Ilikethisskirt./It'stooexpensive.”。然后，學生進行小組練習，角色扮演購物場景，互相詢問價格和表達喜好。教師在旁聽并進行個別指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，讓學生分組進行“購物大挑戰(zhàn)”。每組學生需要用所學句型和詞匯購買盡可能多的物品，但預算有限。學生需要在組內(nèi)討論并決定購買哪些物品，以及如何與“賣家”（由教師或其他學生扮演）進行交流。通過這種方式，學生將所學知識應用到實際場景中，提高口語表達能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學生分享他們在實踐應用環(huán)節(jié)中的經(jīng)歷，討論在購物場景中遇到的困難和如何解決。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確使用句型和詞匯的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學生回家后與家人或朋友用英語進行一次購物對話，并記錄下來，以便下節(jié)課分享。這樣，學生在課后也能繼續(xù)練習所學知識，提高英語實際運用能力。六、教學反思

這節(jié)課學生的參與度很高，他們能夠積極地在角色扮演活動中使用新學的詞匯和句型。我注意到有些學生在發(fā)音上還有待提高，所以在下一節(jié)課我會更多地關(guān)注這部分學生，給予他們更多的口語練習機會。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在使用英語進行購物對話時還不太自信，我認為可以通過更多的小組活動和課后實踐來增強他們的信心?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的教學目標，我會繼續(xù)優(yōu)化教學方法和內(nèi)容，幫助學生更好地掌握英語。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上密切觀察學生的反應和參與情況，記錄他們在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。此外，我會檢查他們的作業(yè)，了解他們對于新學詞匯和句型的掌握程度。我也會注意他們在實踐活動中的參與度，比如購物游戲中的互動和溝通能力。

我發(fā)現(xiàn)，大部分學生在課堂上能夠積極參與，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠較為自然地使用所學句型進行交流。但是，也有一些學生在發(fā)音和語法上存在困難，他們在表達時顯得不夠自信。在作業(yè)方面，學生們基本上能夠完成指定任務(wù)，但有些學生的作業(yè)質(zhì)量還有提升空間。

改進策略：針對學生在發(fā)音和語法上的問題，我計劃在下一節(jié)課上增加一些專門的練習，比如通過聽力練習來提高他們的發(fā)音準確性，以及通過書寫練習來加強語法知識。我還會提供更多的個性化指導，對于那些在課堂上不夠自信的學生，我會鼓勵他們多開口，并在課后提供額外的練習材料。

為了進一步提高學生的實際應用能力，我打算設(shè)計更多的情景模擬活動，讓學生有更多機會在模擬的購物環(huán)境中練習英語。同時，我也會鼓勵學生之間相互評價，這樣他們可以從同伴那里得到反饋，并從中學習。

另外，我會根據(jù)學生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學內(nèi)容的難度和進度。對于那些掌握得較好的學生，我會提供一些更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，比如讓他們嘗試編寫更復雜的對話。而對于那些需要更多幫助的學生，我會提供額外的輔導，確保他們能夠跟上課程的進度。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：為了讓學生能夠鞏固今天學到的知識，并能夠在實際生活中運用，我布置了以下作業(yè)：

1.角色扮演作業(yè)：學生需要與家人或朋友一起用英語進行一次購物對話，并記錄下對話內(nèi)容。要求使用本節(jié)課學習的詞匯和句型，如詢問價格、表達喜好等。

2.書面作業(yè)：學生需要寫一篇小短文，描述他們最的一次購物經(jīng)歷。短文中需要包含他們買了什么、價格是多少、他們?yōu)槭裁聪矚g這個商品等內(nèi)容。

3.聽力練習：學生需要聽錄音，里面有不同場景下的購物對話，他們需要聽懂并記錄下對話中的關(guān)鍵信息，如商品名稱、價格等。

作業(yè)反饋：在批改作業(yè)的過程中，我注意到以下幾點：

-角色扮演作業(yè)：大部分學生能夠很好地完成對話，但有些學生在使用句型時還存在語法錯誤，比如時態(tài)和冠詞的使用。我會個別指出這些錯誤，并提供正確的例子。

-書面作業(yè)：學生的寫作能力參差不齊，有些學生的文章結(jié)構(gòu)清晰，用詞準確，而有些學生的文章則較為簡單，缺乏細節(jié)描述。對于后者，我會鼓勵他們更多地運用所學詞匯，并給出一些寫作提示。

-聽力練習：學生在聽力理解上整體表現(xiàn)不錯，但有些學生在聽力技巧上還有待提高，比如如何從對話中快速捕捉關(guān)鍵信息。我計劃在下一節(jié)課上提供一些聽力策略的指導。

針對作業(yè)中的問題，我將采取以下措施：

-對于語法錯誤，我會在課堂上集中講解常見的錯誤類型，并提供練習機會讓學生現(xiàn)場糾正錯誤。

-對于寫作能力較弱的學生，我會安排一些寫作工作坊，通過小組討論和同伴互助來提高他們的寫作技巧。

-對于聽力練習，我會增加一些聽力材料的難度，讓學生逐步適應更復雜的聽力內(nèi)容，并教給他們一些實用的聽力技巧。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：我使用了與購物場景相關(guān)的視頻片段，這些視頻展示了不同的購物環(huán)境和真實的購物對話，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。在視頻觀看后，我會提出問題，讓學生回顧并討論視頻中的關(guān)鍵信息。

-圖片資源：我準備了一系列商品圖片，如衣服、鞋子、玩具等，用于教授新詞匯。這些圖片直觀、生動，能夠幫助學生快速記憶單詞。

-音頻資源：我利用錄音機播放標準的英語發(fā)音，讓學生模仿并改進自己的發(fā)音。此外，我還播放了一些購物對話的音頻，讓學生練習聽力理解。

2.閱讀材料：

-我精心挑選了一些英文短文，這些短文圍繞著健康生活方式的主題，如“如何選擇健康的食品”、“如何進行合理的鍛煉”等。這些材料不僅與學生的日常生活緊密相關(guān)，而且能夠幫助他們鞏固和擴展所學詞匯和句型。

-每篇短文后面都附有一些問題，學生需要閱讀短文并回答問題。這些問題旨在檢查學生對短文內(nèi)容的理解，并促使他們在閱讀過程中積極思考。

3.在線工具：

-我鼓勵學生使用在線詞典，如Google翻譯或CambridgeDictionary，來查找他們不熟悉的單詞。這不僅能夠提高他們的自學能力，還能夠幫助他們更準確地理解單詞的含義和用法。

-我還推薦了一些聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，這些軟件提供了大量的聽力材料，學生可以根據(jù)自己的水平選擇合適的練習。

-此外，我還使用了一些在線互動學習平臺，如Duolingo或Memrise，這些平臺提供了豐富的學習資源，包括詞匯練習、語法練習和聽力練習，學生可以隨時隨地使用這些資源進行自學。

4.教學輔助工具：

-我使用PPT來展示課程重點和難點，這樣學生可以清晰地看到并跟隨教學進度。PPT中包含了文本、圖片和圖表，使得教學內(nèi)容更加直觀和易于理解。

-我還使用白板和標記筆來實時記