13 精衛(wèi)填海 說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

13精衛(wèi)填海說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：13精衛(wèi)填海

2.教學年級和班級：2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《精衛(wèi)填?！愤@一神話故事，通過解讀文本，了解精衛(wèi)鳥堅韌不拔的精神，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力和對傳統(tǒng)文化的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化傳承與理解、語言建構與運用、思維發(fā)展與提升。通過學習《精衛(wèi)填?！?，使學生深入理解我國古代神話文化，增強文化自信；提高學生運用文言文進行交流的能力，培養(yǎng)其良好的語感；激發(fā)學生思考神話中的象征意義，發(fā)展批判性思維，以及培養(yǎng)堅持不懈、克服困難的意志品質。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀方法，了解了一些古代神話故事，具備了一定的文學素養(yǎng)和審美能力。

2.四年級的學生對神話故事充滿好奇，學習興趣濃厚。他們在閱讀理解、表達能力上有所提高，但文言文的閱讀對他們來說仍具有一定的挑戰(zhàn)。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學生在閱讀《精衛(wèi)填?！窌r可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：文言文詞匯量不足，難以理解文本中的古代文化背景；對神話故事的理解可能停留在表面，難以深入挖掘其內涵；在表達自己的觀點時，可能缺乏條理性和邏輯性。針對這些困難，教師需要引導學生運用已掌握的文言文閱讀方法，結合注釋和背景資料，逐步提高閱讀理解能力。同時，通過課堂討論、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的挑戰(zhàn)。教學資源-教科書《2024-2025學年語文四年級上冊統(tǒng)編版》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-《精衛(wèi)填海》故事動畫視頻

-文本注釋資料

-神話故事相關圖片

-課堂討論引導問題清單

-學生作業(yè)本和文具

-評價表和反饋工具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過展示一張精衛(wèi)填海的圖片，引發(fā)學生的好奇心。

-提問：“你們知道這是什么故事嗎？”

-學生自由發(fā)言后，教師簡要介紹《精衛(wèi)填?！返墓适卤尘?，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生共同閱讀《精衛(wèi)填海》文本，解釋生僻字詞和文言文句式。

-分析文本中的重點句子，講解其含義和修辭手法。

-通過提問引導學生思考精衛(wèi)鳥堅韌不拔的精神內涵。

-結合文本，討論神話故事在古代文化中的地位和意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選取文本中的一個段落進行角色扮演，加深對故事內容的理解。

-教師給出幾個與文本相關的問題，學生小組討論后回答。

-隨機抽取幾名學生，讓他們用自己的語言復述故事內容。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調精衛(wèi)鳥的精神品質。

-學生分享自己在課堂上的學習心得和感受。

-教師提醒學生將所學知識與日常生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)堅持不懈的精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：熟讀《精衛(wèi)填?！?，選取一個段落進行翻譯，并寫一篇短文，談談自己對精衛(wèi)鳥精神的看法。

-強調作業(yè)要求和提交時間，提醒學生按時完成。知識點梳理1.文本理解

-掌握《精衛(wèi)填?！返墓适鹿８?，包括故事背景、主要人物（精衛(wèi)）、事件經(jīng)過和結局。

-理解精衛(wèi)鳥不屈不撓、填海報仇的精神。

-分析文本中的比喻、擬人等修辭手法，以及它們在文中的作用。

2.語言知識

-掌握以下生字詞：精衛(wèi)、填、海、報仇、溺、銜、石、木、決心、堅忍。

-理解以下詞語的含義：溺、銜、決心、堅忍。

-學習以下句式：以……為……、雖……亦……、……者，……也。

3.文化常識

-了解《精衛(wèi)填海》的出處，即《山海經(jīng)》。

-認識神話故事在古代文化中的地位，以及它們對后世文學藝術的影響。

4.閱讀技巧

-學會通過注釋理解文言文。

-培養(yǎng)通過上下文推斷詞義的能力。

-練習通過故事情節(jié)分析人物性格和主題。

5.寫作技能

-學習如何用自己的語言復述故事。

-練習撰寫短文，表達對故事中人物或主題的看法。

-學習如何運用比喻、擬人等修辭手法進行寫作。

6.思維訓練

-分析精衛(wèi)鳥的行為和精神，探討其在現(xiàn)代社會的意義。

-討論面對困難和挑戰(zhàn)時，如何像精衛(wèi)鳥一樣保持堅韌不拔的精神。

-思考神話故事中的象征意義，以及它們對個人成長和社會進步的啟示。

7.情感態(tài)度與價值觀

-培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

-引導學生從故事中汲取勇氣和毅力，面對生活中的困難。

-鼓勵學生將所學知識與日常生活相結合，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

本節(jié)課的知識點梳理旨在幫助學生全面掌握《精衛(wèi)填?！返膬热莺臀难晕拈喿x技巧，同時通過故事傳達的價值觀，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過對文本的深入解讀和思考，學生將能夠更好地理解傳統(tǒng)文化，提升自己的文學素養(yǎng)和思維品質。板書設計1.故事梗概與主題

①故事背景：《精衛(wèi)填?！返膩碓醇吧裨捫再|。

②故事經(jīng)過：精衛(wèi)鳥如何填海報仇。

③主題精神：堅韌不拔、不屈不撓的意志。

2.生字詞與詞義

①生字詞：精衛(wèi)、填、海、報仇、溺、銜、石、木。

②詞義理解：溺、銜、決心、堅忍。

3.修辭與句式

①修辭手法：比喻、擬人。

②句式特點：以……為……、雖……