小學(xué)生心理健康學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生 課件

2025/1/81第七章學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生2025/1/82://v.youku/v_playlist/f4426414o1p19.html〔紅領(lǐng)巾和練習(xí)本〕://v.youku/v_playlist/f4426414o1p0.html〔淘氣包馬小跳〕2025/1/83一、小學(xué)生一般性學(xué)習(xí)心理問題及預(yù)防探討：小學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理問題有哪些？2025/1/84學(xué)習(xí)興趣缺乏學(xué)習(xí)習(xí)慣不良學(xué)習(xí)方法不當(dāng)學(xué)習(xí)壓力過重……2025/1/85案例1：第十七屆全國青少年創(chuàng)新大賽科學(xué)夢想繪畫，江蘇賽區(qū)一等獎、全國二等獎獲得者馮裕，從小就深受書香家庭的熏陶，為他創(chuàng)造了成功地機(jī)遇。他的父母都是下崗工人，但他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L，省吃儉用為孩子購置科普及學(xué)習(xí)方面的書籍，對孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。當(dāng)你走進(jìn)孩子的小房間，就能嗅到一股與眾不同的書香味。房間里除了書櫥、文房四寶和手工制作的工具外，還把小馮裕的書法、繪畫、作文作品及獲得的各種全國、省、市、縣的獎狀和證書張貼在醒目之處作為裝飾等等，他們把孩子的房間營造成學(xué)習(xí)知識的樂土，展示才能的窗口，精神文明的搖籃。另外，自從孩子跨入小學(xué)的大門，幾乎每個晚上一家三口都會聚在一起看書學(xué)習(xí)，一起探討作業(yè)中的疑難問題，一起交流讀書的心得體會，一起分享學(xué)習(xí)上成功的快樂。他們家最大的特點(diǎn)就是父母經(jīng)常喜歡聽兒子講科學(xué)夢想故事，而且像小學(xué)生一樣聽得津津有味，他們越是這樣，小馮裕就越是講得繪聲繪色。在這個家庭中，孩子是學(xué)習(xí)的小主人，父母成了孩子學(xué)習(xí)中的伙伴，生活中的知心朋友，成長中的精神支柱。他們時常為兒子的成功引以為榮，對兒子取得的成績充滿贊賞。2025/1/86〔一〕學(xué)習(xí)興趣缺乏1、定義學(xué)習(xí)興趣缺乏：指學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，被動，不專心，對學(xué)習(xí)任務(wù)敷衍了事，不能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快了，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。2025/1/872、表現(xiàn)〔1〕不喜歡看書；〔2〕學(xué)習(xí)主動性差；〔3〕學(xué)習(xí)不專心；〔4〕不愿動腦，死記硬背；〔5〕作業(yè)不認(rèn)真，應(yīng)付了事；〔6〕認(rèn)為學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)。2025/1/883、成因〔1〕家庭教育的原因①家長無視。②父母本身的不良影響。③家長的觀念和教育方式不當(dāng)。2025/1/89〔2〕學(xué)校教育的因素①教師主觀上的無視。②教學(xué)方法單調(diào)、枯燥。③不和諧的師生關(guān)系?！坝H其師〞而“信其道〞，向師性。2025/1/810〔3〕學(xué)生自身的因素①學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？怎樣學(xué)習(xí)？②根底知識較差。聽不懂老師講什么。③經(jīng)常體驗(yàn)失敗。學(xué)習(xí)中的失敗、挫折，老師、家長的指責(zé)等?！?〕社會因素“讀書無用〞、“金錢至上〞、網(wǎng)吧管理不當(dāng)?shù)鹊取?025/1/8114、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)要學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)————學(xué)會學(xué)習(xí)————主動學(xué)習(xí)〔學(xué)習(xí)興趣〕〔學(xué)習(xí)方法〕〔學(xué)習(xí)習(xí)慣〕興趣與智能相比，興趣更重要，即興趣濃厚的學(xué)生比智能較高的學(xué)生在學(xué)業(yè)上占優(yōu)勢?！僭O(shè)斯〔美國〕2025/1/812〔分?jǐn)?shù)-小學(xué)生智趣情景數(shù)學(xué)〕2025/1/813如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？第一、培養(yǎng)好奇心。〔好奇——有疑——思考——釋疑——有得——產(chǎn)生興趣〕第二、具有主動學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，堅(jiān)信學(xué)習(xí)是件有趣的事。第三、真正投入到學(xué)習(xí)中。〔行動〕2025/1/814案例2：小芳是一個很馬虎的孩子，經(jīng)常是本來不該答錯的題卻答錯了，本來不該看錯的題卻看錯了，本來不該寫錯的字卻寫錯了。為此沒少挨老師、家長的批評。有時心里也在提醒自己，千萬別再馬虎了，但到時候不該錯的還是錯了。小芳真是苦惱極了。小明，男，10歲，四年級二班學(xué)生。在校主要表現(xiàn)：經(jīng)常不交作業(yè)或不按時完成作業(yè)，甚至直接不做作業(yè)；謊稱作業(yè)做了落在家里了；忘帶了；課堂作業(yè)拖拉，經(jīng)常不完成；在家里常與父母撒謊“作業(yè)做了交了〞“作業(yè)丟了〞“今天沒有作業(yè)〞等等。2025/1/815〔二〕學(xué)習(xí)習(xí)慣不良1、定義學(xué)習(xí)習(xí)慣不良：指學(xué)生不能在一定情境下自動產(chǎn)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。如：上課鈴聲響了，不能擺好上課用品等。2025/1/8162、表現(xiàn)〔1〕不及時整理書包；〔2〕不按要求預(yù)習(xí)；〔3〕上課不動腦思考；〔4〕不記課堂筆記；〔5〕不復(fù)習(xí)就寫作業(yè)；〔6〕學(xué)習(xí)無方案；〔7〕學(xué)習(xí)不自信；〔8〕不講學(xué)習(xí)效率，拖拉、磨蹭。2025/1/8173、成因〔1〕家長的失誤；〔2〕教師的失職；〔3〕學(xué)生的“失控〞。2025/1/8184、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣：是指學(xué)生在一定情境下，自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的特殊傾向。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：自己整理書包，自覺預(yù)習(xí)，專心聽課，及時復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，專時專用和課外閱讀等。

