二年級數(shù)學上冊五2-5的乘法口訣數(shù)松果說課稿北師大版

Page1《數(shù)松果》說課稿各位領導老師，下午好！今日我的說課內容是《數(shù)松果》，我將從以下8個方面進行我的說課內容。說教材：《數(shù)松果》是北師大版小學數(shù)學二年級上冊第五單元——乘法口訣的第一部分內容，這部分內容是學生在初步相識乘法的基礎上學習的，是學生編寫乘法口訣的開端，其地位非常重要。學生通過看圖、實踐聯(lián)系乘法的意義，學會乘法口訣，從中知道一些探究學問的方法，提高學習學問的實力和主動性。乘法口訣是小學階段的一個重要學問基礎，是學生必需練好的基本技能之一，是以后學習多位數(shù)相乘、除的必備學問。說學生：小學二年級的學生年齡大多在7~8歲，他們處于皮亞杰認知發(fā)展階段的前運算階段，以直覺形象思維為主，集中留意時間短，但在日常生活中已積累了肯定的生活閱歷，并且在前一階段的學習中他們已經(jīng)學習了乘法，了解了乘法的基本學問。在此基礎上可依據(jù)其身心發(fā)展的規(guī)律開展與環(huán)境相結合的教學活動，將學生引入課堂。說教學目標及重難點：依據(jù)新課標三維的教學目標及本節(jié)課的教學內容，我設置了如下的教學目標：1、在視察、探究的活動中，使學生知道5的乘法口訣的形成過程。2、引導學生經(jīng)驗編寫的過程，找到最佳的記憶方法。3、運用所學學問，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，嘗試解決簡潔問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱。教學重點：編寫5的乘法口訣的過程，理解口訣的含義。教學難點：熟記5的乘法口訣。說教法學法：依據(jù)學生的認知特點和新課標的要求，為了有效的實現(xiàn)我的教學目標，突破重難點，我設置的教法是：講授法，情境教學法，嬉戲性教學法。在老師的講解引導下，讓學生親自動手操作、探究在做中學、玩中學，享受學習的樂趣勝利的喜悅。教學當中為了體現(xiàn)學生的主體地位，我采納的學法是：合作溝通法，自主探究法，動手操作法。說教學打算：Ppt課件，乘法算式和口訣卡片說教學過程：（一）、激情導入，活躍氣氛俗話說“好的起先是勝利的一半”因此，在本課伊始，我將用卡片展示幾道5的乘法算式，以師生搶答的形式導入。毫無疑問在搶答的過程中，我的回答總要比學生快準，學生就會焦急。這時我就會問：“同學們想知道老師用的是什么方法嗎？我們一起來學習吧！”并告知他們這種新的計算方法就是本節(jié)課要學的內容：5的乘法口訣。這樣既調動了學生的新奇心又激發(fā)了他們學習新知的愛好，集中留意聽講，初步感知了乘法口訣的作用。（二）、新知探究，自主嘗試在這一環(huán)節(jié)中，我借助書本中的情境——數(shù)松果（用課件演示）導入新知，一個5就是5，2個5相加，2×5=10；3個5相加，3×5=15入手，在此基礎上，我讓學生把課本的表格填好。然后依據(jù)所填的表和松果圖列出5的乘法算式。通過溝通，探討要計算乘法的結果，運用乘法口訣是算的又快又對的一種方法。依據(jù)乘法算式師生共同編寫前三條5的乘法口訣，其余的有學生編出來。（三）、幫助學生記憶口訣拍手讀，自由讀，對口令讀，還采納了提問探討的方法，“比一比，看看誰能把口訣記得又好又快，并與大家共享你的方法?！痹跍贤ㄟ^程中，促使學生大膽發(fā)覺，總結5的乘法口訣要點，通過自己與他人的合作找出最佳的適合自己的記憶方法。（四）、拓展新知，練習鞏固新課標的課程基本理念指出：使人人都獲得良好的數(shù)學教化，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。因此，這一節(jié)我的設計目的在于鞏固新知，強化學習成果，培育學生應用學問的實力。要達到教學目標，肯定的練習是必不行少的。并要求學生在課后，視察生活中的現(xiàn)象，找找例子。在下次課中全班一起探討，哪些可以用到口訣解決問題。布置作業(yè)：說板書設計：1個51×5=5一五得五2個52×5=10二五一十3個53×5=15三五十五4個54×5=20四五二十5個55×5=25五五二十6個55×6=30五六三十7個55×7=35五七三十8個55×8=40五八四十9個55×9=45