10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗-《風(fēng)俗就在我身邊》 （說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗——《風(fēng)俗就在我身邊》（說(shuō)課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《風(fēng)俗就在我身邊》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗——《風(fēng)俗就在我身邊》》，通過(guò)了解身邊的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過(guò)深入了解和學(xué)習(xí)我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，學(xué)生將提升對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)的能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的行為規(guī)范，形成正確的價(jià)值觀，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于道德與法治的基本概念，對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)中的基本規(guī)范有所了解，并且通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊的事物充滿興趣，他們喜歡通過(guò)觀察、實(shí)踐和討論來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力上，他們具備了一定的信息搜集和整理能力，能夠通過(guò)小組合作完成任務(wù)。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、形象和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些地方風(fēng)俗的理解可能存在偏差，需要引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)；由于知識(shí)儲(chǔ)備的限制，學(xué)生在分析風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)感到困難；此外，如何在尊重傳統(tǒng)的同時(shí)，將其與現(xiàn)代生活相結(jié)合，也是學(xué)生需要思考和探討的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片、視頻資料，以及相關(guān)的文化背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備，以便展示圖片和視頻資料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行交流和分享。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)，那么你們知道嗎，每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，這些風(fēng)俗習(xí)慣承載著我們的歷史和文化。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗——《風(fēng)俗就在我身邊》》。

2.知識(shí)回顧

-（教師）在正式開始新課之前，我們先來(lái)回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。請(qǐng)問同學(xué)們，你們能告訴我什么是道德與法治嗎？對(duì)了，道德是指人與人之間相處時(shí)應(yīng)遵循的規(guī)范，而法治是指國(guó)家依據(jù)法律來(lái)治理國(guó)家的方式。那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣做到遵守道德與法治呢？

3.課文內(nèi)容探究

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開教材，翻到第10課《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗——《風(fēng)俗就在我身邊》》。我們先來(lái)讀一讀課文，注意理解課文中的關(guān)鍵詞句。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)思考以下問題：

a.課文講述了哪些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗？

b.這些風(fēng)俗背后有什么樣的文化內(nèi)涵？

c.這些風(fēng)俗對(duì)我們的生活和成長(zhǎng)有什么影響？

-（學(xué)生）閱讀課文，思考問題。

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的閱讀心得。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文講述了哪些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗？

（學(xué)生）課文講述了……（引導(dǎo)學(xué)生回答）

-（教師）很好，那么這些風(fēng)俗背后有什么樣的文化內(nèi)涵呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

（學(xué)生）我認(rèn)為……（引導(dǎo)學(xué)生回答）

-（教師）同學(xué)們的回答都很棒。接下來(lái)，我們來(lái)討論一下這些風(fēng)俗對(duì)我們的生活和成長(zhǎng)有什么影響。請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。

（學(xué)生）我認(rèn)為……（引導(dǎo)學(xué)生回答）

4.案例分析

-（教師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一些具體的案例。請(qǐng)同學(xué)們觀看以下視頻（播放視頻），觀看結(jié)束后，請(qǐng)談?wù)勀銈儗?duì)視頻中風(fēng)俗習(xí)慣的理解。

-（學(xué)生）觀看視頻，思考問題。

-（教師）請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的觀后感。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)？

（學(xué)生）視頻中的風(fēng)俗習(xí)慣是……（引導(dǎo)學(xué)生回答）

-（教師）很好，那么這些風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)于我們有什么啟示呢？

（學(xué)生）我認(rèn)為……（引導(dǎo)學(xué)生回答）

5.小組討論

-（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，結(jié)合課文內(nèi)容和案例分析，討論以下問題：

a.你認(rèn)為我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣有哪些？

b.這些風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵是什么？

c.如何在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將這些風(fēng)俗習(xí)慣與現(xiàn)代生活相結(jié)合？

-（學(xué)生）分組討論，記錄討論成果。

-（教師）請(qǐng)各組代表分享一下你們的討論成果。哪一組先來(lái)？

（學(xué)生）我們組認(rèn)為……（引導(dǎo)學(xué)生回答）

6.總結(jié)提升

-（教師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到這些風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵。在今后的生活中，我們要尊重和傳承這些風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)也要學(xué)會(huì)將其與現(xiàn)代生活相結(jié)合，讓我們的生活更加豐富多彩。

-（學(xué)生）表示認(rèn)同。

7.課后作業(yè)

-（教師）最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)：以《我家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》為主題，寫一篇短文，介紹你家鄉(xiāng)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，包括其背后的文化內(nèi)涵以及你對(duì)這種風(fēng)俗的看法。

-（學(xué)生）接受任務(wù)，表示會(huì)認(rèn)真完成。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.風(fēng)俗習(xí)慣的定義與特點(diǎn)

-風(fēng)俗習(xí)慣是指在一定社會(huì)群體中，歷史長(zhǎng)期形成并傳承下來(lái)的行為規(guī)范和生活方式。

-特點(diǎn)：地域性、傳統(tǒng)性、群體性、規(guī)范性。

2.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的舉例

-春節(jié)期間貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等；

-清明節(jié)掃墓、踏青等；

-中秋節(jié)賞月、吃月餅等；

-婚喪嫁娶中的禮儀規(guī)范。

3.風(fēng)俗習(xí)慣的文化內(nèi)涵

-春節(jié)的團(tuán)圓文化；

-清明節(jié)的敬畏生命、緬懷先人；

-中秋節(jié)的親情、友情和愛國(guó)情懷；

-婚喪嫁娶中的道德倫理觀念。

4.風(fēng)俗習(xí)慣的影響

-對(duì)個(gè)人：塑造性格、價(jià)值觀和行為規(guī)范；

-對(duì)社會(huì)：增強(qiáng)民族凝聚力、傳承文化、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

