幼兒園中班教案《狡猾的狐貍在哪里》含反思

幼兒園中班教案《狡猾的狐貍在哪里》含反思幼兒園在哪里教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園中班教案《狡猾的狐貍在哪里》含反思，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《狡猾的狐貍在哪里》含反思》

中班教案《狡猾的狐貍在哪里》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒熬煉觀看力量，能夠找出扮演狐貍的小伴侶，幼兒能夠熟識(shí)音樂，歡快地隨音樂做嬉戲，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，快來看看幼兒園中班《狡猾的狐貍在哪里》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠熟識(shí)音樂，歡快地隨音樂做嬉戲。

2、熬煉幼兒的觀看力量，能夠找出扮演狐貍的小伴侶。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、圓形標(biāo)記

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能夠開心地跟隨音樂做嬉戲，并且能夠喜愛上音樂嬉戲。

幼兒能夠集中精力，留意觀看，并學(xué)會(huì)彼此間的相互協(xié)作。

活動(dòng)過程：

一、故事

在一個(gè)漂亮的早晨，一群小動(dòng)物要去森林里參與舞會(huì)，可是，舞會(huì)里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，小動(dòng)物們要抓住這只狐貍，可是，誰也不知道狐貍是哪一個(gè)，那這只狐貍究竟在哪里呢?我們一起跟著音樂來找一找......

（第一遍音樂）

二、分析音樂，強(qiáng)調(diào)狐貍是在音樂的什么地方消失的

師：哇，剛剛那些小動(dòng)物都到哪里去了？都躲進(jìn)洞里啦？

小伴侶們，剛剛那只狡猾的狐貍是誰呀？

幼：是老師。

師：這只狡猾的狐貍是在音樂的什么地方消失的呢？

幼：最終一段

師：是在音樂的最終一局消失的，那老師是怎么說的?

幼：狡猾的狐貍就是我。

師：你們會(huì)說嗎？

幼：會(huì)

師：那我來問問，你們來說一說

狡猾的狐貍是誰呀？

幼：狡猾的狐貍就是我。

師：哦，小伴侶們都會(huì)說啦。這次呢，老師就不是那只狐貍了，那狐貍會(huì)是誰呢?狐貍就是你們啦。

我會(huì)想一個(gè)方法，只要你們認(rèn)真觀看，就會(huì)發(fā)覺那只狐貍是誰。

（其次遍音樂）

三、引導(dǎo)幼兒留意觀看，發(fā)覺狐貍。

師：快快躲好。。狐貍是誰呢？

幼：......

師：你們是怎么發(fā)覺的？

幼：他都跳起來了

師：哦，跳起來啦，這只小狐貍自己暴露了。小伴侶們看一看，他手里有什么？

幼：標(biāo)記

師：你們發(fā)覺了沒有?

幼：沒有

師：那小伴侶想一想狐貍怎樣才能不讓小動(dòng)物發(fā)覺標(biāo)記呢？

幼：......

師：恩，有的小伴侶說動(dòng)作快一點(diǎn)就看不見了，哦，還有的小伴侶說表情要自然一點(diǎn)，用表情來隱蔽自己。

狐貍有了這兩個(gè)訣竅，看誰還能發(fā)覺我。

（第三遍音樂）

師：這次你們是怎么發(fā)覺他的？

幼：他的這只手沒拿出來

師：原來他的手心里有標(biāo)記，連手都沒敢拿出來，你觀看得真認(rèn)真。

師：現(xiàn)在請小伴侶站起來，我們來圍成大圓圈，兩個(gè)好伴侶面對(duì)面站好，這次老師要把標(biāo)記換一個(gè)地方，看看哪位小伴侶觀看得認(rèn)真，預(yù)備。

