足球“二過一”說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

足球“二過一”說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊一、教學內容

本節(jié)課教學內容為《足球“二過一”》教學，選自2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊。本節(jié)課主要講解足球基本戰(zhàn)術之一——“二過一”配合，包括以下內容：

1.“二過一”配合的定義及作用；

2.“二過一”配合的基本技巧與要求；

3.“二過一”配合的實踐訓練方法；

4.“二過一”配合在實際比賽中的應用。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。具體目標如下：

1.運動能力：通過學習“二過一”配合，提高學生的足球基本技能和戰(zhàn)術意識，增強團隊協(xié)作能力。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與足球運動的習慣，提高學生的身體協(xié)調性、靈活性和耐力，促進身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則，尊重對手，團結協(xié)作，積極進取的體育精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是“二過一”配合的實踐操作和戰(zhàn)術意識培養(yǎng)。具體細節(jié)如下：

-掌握“二過一”配合的基本動作要領，包括傳球、接球、跑位和配合的時機。

-理解“二過一”配合在不同戰(zhàn)術情境下的運用，如進攻突破、防守轉換等。

-培養(yǎng)學生的觀察力，能夠快速識別場上的“二過一”配合機會。

舉例：在教學過程中，將通過示范、分解動作和反復練習，讓學生掌握如何正確地進行短傳和快速跑位，以及如何在實戰(zhàn)中靈活運用“二過一”配合。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于學生對“二過一”配合的理解和實戰(zhàn)中的應用。具體細節(jié)如下：

-學生可能難以把握傳球的力量和準確性，導致配合失敗。

-學生可能不習慣在高速運動中進行準確的跑位，影響配合效果。

-學生在實戰(zhàn)中可能無法快速識別并抓住“二過一”配合的時機。

舉例：為了幫助學生突破這些難點，將采用小組練習和比賽模擬的方式，讓學生在實戰(zhàn)中不斷嘗試和調整，同時通過視頻回放和即時反饋，幫助學生分析并改進自己的動作和決策。四、教學資源

-軟硬件資源：足球場地、足球、標志盤、標志物

-課程平臺：校園體育教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：足球戰(zhàn)術教學視頻、戰(zhàn)術分析軟件

-教學手段：小組討論、實戰(zhàn)演練、視頻回放分析、即時反饋五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的足球比賽視頻，特別是展示“二過一”配合的經典鏡頭，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：詢問學生已經學過的足球基本技能，如傳球、停球、射門等，以及他們在之前訓練中遇到的問題和解決方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹“二過一”配合的定義、作用和基本技巧，包括傳球者的力量控制、接球者的跑位和時機選擇。

-舉例說明：通過展示實際比賽中的“二過一”配合案例，讓學生理解這一戰(zhàn)術在實戰(zhàn)中的應用。

-互動探究：將學生分成小組，每組討論一個特定的“二過一”配合情境，并嘗試設計出相應的配合方案。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生在足球場上分組進行“二過一”配合練習，通過實踐加深對戰(zhàn)術的理解和應用。

-教師指導：教師巡回指導，觀察學生的練習情況，及時糾正動作和配合中的錯誤，提供個性化指導。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課學習的“二過一”配合要點，強調在實戰(zhàn)中的注意事項。

-回答學生提出的問題，確保他們對“二過一”配合有了清晰的認識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生課后的實踐任務，要求他們在接下來的訓練中至少練習5次“二過一”配合，并記錄下每次練習的感受和改進點。

-鼓勵學生觀看足球比賽，關注專業(yè)球員如何運用“二過一”配合，以便在下一堂課時分享他們的觀察和心得。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術層面：學生能夠熟練掌握“二過一”配合的基本技巧，包括傳球的力量和準確性，接球時的跑位和時機選擇。在實際操作中，學生的傳球和跑位動作更加流暢，配合意識明顯提高。

2.戰(zhàn)術層面：學生理解了“二過一”配合在足球戰(zhàn)術中的作用，能夠在不同情境下靈活運用這一戰(zhàn)術，如通過“二過一”配合進行邊路突破或中路滲透。

3.團隊協(xié)作：通過“二過一”配合的練習，學生的團隊協(xié)作能力得到增強。他們在場上的溝通更加有效，能夠更好地理解隊友的意圖，提高整體戰(zhàn)術執(zhí)行力。

4.觀察與分析：學生在觀看足球比賽時，能夠識別出“二過一”配合的運用，并對其效果進行簡單的分析。這種觀察能力有助于他們在實戰(zhàn)中更快地做出決策。

5.自我調整與反饋：學生在練習過程中，能夠根據(jù)教師的反饋和自我感受進行動作的調整。他們能夠意識到自己的不足，并在下一輪練習中嘗試改進。

6.體育品德：學生在練習和比賽中展現(xiàn)出遵守規(guī)則、尊重對手、團結協(xié)作的精神，體現(xiàn)了良好的體育品德。

7.健康行為：學生通過足球訓練，增強了體質，提高了身體的協(xié)調性、靈活性和耐力。同時，他們更加注重體育鍛煉，形成了積極參與體育活動的良好習慣。

8.運動興趣：學生在學習“二過一”配合的過程中，對足球運動的興趣得到了提升。他們更加渴望參與足球訓練和比賽，享受運動帶來的樂趣。七、板書設計

①“二過一”配合的定義與作用：

-定義：“二過一”配合

-作用：進攻突破、防守轉換

②“二過一”配合的基本技巧：

-傳球：力量、準確性

-接球：跑位、時機

③“二過一”配合的實踐應用：

-情境一：邊路突破

-情境二：中路滲透

-情境三：防守轉換八、教學反思

這節(jié)課結束后，我感到學生在“二過一”配合的學習上取得了明顯的進步，但也存在一些不足之處，以下是我的反思：

在教學過程中，我通過視頻和實際操作相結合的方式，讓學生對“二過一”配合有了直觀的認識。我注意到，學生在觀看視頻時非常專注，能夠迅速理解配合的基本概念。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于傳球的力量和準確性把握不夠，這導致配合的效果并不理想。

在分組練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極嘗試和交流，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組內溝通良好，能夠相互學習，共同進步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在跑位和時機選擇上還存在問題，這需要我在今后的教學中更加細致地指導。

此外，我在課堂總結環(huán)節(jié)對學生進行了一些簡單的測試，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠復述“二過一”配合的基本技巧，但對其在實戰(zhàn)中的應用還不夠熟練。我認為，這可能與他們在實戰(zhàn)中練習的機會不多有關。

在作業(yè)布置上，我要求學生記錄練習感受和改進點，這樣做的目的是希望他們能夠在課后自主學習和反思。但從學生的反饋來看，有些學生并沒有認真完成這項任務，這讓我意識到需要加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)。

-對于傳球和跑位技巧的掌握，我計劃在下一節(jié)課增加一些針對性的練習，如