什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。

——葉圣陶2025/1/819〔1〕及早培養(yǎng)，逐步開展好習(xí)慣的培養(yǎng)，最好是在心理上還沒有形成錯誤觀念、沒有養(yǎng)成壞習(xí)慣時就開始，否那么，讓其自發(fā)地形成了不良習(xí)慣，要想改正過來，就十分艱難費(fèi)事了?！涿兰~斯〔捷克教育家〕根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，1-3年級，專心聽講，寫字姿勢正確等；4-6年級，上課前預(yù)習(xí)，作業(yè)整齊、標(biāo)準(zhǔn)等?！蚕阮A(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先作業(yè)，后檢查?！?025/1/820〔2〕講明道理，啟發(fā)自覺〔3〕嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒嚴(yán)格訓(xùn)練注意：層次性〔不能“一刀切〞〕/自主性〔學(xué)生主觀能動性〕持之以恒注意：步調(diào)一致〔學(xué)校和家庭、班主任和科任老師的要求一致〕/形式新穎2025/1/821〔4〕消除惡習(xí)，破舊立新認(rèn)識惡習(xí)危害性——解決具體困難——提醒、催促、檢查——嚴(yán)格要求自己〔5〕整體培養(yǎng)，相互促進(jìn)生活習(xí)慣+學(xué)習(xí)習(xí)慣2025/1/822補(bǔ)充：小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕、一次性完成的，而是需要多渠道、多層次、的培養(yǎng)，經(jīng)過反復(fù)的、長期的訓(xùn)練而成。應(yīng)制定一套可以操作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣體系。所以學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

【依據(jù)提示，通讀課本，劃出難點(diǎn)，完成預(yù)習(xí)作業(yè)】

二、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。

【預(yù)備鈴一響，馬上進(jìn)教室，書本放好，安靜端正坐好】

三、出聲早讀的習(xí)慣。

【早讀內(nèi)容明確，按時到校早讀，出聲讀書，讀記結(jié)合，手腦并用】

四、認(rèn)真上課的習(xí)慣。

【專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，善于傾聽，做好筆記，努力做到當(dāng)堂理解、記憶】

2025/1/823五、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

【閱讀理解教材，復(fù)習(xí)筆記，記住要點(diǎn)，當(dāng)天功課當(dāng)天復(fù)習(xí)掌握】六、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

