四年級科學上冊第四單元水循環(huán)17小水滴的旅行教案青島版五四制1_第1頁
四年級科學上冊第四單元水循環(huán)17小水滴的旅行教案青島版五四制1_第2頁
四年級科學上冊第四單元水循環(huán)17小水滴的旅行教案青島版五四制1_第3頁
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文檔簡介

Page3小水滴的旅行【教材分析】教科書展示“雨和霧”、“霧和云”、露和霜三個專題探討方案，其目的是引導學生依據(jù)自己的設計方案進行專題探討。在選擇探討專題上給學生一個指向，讓學生依據(jù)自己的生活體驗，選擇自己喜愛的探討方式，自行確立探討課題，實際探討方案進行探討?！緦W生分析】【教學目標】1、學問目標：使學生學會并理解三態(tài)改變，在生活中能找出例子，并能用所學的學問說明。2、實力目標：培育學生的分析、綜合實力。3、情感目標：讓學生更加酷愛大自然，更加酷愛生活?！窘虒W重難點】1、通過視察、溝通活動，讓學生知道三態(tài)改變。2、用所學的學問解決實際問題?！窘虒W方法】講解、試驗【教學具打算】Ppt課件【課時支配】4課時【教學流程】活動一：激情導入、激發(fā)愛好（5分鐘）同學們，你們喜愛旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？依據(jù)學生的回答導入新課?；顒佣褐鲃犹骄俊W習學問（30分鐘）活動一：小水滴在自然界中變化莫測。它會變成什么呢？提出問題：小水滴在自然界會改變什么？學生探討溝通?；顒佣何覀兎种黝}來探討。探討雨和霧的形成。提出問題：雨和霧是怎樣形成的？猜想雨、霧的形成過程。模擬雨、雪的形成試驗。師生溝通，得出結(jié)論。探討云和霧的形成。提出探究問題：霧和云是怎樣形成的？學生猜想霧和云的形成過程。模擬霧的形成過程。師生溝通得出結(jié)果。探討霧和霜的形成。提出探究問題：露和霜是怎樣形成的？學生揣測露和霜的形成過程。模擬露和霜的形成過程。師生溝通得出結(jié)果?；顒尤簻贤ㄐ∷卧谧匀唤缰械难h(huán)。學生探討溝通小水滴在自然界中的循環(huán)。描述小水滴循環(huán)的路途并畫出示意圖。介紹資料卡：小水滴在自然界中的循環(huán)?；顒铀模核谧匀唤缰械难h(huán)與我們生活的關(guān)系。學生探討溝通水自然界的循環(huán)與我們生活的關(guān)系。相識人工降雨。理解節(jié)約用水的道理。活動四：課堂總結(jié)（5分

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