(第四遍音樂）

師：小伴侶們表現(xiàn)的太棒了，你們很會(huì)安排自己的留意力，我打算再難一點(diǎn)，預(yù)備

（第五遍音樂）

四、留意伴侶相互協(xié)作，交換伴侶

師：小伴侶們很聰慧，我要來個(gè)更難的來考考你們，想不想很更多的伴侶玩嬉戲，看我和這位老師是怎么玩的

（老師示范，拉右手交換位置）

（第六遍音樂）

師：小伴侶們看明白了嗎?我來請幾位小伴侶來試一試

（第七遍音樂）

師：我們一起來試一試，看看你們會(huì)不會(huì)換伴侶

（第八遍音樂）

師:和你現(xiàn)在的伴侶面對(duì)面站好，我們一起來一遍

（第九遍音樂）

師：這次我們開完整的嬉戲，我要找狐貍了，預(yù)備。

（第十遍音樂）

五、總結(jié)幼兒課堂表現(xiàn)

師：小伴侶們都很機(jī)智，能夠很快投入到嬉戲中，小動(dòng)物們都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，這是一場歡樂的舞會(huì)，老師盼望小伴侶們可以把這個(gè)好玩的嬉戲帶給你其他的好伴侶，好嗎？

教學(xué)反思：

首先，由夠用的故事引起幼兒的愛好；接下來，為故事匹配了夠用的相應(yīng)動(dòng)作，并將動(dòng)作分解，便于幼兒更簡單的接受；然后，加入音樂，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作去感知音樂；最終，增加了其它，也就是建立了嬉戲規(guī)章，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時(shí)針進(jìn)行，了解了如何進(jìn)行報(bào)信（隊(duì)形變換），以及交換位置找狐貍，提高兩人之間的合作意識(shí)。

小百科：狐貍身體纖瘦，毛長且厚。體長加尾長2到3英尺（60到90厘米）。狐貍毛茸茸的尾巴是頭部和身體的一半或2/3，尖嘴。大多種狐貍耳朵大、直立、呈三角形。不同種類的狐貍顏色不同，即使同類的狐貍顏色也有區(qū)分。包括紅色、黃色、淺棕或深棕色，各種程度的灰色、白色或黑色。

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幼兒園中班教案《春天的伴侶在哪里》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《春天的伴侶在哪里》含反思》

中班教案《春天的伴侶在哪里》含反思適用于中班的春天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒有愛好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙，觀賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并愿意用語言進(jìn)行表述，學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受，快來看看幼兒園中班《春天的伴侶在哪里》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞、理解散文，了解春天的季節(jié)特征，并愿意用語言進(jìn)行表述。

2、有愛好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙。

3、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解散文，愿意用語言表述春天的季節(jié)特征。

有愛好地查找春天自然界現(xiàn)象的變化，感受春天的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒查找過春天，積累了一些春天的季節(jié)特征。

2、多媒體課件《春天》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，閱歷回顧

孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的呢？

小結(jié)：春天來了，天氣變溫和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真漂亮。

一天，鹿媽媽對(duì)孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀，他在哪里呢？”孩子出門去查找。

二、聽

聽聞?wù)f，理解散文

1、完整觀賞散文《春天》

我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰？

究竟孩子是怎么來問的呢？我們來聽聽看。

2、分段觀賞

孩子問花朵什么？花朵是怎么說的？花朵除了這樣說還會(huì)怎么樣說？為什么？

孩子又問了誰？除了蝴蝶還有誰會(huì)說我是會(huì)飛的春天？

小草說了什么？為什么小草說自己是嫩嫩的春天？

風(fēng)兒是怎么說的？為什么風(fēng)兒說自己是輕輕吹的春天？

小結(jié)：春天有五顏六色的花朵，有會(huì)飄舞小動(dòng)物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個(gè)美妙的季節(jié)。

3、再次完整觀賞，感受散文詩的美麗意境。

三、閱歷遷移，延長活動(dòng)

1、提問

孩子找到了幾位春天的伴侶？它們是誰呢？那么孩子還會(huì)連續(xù)去查找嗎？

孩子還會(huì)找到哪些春天的伴侶呢？他們會(huì)說些什么呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試用詩歌中的對(duì)話）

2、幼兒

查看圖片講講議議。

老師這里有一個(gè)關(guān)于找春天的動(dòng)畫片，我們一起來看看吧！

總結(jié)：春天真美妙，孩子們你們喜愛春天嗎？活動(dòng)結(jié)束后，我們也去找找春天的伴侶，看看你找到的是怎么樣的春天，來告知更多的伴侶，好嗎？

附：散文《春天》

孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天?！?/p>

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會(huì)飛的春天。”

孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天?！?/p>

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎？”風(fēng)兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天?！?/p>

孩子找到了很多春天的伴侶，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。

活動(dòng)反思：

兒童散文是開展幼兒文學(xué)觀賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最寵愛的一種閱讀材料。孩子們，通過開心地學(xué)習(xí)和觀看，知道春天是多姿多彩、生氣勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期盼春天越來越美！引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。要關(guān)心幼兒順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)兒童散文，離不開老師對(duì)作品進(jìn)行必要的解釋。開展兒童散文教學(xué)，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田里播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學(xué)會(huì)用一種審美的目光來看待四周現(xiàn)實(shí)的生活，不斷增加幼兒抵擋社會(huì)上種種庸俗有用市儈現(xiàn)象的侵襲的力量。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園中班教案《相鄰伴侶在哪里》含反思

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中班教案《相鄰伴侶在哪里》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目，快來看看幼兒園中班《相鄰伴侶在哪里》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2．初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

4．培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

活動(dòng)預(yù)備：

5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

嬉戲“看數(shù)字拍手。

二、基本部分：

1．小動(dòng)物找鄰居

（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今日有個(gè)小客人來到我們班，我們歡迎它（老師出示小兔）！

師：小兔剛剛搬了新家，住在三號(hào)樓，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？

老師關(guān)心幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。

問：烏龜家的門牌號(hào)比小兔家少1，小豬家住在幾號(hào)樓？

小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓？

老師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

2．?dāng)?shù)字伴侶找鄰居

師：小動(dòng)物們有了新鄰居真快樂，這里有一些數(shù)字伴侶，他們也要來找鄰居了。

老師出示數(shù)字1、2、3、4、5

提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰（1，3）？

（由于1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

老師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

3．嬉戲：找伴侶

（1）老師幼兒共同嬉戲：找伴侶

（2）幼兒自主嬉戲找伴侶

4．幼兒操作《幼兒畫冊》

5．活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

《相鄰伴侶在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過故事敘述的形式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探究，通過嬉戲讓幼兒參加到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中得到理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問。

通過我自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評(píng)，我收獲很大，也發(fā)覺了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的反思?；顒?dòng)中應(yīng)當(dāng)留意幼兒個(gè)體差異性，從教學(xué)方法的選擇和操作材料的預(yù)備都應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)孩子獲得進(jìn)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。

小百科：相鄰數(shù)意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個(gè)數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個(gè)數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

幼兒園中班教案《五官在哪里》含反思

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中班教案《五官在哪里》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀看五官的相對(duì)位置和形狀特征，初步了解愛護(hù)五官的一般常識(shí)，在感知活動(dòng)中發(fā)覺五官，知道五官的名稱，學(xué)習(xí)愛護(hù)五官，快來看看幼兒園中班《五官在哪里》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在感知活動(dòng)中發(fā)覺五官，知道五官的名稱

2、觀看五官的相對(duì)位置和形狀特征，初步了解愛護(hù)五官的一般常識(shí)

3、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道愛護(hù)五官的重要

難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

【活動(dòng)預(yù)備】

五官圖像若干，五官臉譜

【活動(dòng)過程】

1、敘述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本事大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本事也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來。始終流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問：你們知道他們是由于什么吵架嗎？他們先把誰趕走了？

（五官在為誰的本事大而吵架）（先把眉毛趕走了）

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？

為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（由于眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（由于汗水流進(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（由于眉毛不見了）

小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事：聽了小伴侶的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓緊把眉毛請了回來。（老師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那究竟誰本事大呢？它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！"眼睛被趕走了。（老師拿掉眼睛）

提問：小伴侶們想一想沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見東西了）

體驗(yàn)：現(xiàn)在請小伴侶們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能)為什么？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢？

(黑黑的、有些可怕）（有了眼睛可以

發(fā)現(xiàn)四周的事物）（能夠

發(fā)現(xiàn)四周的事物感覺很幸福）

小結(jié)：眼睛可以讓我們觀察四周的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、續(xù)講故事：五官他們抓緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！"于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