5.尊重和傳承風(fēng)俗習(xí)慣的意義

-傳承歷史文化，保持民族特色；

-增強(qiáng)民族認(rèn)同感，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)；

-豐富人們的精神生活，提高生活質(zhì)量。

6.風(fēng)俗習(xí)慣與現(xiàn)代生活的結(jié)合

-在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新風(fēng)俗習(xí)慣；

-結(jié)合現(xiàn)代科技，發(fā)展民俗文化產(chǎn)業(yè)；

-在日常生活中，注重禮儀規(guī)范，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。

7.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的調(diào)查研究方法

-文獻(xiàn)資料查閱；

-訪談當(dāng)?shù)乩先?、專家?/p>

-實(shí)地考察、拍攝照片和視頻；

-搜集民間故事、傳說(shuō)等。

8.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的保護(hù)與傳承

-加強(qiáng)立法保護(hù)，制定相關(guān)政策措施；

-開展宣傳教育，提高人們的保護(hù)意識(shí)；

-培養(yǎng)專業(yè)人才，傳承和發(fā)展民俗文化；

-舉辦各類活動(dòng)，展示和推廣當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

9.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣與道德與法治的關(guān)系

-風(fēng)俗習(xí)慣是道德與法治的載體，體現(xiàn)了道德與法治的價(jià)值觀念；

-遵守風(fēng)俗習(xí)慣，是遵守道德與法治的表現(xiàn)；

-傳承和發(fā)展風(fēng)俗習(xí)慣，需要道德與法治的保障。

10.學(xué)生在生活中的實(shí)踐

-積極參與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的傳承和推廣；

-在日常生活中，遵守禮儀規(guī)范，踐行道德與法治；

-結(jié)合自身實(shí)際，將風(fēng)俗習(xí)慣與現(xiàn)代生活相結(jié)合，創(chuàng)新發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.風(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)知與理解

①風(fēng)俗習(xí)慣的定義：讓學(xué)生理解風(fēng)俗習(xí)慣是在特定社會(huì)群體中歷史形成的，具有規(guī)范性和傳承性的行為模式。

②風(fēng)俗習(xí)慣的特點(diǎn)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生掌握風(fēng)俗習(xí)慣的地域性、傳統(tǒng)性、群體性等特點(diǎn)。

③風(fēng)俗習(xí)慣的類型：介紹并區(qū)分不同類型的風(fēng)俗習(xí)慣，如節(jié)日習(xí)俗、婚喪習(xí)俗等。

2.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的探究

①當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的具體內(nèi)容：通過(guò)教材內(nèi)容和實(shí)際案例，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐木唧w風(fēng)俗習(xí)慣。

②風(fēng)俗習(xí)慣的文化內(nèi)涵：引導(dǎo)學(xué)生探討風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化意義和歷史淵源。

③風(fēng)俗習(xí)慣的影響：分析風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響。

3.風(fēng)俗習(xí)慣的傳承與創(chuàng)新

①傳承的意義：強(qiáng)調(diào)傳承風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)于維護(hù)文化多樣性和民族認(rèn)同的重要性。

②傳承的挑戰(zhàn)：討論現(xiàn)代社會(huì)中風(fēng)俗習(xí)慣傳承面臨的困難和挑戰(zhàn)。

③傳承與創(chuàng)新的方法：探討如何在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代元素進(jìn)行風(fēng)俗習(xí)慣的創(chuàng)新發(fā)展。

4.道德與法治與風(fēng)俗習(xí)慣的關(guān)系

①道德與法治在風(fēng)俗習(xí)慣中的作用：分析道德與法治如何規(guī)范和保障風(fēng)俗習(xí)慣的傳承。

②遵守風(fēng)俗習(xí)慣的道德意義：強(qiáng)調(diào)遵守風(fēng)俗習(xí)慣是道德行為的表現(xiàn)。

③法治對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的保護(hù)：討論法律如何保護(hù)風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

5.學(xué)生的實(shí)際參與與實(shí)踐

①學(xué)生對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)知：通過(guò)調(diào)查問卷或小組討論，了解學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)知程度。

②學(xué)生在生活中的實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐和傳承風(fēng)俗習(xí)慣。

③學(xué)生對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代生活中創(chuàng)新性地傳承和發(fā)展風(fēng)俗習(xí)慣。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，更直觀地體驗(yàn)和理解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還特別設(shè)計(jì)了小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨組交流，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能讓他們從不同角度了解和認(rèn)識(shí)風(fēng)俗習(xí)慣的多樣性。

3.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，我使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，這些資源豐富了教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)存在依賴心理，沒有充分發(fā)揮個(gè)人作用，導(dǎo)致合作效果不盡如人意。

2.在教學(xué)組織上，由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂討論環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促，學(xué)生的思考和時(shí)間沒有得到充分的保障。

3.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些抽象的風(fēng)俗習(xí)慣內(nèi)涵，學(xué)生理解起來(lái)有些困難，需要我更加深入淺出地進(jìn)行講解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在小組合作中的依賴心理，我將在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)引入評(píng)價(jià)