湖南省郴州市永興縣永一中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語文試題

2022年下期永一中學(xué)七年級(jí)期中語文測(cè)試卷總分：130分時(shí)間：120分鐘一、積累與運(yùn)用（30分）1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.醞釀niàng坍塌tān悵然chàng人跡罕至hǎnB.灼熱zhuó菡萏dàn殉職xùn拈輕怕重niānC.狹隘ài抽噎yē嗔怪zhēn怪誕不經(jīng)dànD.蹣跚pán靜謐mì吝嗇sè風(fēng)流倜儻tǎng【答案】C【解析】【詳解】考查字音的辨析。C.嗔怪zhēn——chēn；故選C。2.下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.淅淅瀝瀝截然不同花團(tuán)錦簇呼朋引伴B.眼花繚亂絡(luò)繹不絕咄咄逼人繁花嫩葉C.恍然大悟花枝招展響徹云宵無動(dòng)于衷D.疲倦不堪混為一談殫精竭慮天翻地覆【答案】C【解析】【詳解】本題考查字形。C.響徹云宵——響徹云霄；

故選C。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)北京獲得2022年冬奧會(huì)的主辦權(quán)的消息傳到祖國各地時(shí)，人們都是喜出望外。B.閱讀方法因書而異，有的書可隨便翻翻，不求甚解；有的書須精讀細(xì)品，反復(fù)咀嚼。C.在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長，滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。D.人教版語文教材要大幅縮減魯迅作品的消息一傳出，輿論是人聲鼎沸，仿佛這民族脊梁就此折斷?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。不合語境。故選D。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.近年來，學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，廣泛引起了全社會(huì)的關(guān)注。B.提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的企業(yè)必須整改，是因?yàn)檫M(jìn)展排名機(jī)制影響了搜索結(jié)果的公正性。C.閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。D.隨著人工智能技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，給人們生活帶來極大的便利?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A.語序不當(dāng)，“廣泛”狀語語序不當(dāng)，應(yīng)作為“關(guān)注”的定語，故應(yīng)將“廣泛”放在“關(guān)注”前；C.搭配不當(dāng)，“是否膚淺”和后文“思考”“深度”犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，應(yīng)在“思考”后添加“與否”，將“深度”改為“深淺”；D.成分殘缺，由于使用了介詞“隨著”導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)將“隨著”去掉。故選B。5.下面說法正確的一項(xiàng)是（）A.端午節(jié)吃粽子、掛菖蒲，重陽節(jié)登高望遠(yuǎn)、喝菊花酒，中秋節(jié)賞月、吃月餅這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成活動(dòng)。B.獲悉母校華誕，敝人甚喜，屆時(shí)定鼎力相助。C.《論語》是儒家經(jīng)典著作，是孔子記錄其言行的一部書，宋代把它與《大學(xué)》《詩經(jīng)》《孟子》合稱為“四書”。D.《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人散文集，主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)。B.謙敬不分，“鼎力相助”是敬詞，不可用于自己；C.“《論語》是儒家經(jīng)典著作，是孔子記錄其言行的一部書”說法錯(cuò)誤，《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書；D.“《世說新語》是南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人散文集”說法錯(cuò)誤，《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集；故選A。6.下列句子排列正確的一項(xiàng)是（）①1984年奧運(yùn)會(huì)，許海峰的槍聲又打破了沉寂多年的“O”記錄。②世上多數(shù)的人認(rèn)為它們“一無所有”，因?yàn)樗鼈兪恰癘”。③從古至今，中國歷史上曾經(jīng)有過無數(shù)的“O”的空白。④中國的原子武器的研究本是一片空白，而鄧稼先的一聲令下，蘑菇云開起遮蓋了這個(gè)“O”的荒原。⑤這其中，有不少的清醒者，看到了“O”的真諦，用自己的智慧，填滿了一個(gè)又一個(gè)的“O”，圈入了無數(shù)充實(shí)的色彩。A.③⑤①④② B.①④③②⑤ C.③②⑤④① D.①④②③⑤【答案】C【解析】【詳解】此語段講述了我國“O”的突破歷程，③引起了話題，是第一句；②承接上句的內(nèi)容講述，再結(jié)合⑤句中的“這”理解，②⑤句形成對(duì)比，為第二、三句；④①為兩個(gè)例證，可通過“又”來辨析其先后順序。由上分析，正確排序?yàn)椋孩邰冖茛堍?；故選C。7.綜合性學(xué)習(xí)踏入中學(xué)的大門后，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了許多新的朋友，七年級(jí)一班準(zhǔn)備舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，請(qǐng)您積極參加并完成下列任務(wù)。（1）為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)熱情，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（3）假設(shè)老師把你安排與林芳同桌，你很想與她交朋友，于是你主動(dòng)的走到她的面前說：（4）詩中有許多關(guān)于友情的詩句，請(qǐng)把你積累的與友情有關(guān)的詩句寫下來，寫出連續(xù)的兩句即可?！敬鸢浮浚?）示例：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？