提問：鼻子真的沒有用嗎？

出示白酒和醋，小伴侶，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小伴侶們想一想，應(yīng)當(dāng)用什么方法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜想）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透亮?????的）。那究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺？

小結(jié)：對(duì)??！鼻子能關(guān)心我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少嗎？（不能）抓緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）

5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："耳朵耳朵，肯定是你最沒有用了，你走吧！"耳朵被趕走了。（取下耳朵）

提問：沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢？

體驗(yàn)：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小伴侶都沒有反應(yīng)，其次次大家立刻就做出動(dòng)作了。

（捂住耳朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清晰）

小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，確定你最沒有用了，你走吧！"嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）

小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎？

體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺？（不能呼吸）（可以呼吸）

原來嘴巴和鼻子都能關(guān)心我們呼吸。

故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本事高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好伴侶。

通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不行，那么我們就要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的五官，怎樣愛護(hù)五官呢？

學(xué)習(xí)愛護(hù)五官：

我們怎樣愛護(hù)我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方

閱讀）

教學(xué)反思

通過這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過律動(dòng)聚集幼兒的留意力。老師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語水平，更好的幼兒進(jìn)行溝通.

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

中班健康教案《五官在哪里》含反思

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中班健康教案《五官在哪里》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀看五官的相對(duì)位置和形狀特征，初步了解愛護(hù)五官的一般常識(shí)，在感知活動(dòng)中發(fā)覺五官，知道五官的名稱，學(xué)習(xí)愛護(hù)五官，快來看看幼兒園中班健康《五官在哪里》含反思教案吧。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要愛護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在感知活動(dòng)中發(fā)覺五官，知道五官的名稱

2、觀看五官的相對(duì)位置和形狀特征，初步了解愛護(hù)五官的一般常識(shí)

3、學(xué)習(xí)愛護(hù)五官

4、引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的平安意識(shí)。

5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道愛護(hù)五官的重要

難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

【活動(dòng)預(yù)備】

五官圖像若干，五官臉譜

【活動(dòng)過程】

1、敘述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭吵聲。原來是五官在爭誰的本事大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本事也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來。始終流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問：你們知道他們是由于什么吵架嗎？他們先把誰趕走了？

（五官在為誰的本事大而吵架）（先把眉毛趕走了）

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情？

為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢？（由于眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（由于汗水流進(jìn)眼睛里了）那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里？（由于眉毛不見了）

小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

3、續(xù)講故事：聽了小伴侶的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓緊把眉毛請了回來。（老師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那究竟誰本事大呢？它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！"眼睛被趕走了。（老師拿掉眼睛）

提問：小伴侶們想一想沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢？（看不見東西了）

體驗(yàn)：現(xiàn)在請小伴侶們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎？（不能）為什么？（看不到了）睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢？

（黑黑的、有些可怕）（有了眼睛可以

發(fā)現(xiàn)四周的事物）（能夠

發(fā)現(xiàn)四周的事物感覺很幸福）

小結(jié)：眼睛可以讓我們觀察四周的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

4、續(xù)講故事：五官他們抓緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟誰最沒有用呢？五官們你看我，我看你，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！"于是鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）

提問：鼻子真的沒有用嗎？

出示白酒和醋，小伴侶，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小伴侶們想一想，應(yīng)當(dāng)用什么方法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋？（幼兒自由猜想）那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎？（不能，它們都是透亮?????的）。那究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（用鼻子聞）我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么？（酸味、辣味）你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺？

小結(jié)：對(duì)??！鼻子能關(guān)心我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少嗎？（不能）抓緊把鼻子請回來吧1（粘回鼻子）

5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："耳朵耳朵，肯定是你最沒有用了，你走吧！"耳朵被趕走了。（取下耳朵）

提問：沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢？

體驗(yàn)：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小伴侶都沒有反應(yīng)，其次次大家立刻就做出動(dòng)作了。

（捂住耳朵就聽不見了）（放開耳朵聽得很清晰）

小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，確定你最沒有用了，你走吧！"嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）

提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）

小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎？

體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺？（不能呼吸）（可以呼吸）

原來嘴巴和鼻子都能關(guān)心我們呼吸。

故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本事高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好伴侶。

通過故事我們知道了，五官