【到校先交作業(yè)；作業(yè)保質(zhì)保量，按時繳交；獨(dú)立完成；口頭作業(yè)也要完成好；注意教師的批改，及時訂正錯誤】七、安靜自修的習(xí)慣。

【自習(xí)課不講話，不做小動作，不看課外書，不離開座位，自己復(fù)習(xí)寫作業(yè)】八、勤學(xué)好問的習(xí)慣。

【刻苦用功，努力上進(jìn)；不懂就問，當(dāng)天的疑難當(dāng)天就解決，決不放過；放學(xué)后可與同學(xué)互相討論問題；善于思考，經(jīng)常提問】

九、晚上讀書的習(xí)慣。

【不管作業(yè)完成與否，也不管有沒有作業(yè)，每天晚上都要認(rèn)真讀書半小時以上－－①當(dāng)天的教材要復(fù)習(xí)掌握；②當(dāng)天的作業(yè)要獨(dú)立完成；③第二天的功課要認(rèn)真預(yù)習(xí)；④可超前學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)舊知識或閱讀課外有益讀物】2025/1/824十、認(rèn)真審題的習(xí)慣。

【作業(yè)、考試先審題再作答】十一、書寫工整的習(xí)慣。

【坐資端正，握筆正確，字跡清楚，字體工整，作業(yè)整潔，格式正確，作業(yè)本保管得好】十二、整理書包的習(xí)慣。

【每天睡覺前把明天要交的作業(yè)及要帶的學(xué)習(xí)用品整理好放進(jìn)書包】十三、學(xué)習(xí)分析的習(xí)慣。

【每次考完后，都要對試卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，找出缺漏的原因并提出改進(jìn)的方法】2025/1/825十四、講究效率的習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)有良好環(huán)境；按時學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)有方案，有監(jiān)督和檢查；不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和記憶方法，注意提高學(xué)習(xí)效率】十五、珍惜時間的習(xí)慣。

【不隨便浪費(fèi)時間，注意利用在校在家點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)，放學(xué)后不隨意等同學(xué)，不進(jìn)電子游戲室，不在上學(xué)或回家路上到處閑逛】十六、勤查工具書的習(xí)慣。十七、閱讀書報(bào)的習(xí)慣。

有一句話說得好：好習(xí)慣可以終身讓人享用它的利息，壞習(xí)慣讓人一生歸還不了它的債務(wù)。能有一個好習(xí)慣真的讓人終身受益。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是天生就有的，它是在長期的生活、學(xué)習(xí)中通過點(diǎn)滴的小事而形成的。２-１２歲是形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵?！靶嗄静豢傻褚波暋梆B(yǎng)其習(xí)于童蒙〞等古訓(xùn)，也正是這個道理，讓我們共同重視小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2025/1/826〔三〕學(xué)習(xí)方法不當(dāng)1、定義學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，沒有采用正確而有效的方式和手段，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。例如：不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)、死記硬背等。2025/1/8272、表現(xiàn)〔1〕不善于安排學(xué)習(xí)方案；“教師要我做什么〞，而不是“我要做什么〞?！?〕不會科學(xué)利用時間；不會合理安排時間/不善于利用零散時間/平時松垮，考試忙〔3〕不懂得預(yù)習(xí)；“書讀一遍，忘記干凈。〞〔4〕不會聽課；沒有明確的聽課目標(biāo)/聽課不專心/不動腦/不思考/住不住重點(diǎn)〔5〕不善于復(fù)習(xí)；寫作業(yè)之前不看書/不知道階段性總結(jié)/考前不做系統(tǒng)復(fù)習(xí)〔6〕不會閱讀。不善于選擇閱讀書籍/沒有閱讀重點(diǎn)/閱讀方法不當(dāng)2025/1/8283、成因〔1〕教師的指導(dǎo)不利①教師重視不夠。②教師指導(dǎo)不細(xì)致。③教師的指導(dǎo)催促力度不夠。2025/1/829〔2〕家長不重視或不會對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和訓(xùn)練〔3〕小學(xué)生自身對學(xué)習(xí)方法重要性認(rèn)識缺乏，或不能自覺運(yùn)用學(xué)習(xí)方法來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。2025/1/8304、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法：是指在學(xué)習(xí)過程中，人們?yōu)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)所采用的手段和方法?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。〞“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。〞——?學(xué)記?預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)——作業(yè)，四環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法。2025/1/831只有學(xué)歷沒有能力，只有知識沒有方法，最終會成為“現(xiàn)代文盲〞。W=X+Y+Z〔愛因斯坦總結(jié)成就的公式〕W：成功；X：刻苦努力；Y：方法正確；Z：不說空話。2025/1/832科學(xué)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容

