第 9 課《生活離不開他們》第一課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

第9課《生活離不開他們》第一課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《生活離不開他們》是2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到生活中各行各業(yè)的人們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝吮憷头?wù)，培養(yǎng)他們尊重勞動、熱愛勞動的情感。通過講述勞動者們的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動者們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，從而學(xué)會珍惜勞動成果，尊重他人的勞動。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《生活離不開他們》，學(xué)生將能夠：

1.感受勞動者的社會價值，增強(qiáng)對勞動的尊重和認(rèn)同，提升社會責(zé)任感。

2.理解勞動者的權(quán)益保障，培養(yǎng)遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)益的法治意識。

3.通過參與討論和實(shí)踐活動，提高觀察分析生活中的社會現(xiàn)象的能力，鍛煉實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于道德觀念和法治意識逐步形成的階段。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解勞動的意義和價值，但對于勞動者的具體工作內(nèi)容和勞動權(quán)益的認(rèn)識還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和表達(dá)能力，但需要引導(dǎo)他們將這些能力應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們開始形成初步的社會責(zé)任感，但往往因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)限制，對勞動者的尊重和認(rèn)同感尚未完全建立。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象，這需要通過課程引導(dǎo)他們改正。

此外，學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡參與互動和實(shí)踐活動，但注意力容易分散。因此，在課程設(shè)計中，需要結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)和實(shí)際情況，通過生動的故事、有趣的討論和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容，培養(yǎng)正確的價值觀和行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集勞動者的圖片、視頻資料，以及相關(guān)法律法規(guī)文本。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，確保教學(xué)資源的清晰呈現(xiàn)。

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便學(xué)生討論和記錄觀點(diǎn)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段勞動者辛勤工作的視頻，讓學(xué)生觀察并思考這些勞動者的工作內(nèi)容和辛苦程度。

-提出問題：請學(xué)生分享他們看到的勞動者的工作場景，詢問他們是否知道這些勞動者的名字和職業(yè)，以及他們對這些工作的看法。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡介勞動者：介紹教材中的幾位典型勞動者，包括他們的工作、對社會的重要性以及可能面臨的困難和挑戰(zhàn)。

-法律法規(guī)講解：講解勞動者權(quán)益保障的相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)尊重和保護(hù)勞動者權(quán)益的重要性。

-案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生了解勞動者權(quán)益被侵犯時的法律途徑和保護(hù)措施。

3.互動討論（用時10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“如果你是一位勞動者，你希望得到哪些保障？”和“我們?nèi)绾巫鹬睾捅Ｗo(hù)勞動者的權(quán)益？”

-分享觀點(diǎn)：每個小組選派一名代表分享討論成果，其他小組成員可以補(bǔ)充。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-快速問答：教師提出關(guān)于勞動者權(quán)益的問題，學(xué)生快速回答，以檢驗(yàn)他們對新知識的掌握。

-角色扮演：學(xué)生模擬勞動者和雇主的角色，進(jìn)行簡單的權(quán)益對話，以加深對勞動者權(quán)益的理解。

5.課堂總結(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)尊重和保護(hù)勞動者權(quán)益的重要性。

-提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，尊重他人的勞動成果。

6.作業(yè)布置（用時3分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們尊重和保護(hù)勞動者權(quán)益的實(shí)際行動的日記，下節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、分享和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與感和思考能力，同時緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識，培養(yǎng)他們的法治意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《勞動者的權(quán)益保障》小冊子，內(nèi)容包括不同行業(yè)勞動者的工作條件、權(quán)益保障案例以及相關(guān)法律法規(guī)。

-《勞動最光榮》系列文章，介紹不同勞動者的故事，讓學(xué)生了解各種職業(yè)的辛勤與價值。

-《勞動法》簡易解讀，幫助學(xué)生更好地理解勞動者的法律權(quán)益。

2.鼓勵課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家中或周圍社區(qū)中勞動者的工作情況，記錄他們的工作內(nèi)容、工作時間、工作環(huán)境等，分析他們的權(quán)益是否得到保障。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個特定的勞動者群體，如環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)護(hù)人員等，深入了解他們的工作狀況、面臨的挑戰(zhàn)以及社會對他們的認(rèn)識和尊重程度。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查找關(guān)于勞動者的新聞報道、紀(jì)錄片等，了解勞動者的社會地位和作用。

-讓學(xué)生思考并討論：“如何在社會中提高勞動者的地位？”和“我們作為學(xué)生能做些什么來尊重和保護(hù)勞動者的權(quán)益？”

-安排學(xué)生撰寫小論文或報告，分享他們的調(diào)查成果、研究心得以及對勞動者權(quán)益保障的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助勞動者家庭、參與勞動保護(hù)宣傳等，將所學(xué)