Unit5 What were you doing when the rainstorm came SectionA(3a-3c) 說課稿 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA(3a-3c)說課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA(3a-3c)”是2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)的一篇閱讀理解課文。本節(jié)課主要講述了在暴雨來臨之際，不同人物正在做的事情。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握過去進(jìn)行時(shí)的用法，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)他們關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)能力。課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀和理解課文，提升語言獲取和處理信息的能力；通過了解不同文化背景下人們的行為反應(yīng)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析課文情境，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，能夠正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

難點(diǎn)：學(xué)生在運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)容易混淆與一般過去時(shí)的區(qū)別，以及在具體語境中準(zhǔn)確選擇詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中感受過去進(jìn)行時(shí)的用法，例如通過圖片、故事或角色扮演等方式，讓學(xué)生描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)的句子，找出不同點(diǎn)，強(qiáng)化理解和記憶。

3.提供豐富的口語和書面練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，例如編寫小故事、日記或進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并進(jìn)行自我糾正，同時(shí)開展小組討論，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和自主性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過模擬暴雨場(chǎng)景讓學(xué)生代入角色，使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)描述情景；運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成特定任務(wù)（如編寫小故事、日記）中實(shí)踐語言；實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示真實(shí)的暴雨場(chǎng)景圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；使用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，及時(shí)反饋學(xué)生答案，提高練習(xí)效率；運(yùn)用電子白板技術(shù)，方便板書和修改，增加課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張暴雨前的寧靜場(chǎng)景圖片，提問學(xué)生在這樣的場(chǎng)景下可能會(huì)做什么，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

回顧舊知：復(fù)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹過去進(jìn)行時(shí)的用法，強(qiáng)調(diào)其與一般過去時(shí)的區(qū)別。

舉例說明：通過課文中的例子，展示過去進(jìn)行時(shí)在具體語境中的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，根據(jù)提供的情境圖片，用過去進(jìn)行時(shí)描述場(chǎng)景中的人物活動(dòng)，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上寫下自己的一個(gè)小故事，使用過去進(jìn)行時(shí)描述故事中的某個(gè)時(shí)刻。

教師指導(dǎo)：教師在教室內(nèi)巡視，為學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于自己經(jīng)歷的暴雨故事，使用過去進(jìn)行時(shí)描述故事中的情景，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握了過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)及其在特定情境下的應(yīng)用，能夠正確描述過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.通過對(duì)課文的理解和分析，提高了閱讀理解能力，能夠從文中獲取關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)。

3.在口語和書面表達(dá)中，能夠運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，提高了語言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了在集體中分享和交流學(xué)習(xí)心得。

5.增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，通過實(shí)際情境的模擬和故事的編寫，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

6.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠自我發(fā)現(xiàn)和糾正語言錯(cuò)誤，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

7.通過對(duì)課文文化的了解，拓寬了視野，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

8.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在講述過去經(jīng)歷時(shí)，能夠自然地使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

9.通過完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

10.學(xué)生在課堂上積極參與，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的暴雨場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解過去進(jìn)行時(shí)的用法，這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂上就能進(jìn)行在線練習(xí)，并及時(shí)得到反饋，這種方式提高了練習(xí)的效率，也讓學(xué)生能夠即時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在鞏固練習(xí)階段時(shí)間緊迫，不能充分消化和吸收所學(xué)知識(shí)。

2.在教學(xué)方法上，雖然我使用了多種教學(xué)手段，但有時(shí)候過于依賴多媒體設(shè)備，可能忽視了與學(xué)生的直接互動(dòng)和眼神交流。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過程和能力的綜合評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，特別是在鞏固練習(xí)階段，給予學(xué)生更多的時(shí)間去實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.我會(huì)注意在教學(xué)過程中更多地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，減少對(duì)多媒體設(shè)備的依賴，