第一、合理安排時間。第二、在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的幾個方面的問題：一是：學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。二是學(xué)習(xí)必須勤于思考。三是學(xué)習(xí)必須一絲不茍。四是學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。五是學(xué)習(xí)必須持之以恒。

第三、掌握復(fù)習(xí)的方法。一是抓住重點(diǎn)。二是掌握多種方法。三是及時復(fù)習(xí)。四是整理與充實(shí)筆記。第四、加強(qiáng)自我監(jiān)控能力。學(xué)習(xí)方法引人而異，因?qū)W科而異。2025/1/833〔1〕預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)〔課前自學(xué)〕①預(yù)習(xí)的一般步驟：讀——————劃——————批——————寫———思————做〔粗讀+細(xì)讀〕〔劃層次，劃重點(diǎn)〕〔看法和體會〕〔不懂問題〕〔思考〕〔做練習(xí)，檢驗(yàn)效果〕②低年級：課內(nèi)預(yù)習(xí)，教師指導(dǎo)——高年級：課外預(yù)習(xí)2025/1/834〔2〕聽課方法指導(dǎo)①做好聽課前的準(zhǔn)備工作物質(zhì)準(zhǔn)備——知識準(zhǔn)備——心理準(zhǔn)備——生理準(zhǔn)備②專心聽講養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣，端正坐姿的習(xí)慣等。③注意思考過程結(jié)論是末，其推導(dǎo)過程是本。④理清思路⑤把握教師授課特點(diǎn)2025/1/835〔3〕復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)〔“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎〞〕①課后復(fù)習(xí)第一、嘗試回憶；第二、閱讀課本。②系統(tǒng)復(fù)習(xí)周復(fù)習(xí)、月復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等/單元復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)等2025/1/836〔4〕作業(yè)方法指導(dǎo)做前復(fù)習(xí)——仔細(xì)審題——認(rèn)真解題——耐心檢查——及時改錯——不斷提高2025/1/837案例3：錢某，男，8歲半。某重點(diǎn)小學(xué)二年級學(xué)生。父親是一名文藝工作者，母親是一名普通職員。家里的經(jīng)濟(jì)狀況較好。早在上學(xué)之前，父親就為孩子選定了專長培養(yǎng)教師，想讓孩子長大后成為一名鋼琴演奏家。上學(xué)后孩子的專長培養(yǎng)有增無減。每星期對孩子進(jìn)行鋼琴個別輔導(dǎo)3—4次．有時為了完成訓(xùn)練方案，孩子要彈琴彈到晚上11點(diǎn)鐘，第二天早上照常上課。彈琴過程中，如果孩子彈累了好出過失，或者因興趣減退不想練琴，父親便以體罰進(jìn)行“矯正〞，甚至認(rèn)為“此招甚靈，一行就管用〞。長此以往，孩子的專長培養(yǎng)見一些成效，根底課學(xué)習(xí)卻受到很大影響。語文成績平平，數(shù)學(xué)考試屢次不及格。孩子上課時好發(fā)困，做作業(yè)時也常趴在桌上打盹兒，整天有氣無力的樣子，體質(zhì)較差。母親為此而感到擔(dān)憂?！残W(xué)生的書包〕〔優(yōu)質(zhì)初中考入難〕〔小學(xué)生壓力好大寫詩表現(xiàn)〕2025/1/8382025/1/839〔四〕學(xué)習(xí)壓力過重1、表現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力大都來自學(xué)校、家庭和社會，因無法擺脫而表現(xiàn)出情緒低落、不善言談、不愛交往、信心缺乏，有時還伴隨失眠、煩躁、焦慮、健忘、恐懼、厭學(xué)等失衡現(xiàn)象，有時甚至離家出走。2025/1/8402、將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力〔1〕用正確的心態(tài)面對壓力?！?〕樹立正確的學(xué)習(xí)觀?！?〕制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。〔4〕積極想象法，積極暗示法。〔5〕防止雜亂無章?！?〕參加體育鍛煉、聽舒緩的音樂、散步等，給自己減壓。