第7課 古代的商業(yè)貿(mào)易 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二

第7課古代的商業(yè)貿(mào)易說課稿—2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課古代的商業(yè)貿(mào)易說課稿—2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修二課程基本信息1.課程名稱：第7課古代的商業(yè)貿(mào)易

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中一年級（統(tǒng)編版）

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展歷程、特點及其影響進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生了解古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的觀察、分析和概括能力。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際和學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史解釋能力。通過分析古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)生將學(xué)會運用歷史思維方法，形成對歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知；培養(yǎng)時空觀念，理解不同時期商業(yè)貿(mào)易的特點及其與社會背景的關(guān)聯(lián)；利用史料實證，批判性地分析歷史資料，形成獨立的歷史觀點；最終通過歷史解釋，能夠?qū)糯虡I(yè)貿(mào)易的影響進(jìn)行綜合評價和概括。這些目標(biāo)有助于學(xué)生形成全面的歷史認(rèn)識，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了中國古代的經(jīng)濟基礎(chǔ)、政治制度以及社會發(fā)展等方面的知識，對古代社會的基本框架有了一定的認(rèn)識。在歷史學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些與商業(yè)貿(mào)易相關(guān)的史實，如貨幣的演變、市場的形成等。

2.高中一年級的學(xué)生對歷史學(xué)科有較高的興趣，具備一定的歷史思維能力和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)，對直觀的教學(xué)手段如圖表、視頻等有較高的接受度。

3.學(xué)生在理解古代商業(yè)貿(mào)易的復(fù)雜性、多元性以及與現(xiàn)代社會的關(guān)系時可能會遇到困難。此外，對古代商業(yè)貿(mào)易的史料解讀和批判性分析可能需要更多的歷史知識和分析技巧，這對部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。同時，將抽象的歷史概念與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，以形成深刻的歷史理解，也是學(xué)生需要克服的難點。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解古代商業(yè)貿(mào)易的基本概念、發(fā)展歷程和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生圍繞古代商業(yè)貿(mào)易的影響因素及其與現(xiàn)代商業(yè)的聯(lián)系展開探討。同時，采用案例研究法，選取具體的古代商業(yè)案例進(jìn)行分析，增強學(xué)生對商業(yè)貿(mào)易發(fā)展規(guī)律的理解。在教學(xué)活動中，將實施角色扮演，讓學(xué)生模擬古代商人進(jìn)行交易，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。教學(xué)媒體方面，將利用多媒體課件展示歷史地圖、商業(yè)文物等資料，輔助教學(xué)，提高信息傳遞的直觀性和有效性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道古代的商業(yè)是怎樣的嗎？它對我們現(xiàn)代生活有什么影響？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對古代商業(yè)貿(mào)易的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古代經(jīng)濟基礎(chǔ)、政治制度等知識，為學(xué)習(xí)古代商業(yè)貿(mào)易打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展歷程，包括商業(yè)活動的起源、商業(yè)組織的形成、商業(yè)路線的拓展等內(nèi)容。

-舉例說明：通過舉例說明，如絲綢之路的貿(mào)易往來、市井生活的繁華場景等，幫助學(xué)生形象地理解古代商業(yè)貿(mào)易的特點。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論古代商業(yè)貿(mào)易對社會經(jīng)濟、文化交流等方面的影響，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制古代商業(yè)貿(mào)易路線圖，加深對商業(yè)路線的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識點。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)古代商業(yè)貿(mào)易的重要性和對現(xiàn)代社會的影響，鞏固學(xué)生的知識點。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的短文，分析其對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，以加深對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。同時，鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓寬知識面。知識點梳理1.古代商業(yè)貿(mào)易的起源和發(fā)展