打開友情之門，綻放友情之花（2）示例：誦讀交友名言；講述交友故事（3）示例：林芳，你好，我是xxx，活潑好動(dòng)，性格開朗，喜歡打乒乓球，是個(gè)球迷。我們倆同桌，真是緣分，今后請(qǐng)多多關(guān)照！（4）示例：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫宣傳語。應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題“有朋自遠(yuǎn)方來”來寫標(biāo)語。如：人之相知，貴在知心；朋友相交，貴在交心?！拘?詳解】考查活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。解答時(shí)，要把握好“有朋自遠(yuǎn)方來”的活動(dòng)主題，緊扣主題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，選擇可操作性強(qiáng)，參與度高的活動(dòng)來設(shè)計(jì)。示例：講述名人交友故事，暢談自己的交友觀?！拘?詳解】本題考查表達(dá)能力。要結(jié)合語境“老師把你安排與林芳同桌，你很想與她交朋友”表達(dá)。首先要有稱呼（林芳）和問候語（你好），其次要介紹自己，包括姓名、性格、愛好，最后表達(dá)要和對(duì)方交友之意“我們倆同桌，真是緣分，今后請(qǐng)多多關(guān)照！”。語言要簡(jiǎn)潔、連貫、得體。【小問4詳解】本題考查古詩句積累能力。注意所寫古詩句必須是歌頌友誼的。比如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”。8.古詩默寫與賞析：體裁名句情感態(tài)度、感悟啟示古體詩日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里《觀滄?！罚?）________。（2）________。夕陽西下，斷腸人在天涯《天凈沙·秋思》（3）________語錄體（4）________，________?！墩撜Z十二章》孔子告訴我們要以學(xué)習(xí)為快樂。七言絕句（5）________，________?！督戏昀铨斈辍妨髀对娙藢?duì)唐王朝盛衰變化的蒼涼感嘆以及對(duì)彼此現(xiàn)狀的悲嘆?！敬鸢浮竣?表現(xiàn)詩人寬闊的胸襟以及一統(tǒng)天下的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。②.元曲③.表達(dá)了作者在外漂泊的孤寂悲涼及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。④.知之者不如好之者⑤.好之者不如樂之者。⑥.正是江南好風(fēng)景⑦.落花時(shí)節(jié)又逢君【解析】【詳解】本題考查古詩默寫與賞析。（1）（3）考查古詩賞析?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”意為太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的，銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。詩人在這里描寫的大海，既是眼前實(shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象。寫出了作者曹操的壯志情懷，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、建功立業(yè)的宏大抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。“夕陽西下，斷腸人在天涯”，“夕陽西下”與“昏鴉”“西風(fēng)”一起點(diǎn)明時(shí)間已到傍晚，季節(jié)上到了游子歸家的季節(jié)，可這個(gè)時(shí)節(jié)、這種時(shí)辰卻仍有“斷腸人在天涯！”此時(shí)此地，此情此景，怎不叫無家可歸之人痛斷愁腸？一個(gè)“斷腸”把游子漂泊在外思鄉(xiāng)感受與苦楚傳達(dá)得淋漓盡致。（2）考查文體?！短靸羯场で锼肌肥窃骷荫R致遠(yuǎn)創(chuàng)作的散曲小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。（4）（5）考查默寫古詩文。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字?！爸?、落”等字詞容易寫錯(cuò)。

二、閱讀理解共40分（一）名著閱讀6分9.《朝花夕拾》最初在《莽原》發(fā)表時(shí)，原題為_______，是魯迅先生1926年所作的______（體裁），共10篇，是一部蘊(yùn)含著溫馨回憶和理性批判的作品。【答案】①.《舊事重提》②.回憶性散文【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長的懷念之情。閱讀《五猖會(huì)》片段，回答問題。⑴因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。⑵“去拿你的書來。”他慢慢地說。⑶這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。⑷我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。⑸兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說:⑹“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)?！雹怂f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。⑻我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。⑼就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了，那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……⑽應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。⑾他們都等候著；太陽也升得更高了。10.從選文中可以看出父親是一個(gè)什么樣的人？11.選文開頭寫家人為看《五猖會(huì)》做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，這樣寫的作用是什么？【答案】10.父親是一個(gè)專制、不了解兒童心理的封建家長。11.烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺?，突出文章主題。【解析】【10題詳解】本題考查人物性格的分析。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合第⑴段“我笑著跳著，催他們要搬得快”可知，文章記述“我”兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，從父親強(qiáng)迫“我”背誦《鑒略》這個(gè)情節(jié)和“去拿你的書來”的語言描寫來分析，可以看出父親是專制的、并未能理解、呵護(hù)兒童的心理?！?1題詳解】考查對(duì)表現(xiàn)手法作用的分析。