2025/1/841二、小學(xué)生常見的學(xué)習(xí)障礙及預(yù)防〔一〕考試焦慮案例：畢小敏，女，12歲，小學(xué)六年級學(xué)生。自從上了六年級，畢同學(xué)就常常擔(dān)憂自己考不上重點(diǎn)初中，越是臨近考試越是擔(dān)憂。在每次的單科考試或者模擬考中，成績很不穩(wěn)定。上課時也常常打不起精神，容易分心。她認(rèn)為考不上重點(diǎn)就上不了大學(xué)，而上大學(xué)是她從小的夢想。她認(rèn)為如果上不了大學(xué)，一輩子就完了。畢同學(xué)的父母看到她這樣，也很擔(dān)憂，也因?yàn)檫@事情常常訓(xùn)斥她。她每天很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不讓自己有一點(diǎn)偷懶的時機(jī)。但是成績似乎沒有好轉(zhuǎn)，甚至有下降的趨勢。她更加擔(dān)憂，導(dǎo)致自己睡不好覺，吃不好飯，整天無精打采，疑心自己是不是存在智力問題?！残W(xué)生期中考試前的復(fù)習(xí)〕2025/1/8422025/1/8431、定義考試焦慮：是由考試情境引起的一種精神緊張狀態(tài)。研究說明：考試焦慮與學(xué)習(xí)成績之間呈負(fù)相關(guān)。2025/1/8442、表現(xiàn)〔1〕感到考試是一種威脅，而不是一種挑戰(zhàn)；〔2〕對考試有許多消極的想法；〔3〕考試前，有某些生理反響；〔4〕對新近學(xué)的知識回憶困難，并且，難以把注意力集中在考試題目上；〔5〕擔(dān)憂其他同學(xué)會比自己考的更好。2025/1/8453、成因〔1〕內(nèi)部因素①小學(xué)生對自己喪失信心，自我概念消極，面對考試便會緊張。②對考試內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)，心理沒底。③氣質(zhì)上的原因。2025/1/846〔2〕外部因素①家長的期望太高。②學(xué)校及教師過分重視分?jǐn)?shù)。③考試成績對學(xué)生意義較大。2025/1/8474、降低考試焦慮〔1〕對成績不好的學(xué)生不要加以恥笑、嘲諷，不要過分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要，要把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)任務(wù)上；〔2〕實(shí)施分層教學(xué)，采取分層作業(yè)、分層評價的方式；〔3〕幫助學(xué)生解決具體的學(xué)習(xí)困難；〔4〕幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備；〔5〕與家長聯(lián)系，降低孩子壓力；〔6〕教給學(xué)生一些應(yīng)對考試緊張的技巧。2025/1/848補(bǔ)充：考試焦慮的自我指導(dǎo)A、在考前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)階段：1、不要對考試表現(xiàn)出擔(dān)憂，擔(dān)憂無濟(jì)于事；2、我能制定一個有效的、循序漸進(jìn)的考試方案；3、不必想那么遠(yuǎn)，先好好準(zhǔn)備再說；4、車到山前必有路。2025/1/849B、考試中：1、我只需將注意力集中于試題，振作精神，一定會應(yīng)付這一挑戰(zhàn)；2、不要糾纏于枝節(jié)問題，要從整體的角度來分析問題；3、看，我已經(jīng)做了這么多題，只要保持現(xiàn)狀，我將順利地完成所有的題。C、考試中發(fā)蒙，頭腦出現(xiàn)一片空白：1、慢下來，我有的是時間完成答題，不要慌；2、注意試題，不要想別的，我知道我必須做什么；3、不要在乎別人如何，將注意力保持在答題上。2025/1/850案例：王×，男，9歲半，小學(xué)三年級學(xué)生。父親是工人，母親為某副食商店售貨員。據(jù)教師反映，王×的智力水平屬于中上等，二年級時學(xué)習(xí)成績在班里還屬于中等偏上，但進(jìn)入三年級后，學(xué)習(xí)成績明顯下降。期中測驗(yàn)兩門主課均不及格。王×的性格比較外向，嘴很甜，人乖巧，有人緣，雖不是班里的少先隊(duì)干部，但在朋友圈中說話有人聽。王×一家原住在鬧市區(qū)，后因住房拆遷，搬到城郊新建的開發(fā)小區(qū)。由于小區(qū)的建設(shè)不配套，國營蔬菜商店、水產(chǎn)品商店等一直沒有建起來，因此小區(qū)內(nèi)便逐漸形成了一個農(nóng)貿(mào)市場。在農(nóng)貿(mào)市場中，有附近的農(nóng)民前來經(jīng)商者，也有一些小區(qū)的居民參加到個體業(yè)余經(jīng)商的隊(duì)伍中。王×的父親便是其中一員。