-商業(yè)活動的起源：從物物交換到貨幣交換的演變過程。

-商業(yè)組織的發(fā)展：從個體商人到商幫、商會等組織的形成。

-商業(yè)路線的拓展：絲綢之路、海上絲綢之路等古代商業(yè)路線的興起。

2.古代商業(yè)貿(mào)易的特點

-商業(yè)活動的季節(jié)性：受農(nóng)作物收獲季節(jié)和自然環(huán)境的影響。

-商業(yè)活動的地域性：不同地區(qū)的商品交流和貿(mào)易往來。

-商業(yè)活動的行業(yè)性：鹽鐵、絲綢、瓷器等行業(yè)的繁榮。

3.古代商業(yè)貿(mào)易對社會的影響

-促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展：推動農(nóng)業(yè)、手工業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

-豐富人們的生活：提供豐富的商品，滿足人們的生活需求。

-促進(jìn)文化交流：商業(yè)活動帶動不同地區(qū)間的文化交流。

4.古代商業(yè)貿(mào)易的管理與政策

-商業(yè)稅收：對商人征收的稅收，如關(guān)稅、營業(yè)稅等。

-商業(yè)法規(guī)：對商業(yè)活動的管理和規(guī)范，如市場管理、度量衡統(tǒng)一等。

-商業(yè)政策：鼓勵或限制商業(yè)發(fā)展的政策，如官商分立、海禁政策等。

5.古代商業(yè)貿(mào)易的著名事件和人物

-著名事件：如唐代長安城的市井繁榮、宋代海外貿(mào)易的發(fā)展等。

-著名人物：如唐代商人李白、明代航海家鄭和等。

6.古代商業(yè)貿(mào)易與現(xiàn)代社會的關(guān)系

-商業(yè)傳統(tǒng)的傳承：古代商業(yè)貿(mào)易的傳統(tǒng)對現(xiàn)代商業(yè)的影響。

-商業(yè)發(fā)展的啟示：從古代商業(yè)貿(mào)易中汲取的經(jīng)驗和教訓(xùn)。板書設(shè)計1.古代商業(yè)貿(mào)易的起源和發(fā)展

①商業(yè)活動起源：物物交換→貨幣交換

②商業(yè)組織：個體商人→商幫、商會

③商業(yè)路線：絲綢之路、海上絲綢之路

2.古代商業(yè)貿(mào)易的特點

①季節(jié)性：受農(nóng)作物收獲季節(jié)影響

②地域性：不同地區(qū)商品交流

③行業(yè)性：鹽鐵、絲綢、瓷器等行業(yè)

3.古代商業(yè)貿(mào)易對社會的影響

①生產(chǎn)力發(fā)展：推動產(chǎn)業(yè)進(jìn)步

②生活豐富：提供多樣商品

③文化交流：貿(mào)易帶動文化交流

4.古代商業(yè)貿(mào)易的管理與政策

①商業(yè)稅收：關(guān)稅、營業(yè)稅

②商業(yè)法規(guī)：市場管理、度量衡統(tǒng)一

③商業(yè)政策：官商分立、海禁政策

5.古代商業(yè)貿(mào)易的著名事件和人物

①著名事件：長安市井繁榮、宋代海外貿(mào)易

②著名人物：李白、鄭和

6.古代商業(yè)貿(mào)易與現(xiàn)代社會的關(guān)系

①傳統(tǒng)傳承：商業(yè)傳統(tǒng)對現(xiàn)代影響

②發(fā)展啟示：經(jīng)驗與教訓(xùn)對現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展的影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬古代商人進(jìn)行交易，這種互動性強的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓他們更加直觀地理解了古代商業(yè)貿(mào)易的實際情況。

2.我還運用了多媒體課件，通過展示歷史地圖和商業(yè)文物，使得抽象的歷史概念變得更加直觀，有助于學(xué)生形成更加具體的歷史認(rèn)識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展脈絡(luò)理解不夠深入，對于一些復(fù)雜的經(jīng)濟概念和貿(mào)易政策難以把握。

2.盡管采用了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，討論的深度和質(zhì)量有待提升。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的筆試評價，這種方式可能無法全面反映學(xué)生對知識的應(yīng)用能力和歷史思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對復(fù)雜概念的理解困難，我計劃在課堂上增加更多的實例分析，通過具體的歷史案例來幫助學(xué)生理解抽象的經(jīng)濟概念和貿(mào)易政策。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我打算在小組討論中加