對(duì)比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把XX與XX進(jìn)行鮮明地對(duì)比，突出人物（事物）的……特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的情感。文章的開頭“大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了”寫家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景，與結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，結(jié)合第⑴段“我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后”，第⑽段“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒’之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的”可知，更突出了“我”被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判了強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘，從而突出了文章的主題。（二）文言文閱讀。甲文：陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢粒讶??！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。乙文：荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）尊君在不（）（2）元方入門不顧（）（3）值胡賊攻郡（）（4）不忍委之（）13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句中。（1）太丘舍去，去后乃至。（2）敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？14.兩篇文章都寫到了朋友之間的交往，但側(cè)重點(diǎn)各不同，請(qǐng)分別結(jié)合文章內(nèi)容說說你懂得的交友之道。【答案】12.①.同“否”②.回頭看③.恰好，正遇上④.丟下、舍棄13.（1）陳太丘丟下（朋友）離開了，他走后，友人才到。（2）毀棄道義來求得生存，這難道是我荀巨伯所干的嗎？14.甲文：從陳太丘遵守朋友約定時(shí)間能夠得出做人交友要講究誠信的道理。乙文：從荀巨伯在朋友有病即使大敵當(dāng)前也不舍棄可以得出交友要有情有義?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：你的父親在嗎？不：同“否”。（2）句意為：元方頭也不回地走進(jìn)了大門。顧：回頭看。（3）句意為：正好趕上胡賊攻打城池。值：恰好，正遇上。（4）句意為：我不忍心舍棄他。委：丟下、舍棄?！?3題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)字詞有：（1）舍，舍棄；去，離開；乃，才。（2）敗，毀棄；以，來；豈，難道?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要結(jié)合文章主旨和關(guān)鍵句子回答。甲文中“日中不至，則是無信”從反面告訴我們交友要講求誠信，乙文中“敗義以求生”從反面告訴我們交友應(yīng)有情有義，即使大敵當(dāng)前也不能舍棄朋友?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

【乙】荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。朋友對(duì)巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開！”巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”這時(shí)胡賊已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是什么人，竟敢獨(dú)自留在城中？”巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。”胡賊相互議論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！”于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。（三）非連續(xù)性文本閱讀（8分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一①禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體?；ベ?zèng)禮品，是人類社會(huì)生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，它存在于人類社會(huì)的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)。贈(zèng)送與接受禮品的行為牽涉到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目的。比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠幫助別人、關(guān)心別人，有的人則只是出于“禮尚往來”。所以，傳遞特定的信息和情感并不是送禮行為的唯一解釋。②禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對(duì)贈(zèng)送和接受的雙方都有意義。禮品能反映你希望自己在別人心中樹立怎樣的形象。因?yàn)?，每件禮品都是精挑細(xì)選或親手制作后才送出去的，對(duì)方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時(shí)，對(duì)接受者來說，禮品能讓他感受到，他得到了你的認(rèn)可、祝福、贊揚(yáng)或牽……而言之，他對(duì)你很重要。從某種意義上說，我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、愿愛、理解等情感精神的渴求。③另外，不同的人，送禮的個(gè)人成本是不一樣的，因此為了達(dá)到同樣的目的，不同的人采取的行動(dòng)也不一樣，同樣的行動(dòng)對(duì)不同的人傳遞的信息也會(huì)不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可能會(huì)有很大的區(qū)別。