2025/1/851王×的父親主要經(jīng)營時鮮蔬菜。從市區(qū)批發(fā)市場購進(jìn)新鮮的高檔菜，在小區(qū)農(nóng)貿(mào)市場出售。聽從父母之命，王×近半年來下千放學(xué)后常幫助爸爸賣菜。如果兒子表現(xiàn)好，生意做得也滿意，父親就給兒子以獎賞，或給買點(diǎn)好吃的東西，或給點(diǎn)零花錢。久而久之，王×對幫助爸爸?jǐn)[攤賣菜產(chǎn)生了興趣，而對學(xué)習(xí)的興趣那么越來越下降。王×的母親對孩子也十分放縱。她很少過問孩子的學(xué)習(xí)情況，晚上吃過飯后，為使家中清靜，經(jīng)常催著孩子出去找同學(xué)玩，10點(diǎn)鐘以前不要孩子進(jìn)家門。鑒于以上一些原因，王×的厭學(xué)情緒愈益增長，學(xué)習(xí)成績明顯下降。他甚至對同學(xué)說：“學(xué)習(xí)什么，真沒勁，還不如跟我爸爸跑跑腿，要吃有吃，要錢給錢，那多夠味！〞2025/1/852〔二〕厭學(xué)〔1〕定義厭學(xué)：是指學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)或厭倦學(xué)業(yè)的情況，包括厭學(xué)情緒、厭學(xué)態(tài)度和厭學(xué)行為。〔2〕表現(xiàn)情緒上厭倦學(xué)習(xí)，態(tài)度上消極甚至對抗學(xué)習(xí)，行為上被動應(yīng)付或逃避學(xué)習(xí)；具體行為上，上課無精打采，注意力不集中，無所謂自己的學(xué)業(yè)成績，無所謂家長、教師的批評，成績不斷下降。2025/1/853〔3〕成因第一、缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)；第二、缺少成功體驗(yàn)；第三、家庭環(huán)境不良；第四、師生關(guān)系緊張；第五、學(xué)習(xí)壓力大。2025/1/854〔4〕預(yù)防及干預(yù)第一、明確學(xué)習(xí)目的，改變教育方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；第二、制訂適宜的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功。第三、開展校園文化生活，舉辦各種形式的活動，來緩解學(xué)習(xí)壓力。第四、開展心理輔導(dǎo)、心理咨詢的方法。2025/1/855案例：青青每天早上上學(xué)前，她就千方百計(jì)找借口賴在家中不肯走，或是發(fā)寒、肚子脹、胃痛，或是昨天晚上沒有睡好、吃不消等等。但一到雙休日不用上學(xué)時，一切異常情況就都煙消云散。后經(jīng)醫(yī)生檢查，發(fā)現(xiàn)小青青原來是得了恐學(xué)癥。2025/1/8562025/1/857〔2〕表現(xiàn)第一、害怕上學(xué)，甚至公開表示拒絕上學(xué)。第二、害怕見教師，在學(xué)校沒有幾個好朋友。第三、表現(xiàn)出一些軀體病癥，如心神不安，面色蒼白，全身出冷汗，頭痛，頭暈，呼吸急促，甚至嘔吐、腹痛、發(fā)熱等。2025/1/858〔3〕成因第一、家庭方面：家長對子女較高的期望和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求，不恰當(dāng)?shù)母改附逃绞降?。第二、學(xué)校方面：學(xué)校和教師的“應(yīng)試教育〞，采取不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。第三、個體方面：中小學(xué)生的個體特征，如心理素質(zhì)不好，個性有缺陷，內(nèi)向、不合群、敏感、膽小等。2025/1/8592025/1/860〔四〕學(xué)習(xí)障礙1、定義學(xué)習(xí)障礙〔LearningDisabilities，簡稱LD〕：最早由美國心理學(xué)家S.Kirk1963年提出。