人教版九年級上冊歷史與社會第二單元第五課《開辟革命新道路的艱難歷程》說課稿3 （3份打包）

人教版九年級上冊歷史與社會第二單元第五課《開辟革命新道路的艱難歷程》說課稿3（3份打包）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過講述《開辟革命新道路的艱難歷程》，讓學(xué)生深入了解中國革命從封建統(tǒng)治到社會主義制度確立的歷史進(jìn)程，理解中國共產(chǎn)黨在革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位及作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到革命先輩們的英勇奮斗和偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍惜今天的幸福生活的情感，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力。同時，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維素養(yǎng)：通過分析革命歷程中的關(guān)鍵事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史視角觀察問題的能力，以及批判性思維和邏輯推理能力。

2.文化認(rèn)同素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承革命文化，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。

3.社會責(zé)任素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，鼓勵學(xué)生為實現(xiàn)國家富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國古代史和近現(xiàn)代史的基本脈絡(luò)，對辛亥革命、五四運動等重大歷史事件有了一定的了解。同時，學(xué)生對于中國共產(chǎn)黨的成立、國共合作等基礎(chǔ)知識也有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對歷史事件充滿好奇，對于革命歷史有較高的興趣。他們在分析問題時具有一定的邏輯推理能力，但可能在深入挖掘歷史背景和細(xì)節(jié)方面能力有限。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過故事來理解歷史，有的則偏好圖表和數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《開辟革命新道路的艱難歷程》時，可能會對革命歷程中的復(fù)雜關(guān)系和事件序列感到困惑。此外，對于革命理論的理解可能存在難度，需要老師通過生動的案例和形象的比喻來幫助學(xué)生理解。同時，如何將抽象的歷史概念與實際生活聯(lián)系起來，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-人教版九年級上冊歷史與社會教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)和資料

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（歷史紀(jì)錄片、教學(xué)視頻）

-教學(xué)PPT

-歷史地圖

-時間線索圖表

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《開辟革命新道路的艱難歷程》相關(guān)歷史背景資料和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“中國共產(chǎn)黨在開辟革命新道路中遇到了哪些困難？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，理解革命歷程的復(fù)雜性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言回答問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群或?qū)W習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和學(xué)習(xí)平臺，方便學(xué)生共享資源和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述革命先烈的故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解中國共產(chǎn)黨如何開辟革命新道路，重點解釋農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)等革命策略。

組織課堂活動：分組討論革命歷程中的關(guān)鍵事件，如長征、抗日戰(zhàn)爭等，讓學(xué)生理解革命道路的艱辛。

解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生澄清理解上的誤區(qū)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考革命歷程中的重要事件和策略。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享對革命歷程的理解和感悟。

提問與討論：學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握革命歷程的知識點。

實踐活動法：通過分組討論，讓學(xué)生在實踐中深化對革命道路的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于革命歷程的思考題，如“革命新道路對當(dāng)代中國的影響”。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和文獻(xiàn)資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對革命歷程的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國共產(chǎn)黨開辟革命新道路的艱難歷程，理解農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命策略。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了以下知識點：

-中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景及其在中國革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

-國共合作和土地革命戰(zhàn)爭時期的重要事件。

-長征的歷程和意義。

-抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的斗爭策略。

-解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略決戰(zhàn)。

2.能力提升方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主閱讀、思考討論和實踐活動，提升了以下能力：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀教材和相關(guān)資料，對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考。

-分析和解決問題的能力：通過小組討論和課堂活動，學(xué)生能夠分析革命歷程中的關(guān)鍵事件，探討革命道路的選擇。

-表達(dá)和溝通能力：學(xué)生在課堂活動和作業(yè)中，能夠用清晰的語言表達(dá)自己的觀點，與同學(xué)和老師進(jìn)行有效溝通。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)《開辟革命新道路的艱難歷程》后，能夠產(chǎn)生以下情感態(tài)度：

-對革命先烈的敬仰和欽佩，理解革命先輩們?yōu)槊褡濯毩⒑腿嗣窠夥潘冻龅木薮鬆奚?/p>

-對中國共產(chǎn)黨的信任和擁護(hù)，認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在中國革命中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。

-對革命歷程的尊重和珍視，認(rèn)識到革命成果的來之不易，珍惜當(dāng)前的和平生活。

4.社會責(zé)任方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命歷程，能夠樹立以下社會責(zé)任意識：

-認(rèn)識到自己是國家未來的建設(shè)者和接班人，應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚革命精神。

-激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動力，將個人的成長與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。

-學(xué)生能夠積極參與社會實踐，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生更直觀地感受革命歷程的艱辛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。

2.設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生模擬歷史人物，通過情景再現(xiàn)的方式，深入理解革命策略的制定和實施過程。

3.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)和作業(yè)的布置與提交，提高了教學(xué)效率，同時也方便了學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂討論時參與度不高。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，有時討論環(huán)節(jié)時間過長，影響了教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評價方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估主要依賴于考試成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我將加強(qiáng)預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，明確預(yù)習(xí)要求，并通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時給予反饋，確保每個學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

2.為了優(yōu)化課堂活動的時間分配，我會提前制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，確保每個環(huán)節(jié)都能按時進(jìn)行。同時，我會根據(jù)學(xué)生的討論情況適時調(diào)整，保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和深度。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還將關(guān)注學(xué)生在課堂活動