前者最缺的可能是錢，而后者最缺的可能是時(shí)間。如果一個(gè)百萬富翁給乞丐100元錢，那可能只是一種施舍；同樣地，陪人聊天，可能是他本來就沒有什么事干。貧困的人送一件價(jià)格100元的禮物，與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實(shí)際價(jià)格衡量的。貧困的人傳遞的信息可能更強(qiáng)烈一些。反過來，閑人陪你玩天，富人只陪你一個(gè)小時(shí)，表現(xiàn)出來的信號(hào)也可能是富人更重視和你的關(guān)系。所以，對(duì)于送禮來說，重要的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小。從這個(gè)意義上講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。鵝毛可能對(duì)你來說沒有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系。（部分內(nèi)容摘編自張維迎《博弈與社會(huì)》第三節(jié)）材料二世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價(jià)值觀之上，這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)。因此，對(duì)于我們學(xué)生來說，最好的禮物就是書籍。書之所以能成為承載友情、親情乃至大國外交的禮物，是因?yàn)樗N近精神、情感需求的本質(zhì)；既彰顯了送禮者的誠意和品味，又讓收禮者感到自身的內(nèi)在價(jià)值被發(fā)現(xiàn)、被讀懂。惟其如此，送禮者和收禮者的關(guān)系，才不會(huì)墮入需求的底層，才能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。材料三現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的。比如，端午節(jié)的時(shí)候，大家互送粽子。現(xiàn)在可能沒有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買。在端午節(jié)的時(shí)候，買粽子、送粽子的人并非注重粽子的實(shí)用價(jià)值，而是要表達(dá)牽掛和祝福。而且，很多時(shí)候，人們更在乎粽子的包裝和價(jià)格，似乎看起來貴重，才能更顯示自己的誠意。15.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。B.禮品不僅對(duì)接受者有意義，也是贈(zèng)送者精神情感的渴求。C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。D.“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因?yàn)轾Z毛是對(duì)方的急需品。16.結(jié)合材料一，文章圍繞送禮從哪幾個(gè)方面來說明的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。17.關(guān)于贈(zèng)送禮品，常存在兩種誤區(qū)：①“越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠?！雹凇霸綄?shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需。”請(qǐng)分別指出其不當(dāng)之處。【答案】15.D16.（1）不同的人送禮有不同的目的。（關(guān)鍵詞：目的）（2）禮品對(duì)贈(zèng)送和接受的雙方都有意義（關(guān)鍵詞：意義）（3）不同的人，送禮的成本是不一樣的（關(guān)鍵詞：成本）17.（1）對(duì)于送禮來說，重要的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小。所以越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠的說法是不當(dāng)?shù)?。?）現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的，實(shí)用的東西不一定是對(duì)方所需要的。所以越實(shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需的說法是不當(dāng)?shù)??！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查材料內(nèi)容辨析。D.根據(jù)材料一結(jié)尾段“‘千里送鵝毛，禮輕情意重’很有道理。鵝毛可能對(duì)你來說沒有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過來，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系”可知，“千里送鵝毛，禮輕情意重”是因?yàn)轶w現(xiàn)對(duì)方對(duì)自己的重視，看重兩人間的關(guān)系，而非“鵝毛”對(duì)自己的價(jià)值大；“因?yàn)轾Z毛是對(duì)方的急需品”表述有誤；故選D。16題詳解】本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)材料一首段“不同的人送禮也有不同的目的。比如……”可知，不同的人送禮有不同的目的；根據(jù)材料一第②段“禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對(duì)贈(zèng)送和接受的雙方都有意義”可知，禮品對(duì)贈(zèng)送和接受的雙方都有意義；根據(jù)材料一第③段“不同的人，送禮的個(gè)人成本是不一樣的，因此為了達(dá)到同樣的目的，不同的人采取的行動(dòng)也不一樣，同樣的行動(dòng)對(duì)不同的人傳遞的信息也會(huì)不同”可知，不同的人，送禮的成本是不一樣的?！?7題詳解】本題考查拓展應(yīng)用。（1）“越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠”一句強(qiáng)調(diào)的是“禮物與心意”的關(guān)系，聯(lián)系材料一第③段“不同的人，送禮的個(gè)人成本是不一樣的，因此為了達(dá)到同樣的目的，不同的人采取的行動(dòng)也不一樣，同樣的行動(dòng)對(duì)不同的人傳遞的信息也會(huì)不同”“對(duì)于送禮來說，重要的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小”可知，不同的人送禮的個(gè)人成本是不一樣的，對(duì)于送禮來說重要的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小，所以越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠的說法是不當(dāng)?shù)摹＃?）