也稱為“學(xué)業(yè)不良〞、“學(xué)習(xí)困難〞、“后進(jìn)生〞、“差生〞、“學(xué)習(xí)無能〞等。學(xué)習(xí)障礙：是指由個體內(nèi)在的大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)，而使兒童在聽、說、讀、寫、計(jì)算、思考、注意等特殊學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)技能上有顯著困難。2025/1/861案例：學(xué)生朱偉，長得虎頭虎腦，老師、家長都反映他是一個“淘氣大王〞，一年級成績就很差,語數(shù)經(jīng)?？疾患案?家長要求留級,可是校方不允許,無奈只好收下該生!剛轉(zhuǎn)入我班時，考試成績在15分左右，三次測驗(yàn)都不及格。上課不遵守紀(jì)律，坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦，甚至有時還把桌子弄翻了,那聲音簡直就像炸雷一樣;經(jīng)常惹周圍的同學(xué)，影響別人上課；注意力不集中，東張西望；課余時間愛搞“惡作劇〞，欺負(fù)其他同學(xué)；書寫很不認(rèn)真；在家任性、沖動，稍有不如意就大喊大叫，甚至大罵父母。因?yàn)樗仟?dú)生子，再加上他父親常年忙于生計(jì)無暇顧及，根本沒時間管理他，他母親又在一家超市工作非常辛苦，每天回到家里已是疲憊不堪，有時孩子不聽話，也就聽之任之，無能為力，但他聰明活潑，精力充分。2025/1/862案例：申超是我校小學(xué)三年級的學(xué)生，上課的時候總是聽一會兒，就不自覺的東瞧瞧、西看看，桌面上有什么東西都想玩，一枝鉛筆、一塊橡皮都能讓他玩上半堂課，等到被教師提醒而轉(zhuǎn)過神來聽課時，由于沒聽到前面的內(nèi)容而跟不上教程，所以又去玩手邊的東西?？荚嚦煽冏匀徊缓茫處熀图议L都著急。他自己也知道上課應(yīng)認(rèn)真聽講，想改掉這個壞毛病，可一上課就不自覺地又神游了。2025/1/8632025/1/8642025/1/8653、特征研究說明：大約5%-10%的在校小學(xué)生屬于學(xué)習(xí)障礙兒童。這些兒童在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同特征的障礙，具體有以下幾種：〔1〕書寫障礙握筆過緊，用力過重，在書寫時常會折斷鉛筆芯或戳破紙；字不勻稱；字的空間關(guān)系不明確，字與字之間的間距或大或?。还P順錯誤等等?！?〕閱讀障礙記不住詞匯，提筆忘字，特別是聽寫和拼音困難，朗讀時增字減字，寫作語言干巴，閱讀速度特別慢等等。2025/1/866〔3〕數(shù)學(xué)障礙在數(shù)學(xué)計(jì)算或?qū)W學(xué)應(yīng)用題的理解上有困難。如：口算能力差，計(jì)算過程中經(jīng)常忘記進(jìn)位和錯位，忽略小數(shù)點(diǎn)和不理解運(yùn)算符號，讀題時不知其所以然等等?！?〕注意力障礙上課不聽講，難以較長時間集中注意力，經(jīng)常做小動作，坐不住，上課學(xué)習(xí)時經(jīng)常疲倦，一下課那么很興奮，自控能力差，喜歡捉弄人等。〔腦功能輕微失調(diào)引起〕2025/1/8674、學(xué)習(xí)障礙的調(diào)適學(xué)習(xí)障礙的調(diào)適：是指根據(jù)學(xué)習(xí)障礙兒童的不同障礙類型，把握各自的認(rèn)知能力特性，制定適合他們每一個人的教育指導(dǎo)方案，及時給予教育指導(dǎo)，使他們的內(nèi)在潛能得以充分發(fā)揮。2025/1/868〔1〕書寫障礙的調(diào)適研究說明：書寫障礙的重要原因是因?yàn)檫@些學(xué)生存在精細(xì)動作困難。書寫障礙