“越實(shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需”一句強(qiáng)調(diào)的是“禮物與需求（實(shí)用性）”的關(guān)系，聯(lián)系材料三“現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的。比如，端午節(jié)的時(shí)候，大家互送粽子?，F(xiàn)在可能沒有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買”可知，現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的，實(shí)用的東西不一定是對(duì)方所需要的，所以越實(shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需的說法是不當(dāng)?shù)摹＃ㄋ模┯洈⑽拈喿x擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時(shí)為了一張牌，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤?？粗焕弦恍”P腿坐在那兒的模樣，我們時(shí)不時(shí)笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時(shí)候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對(duì)我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個(gè)孩子似的，仰起頭，與這些星星對(duì)話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風(fēng)、溫和，干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母親準(zhǔn)備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補(bǔ)丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個(gè)不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜。⑤走過夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音?？墒牵?dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠(yuǎn)的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點(diǎn)綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時(shí)，沒有人守著。⑧此時(shí)，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個(gè)多小時(shí)過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開的工夫會(huì)有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌。?后來，我不止一次懷念過那個(gè)夜晚，在不同的年紀(jì)無數(shù)次回憶過那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。?幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車?yán)锏耐婢撸彝赣H一起去門口的車上拿。彼時(shí)，華燈初上，夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。?我隨口問母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”?母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會(huì)不記得??！那一夜，幸虧有你做伴?！?我微笑著，用力抱了抱母親。（選自《齊魯晚報(bào)》2022年3月30日；有刪改）18.閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。①仰望星空，引出回憶；②星光相伴，________；③再望星空，__________。19.結(jié)合上下文，從修辭與人物描寫的角度，賞析下列句子。（1）那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。（修辭角度）（2）我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。（人物描寫角度）20.結(jié)合文本，談?wù)勀阍凇澳赣H”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。21.文中反復(fù)描寫那一夜的星空，那個(gè)夜晚對(duì)“我”來說有何意義？請(qǐng)寫出你的探究。【答案】18.①.擔(dān)水澆樹②.擁抱母親19.（1）運(yùn)用比喻的修辭方法，把喜悅比作糖塊，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的歡欣，表現(xiàn)了作者對(duì)兒時(shí)母女相依那段記憶深深的懷念之情。（2）動(dòng)作描寫，“提、跑、放”等一系列動(dòng)詞形象地寫出了我和母親提水澆樹時(shí)的勤奮、麻利。20.勤勞、有耐心。21.那個(gè)夜晚，我克服了對(duì)黑暗的恐懼；讓果樹久旱逢甘霖，飽嘗了成功的喜悅；那個(gè)夜晚我和母親一起抬水澆樹，變得成熟；那個(gè)夜晚，我與母親作伴，讓兩人更加親密?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第②段中的“我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上”“那一刻，我像個(gè)孩子似的，仰起頭，與這些星星對(duì)話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風(fēng)、溫和，干凈、清涼”可得：仰望星空，引出回憶；根據(jù)第⑤段中的“有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難”和第⑩段中的“那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里”可得：星光相伴，抬水澆樹；根據(jù)第?段中的“夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛”和末段中的“我微笑著，用力抱了抱母親”可得：再望星空，擁抱母親?！?9題詳解】本題考查賞析句子。（1）“那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊”運(yùn)用比喻的修辭，把淡淡的喜悅比作糖塊，聯(lián)系第?段“后來，我不止一次懷念過那個(gè)夜晚，在不同的年紀(jì)無數(shù)次回憶過那夜的星光”可知，此處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)那個(gè)夜晚給作者帶來的喜悅甜蜜的感覺；聯(lián)系句中的“在我的心頭縈繞，久久不散”可知，表現(xiàn)了作者對(duì)那個(gè)夜晚的記憶深刻，難以忘懷。（2）根據(jù)語句中的“提、跑、放、躲避”等動(dòng)詞可知，本句運(yùn)用了動(dòng)作描寫；“我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去”展現(xiàn)的是“我”與母親提水去澆樹場(chǎng)景，運(yùn)用動(dòng)作描寫形象地寫出了我和母親提水澆樹時(shí)的勤奮、麻利、靈活?！?0題詳解】本題考查人物形象。根據(jù)第⑨段中的“母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開的工夫會(huì)有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去”和第⑩段中的“那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……”可知，母親在夜色里抬水澆樹，一路小跑，不知疲倦，母親是一個(gè)勤勞、能吃苦、有耐心的人?！?1題詳解】本題考查分析文章主旨。根據(jù)第⑤段中的“剛出家門那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音?？墒?，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來”可知，那個(gè)夜晚的星光讓我戰(zhàn)勝了心中的恐懼，讓我內(nèi)心安定下來；根據(jù)第⑨段中的“我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去”和第⑩段中的“那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹‘咕咚咕咚’喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌”可知，那個(gè)夜晚我和母親一起抬水澆樹，變得成熟；讓果樹久旱逢甘霖，飽嘗了成功的喜悅；根據(jù)第?段中的“那一夜，幸虧有你做伴”可知，那個(gè)夜晚，我與母親作伴，星光讓我與母親更加親密。三、小作文22.一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)剛剛落下帷幕，同學(xué)們奮力奔跑、縱身一躍、極力一跳的樣子讓我們印象深刻，請(qǐng)同學(xué)們抓住運(yùn)動(dòng)會(huì)上某一個(gè)人的某一瞬間、某一畫面進(jìn)行描繪。要求：（1）150字左右。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等人物描寫手法。（3）運(yùn)用至少兩種修辭手法。（4）不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、班名、校名等相關(guān)信息?！敬鸢浮课覕[好跑步姿勢(shì)：身體前傾，目視前方，一腿彎曲，一腿伸直。只聽一聲槍響，我猛地一蹬腿，很快鎖定了目標(biāo)，撒開雙腿，用力搖擺著手臂，緊緊咬住嘴唇，飛速超越了第一名?？墒悄_步聲正在向我靠近，我的余光中出現(xiàn)了第二名的影子，難道讓我超過我嗎？不能！我卯足了勁兒向前跑，漸漸的，她從我的余光中消失了，我似乎用盡了全身的力氣沖過了終點(diǎn)，緊繃的臉色也終于露出了笑容。【解析】【詳解】本題考查小作文。審題?！白プ∵\(yùn)動(dòng)會(huì)上某一個(gè)人的某一瞬間、某一畫面進(jìn)行描繪”中“運(yùn)動(dòng)會(huì)上”限定了寫作的范圍。“某一瞬間、某一畫面”告訴我們可知選擇的范圍很廣，可以是自己參賽的場(chǎng)景，也可以是自己作為啦啦隊(duì)加油助威的場(chǎng)景?？梢允莿倮蟮男老踩艨瘢部梢允鞘『蟮镊鋈簧駛?。無論選擇哪個(gè)場(chǎng)景，選擇哪一幕，一定要是自己印象最深刻的，最能使自己在某個(gè)方面明白一定道理的。選材構(gòu)思。我們可以選擇自己參加比賽的場(chǎng)景，在賽道上自己雖然堅(jiān)持了，但成績(jī)不是太好，當(dāng)自己想放棄時(shí)，是同學(xué)和老師的鼓勵(lì)和支持讓自己堅(jiān)持了下來，并且在最后沖刺的時(shí)候，用自己的洪荒之力取得了意想不到的好成績(jī)，通過這件事讓自己明白了堅(jiān)持的重要性，明白了老師和同學(xué)的支持的重要性。還有我們也可以以旁觀者的身份寫寫某個(gè)參加長跑的同學(xué)，他是如何堅(jiān)持的，從而從他身上感受到了拼搏的魅力和成功的喜悅。等等。總起來說，這篇小作文并不難，只要把過程和場(chǎng)景詳細(xì)地描繪出來，并運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等人物描寫手法和至少兩種修辭手法，如果在結(jié)尾能點(diǎn)明自己的收獲和感悟更好。四、大作文50分23.寫作特點(diǎn)是人或事物所具有的獨(dú)特的地方。要發(fā)現(xiàn)人或事物的特點(diǎn)，需要走近他（她、它）且用心靈去觀察、領(lǐng)悟。老舍發(fā)現(xiàn)了濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)；魯迅發(fā)現(xiàn)了長媽媽“善良淳樸”的特點(diǎn)。新的校園、新的同學(xué)、新的老師……都有鮮明的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了他（她、它）的獨(dú)特之處了嗎？請(qǐng)以《你，好獨(dú)特》為題寫一篇文章，寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。寫作要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。②不少于600字，不要抄襲，不要套作。③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息?！敬鸢浮坷模耗?，好獨(dú)特大千世界，讓你和我在這小小的一方土地里相遇，這是緣分。而遇見您，又是我的榮幸。你與我的遇見就是一次最好的安排。專注的你，好獨(dú)特。韶華之年初遇你。依然清晰記得那個(gè)早上，當(dāng)你走進(jìn)教室的那一瞬間，身上散發(fā)著一種特殊的氣質(zhì)。大大的眼睛，佩戴上一雙猩紅的眼鏡