1 古詩(shī)三首 村晚（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

1古詩(shī)三首村晚（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

《古詩(shī)三首》單元是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的重要內(nèi)容，其中包括《村晚》、《江上漁者》和《泊船瓜洲》三首古詩(shī)。這些古詩(shī)分別描繪了我國(guó)古代鄉(xiāng)村、漁村和江河的美麗風(fēng)光，以及詩(shī)人的感慨與抒懷。本節(jié)課以《村晚》為例，通過(guò)分析詩(shī)句、理解詩(shī)意、體會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提高其古詩(shī)文閱讀能力。同時(shí)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，引導(dǎo)他們掌握古詩(shī)的基本鑒賞方法，為今后的古詩(shī)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字識(shí)讀能力和簡(jiǎn)單的古詩(shī)文閱讀技巧，對(duì)古詩(shī)的韻律和意境有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸從形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，他們喜歡通過(guò)故事、圖片等直觀方式來(lái)理解抽象概念。在能力上，他們具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論來(lái)解決問(wèn)題。在風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的偏好獨(dú)立思考，有的則喜歡集體互動(dòng)。

3.學(xué)生在理解古詩(shī)的深層含義和文化背景時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在理解古代用語(yǔ)和詩(shī)歌修辭手法方面。此外，由于古詩(shī)的表達(dá)方式較為含蓄，學(xué)生可能會(huì)在把握詩(shī)人的情感和創(chuàng)作意圖上遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解古詩(shī)的背景、作者介紹和詩(shī)句解析，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)句的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)詩(shī)人情感，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的感悟能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示古詩(shī)的圖片、背景資料和動(dòng)態(tài)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，如在線測(cè)試、古詩(shī)朗讀等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線古詩(shī)文庫(kù)，拓展學(xué)習(xí)視野，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《村晚》這首古詩(shī)。這首詩(shī)描繪了一個(gè)寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村晚景，詩(shī)人在其中抒發(fā)了對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。下面，我們將一起走進(jìn)這首詩(shī)的世界，去感受它的魅力。

**一、導(dǎo)入新課**

1.同學(xué)們，你們有沒(méi)有在農(nóng)村生活或者游玩的經(jīng)歷？能和大家分享一下你在鄉(xiāng)村的所見(jiàn)所感嗎？

2.非常好，鄉(xiāng)村的景色確實(shí)很美。今天，我們要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)鄉(xiāng)村景色的古詩(shī)——《村晚》。

**二、自主學(xué)習(xí)**

1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自主閱讀《村晚》這首詩(shī)，注意讀音、停頓和節(jié)奏。

2.讀完之后，能告訴我這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？這首詩(shī)描繪了哪些景物？

**三、課堂探究**

1.**詩(shī)句解析**

-我們先來(lái)看第一句：“草長(zhǎng)鶯飛二月天?！边@句話描繪了什么情景？

-對(duì)，二月天，春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)勃勃。同學(xué)們，你們能想象出這樣的場(chǎng)景嗎？

-接下來(lái)是：“拂堤楊柳醉春煙?！边@里的“拂堤”是什么意思？

-河堤被風(fēng)吹拂，楊柳輕擺，春煙如醉，多么美麗的畫(huà)面??！

2.**情感體會(huì)**

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象自己就在這樣的鄉(xiāng)村傍晚，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？

-請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你的感受。

3.**重點(diǎn)難點(diǎn)**

-下面我們來(lái)探討一下這首詩(shī)的重點(diǎn)難點(diǎn)。比如，“村晚”這個(gè)標(biāo)題，它給我們傳達(dá)了怎樣的信息？

-對(duì)，它告訴我們這首詩(shī)是描寫(xiě)傍晚時(shí)分鄉(xiāng)村的景色。

-再比如，“草長(zhǎng)鶯飛”這個(gè)成語(yǔ)，它通常用來(lái)形容什么？

-春天的生機(jī)勃勃，萬(wàn)物生長(zhǎng)。

**四、小組討論**

1.請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問(wèn)題：

-《村晚》這首詩(shī)中，哪一句讓你印象最深刻？為什么？

-你認(rèn)為詩(shī)人想通過(guò)這首詩(shī)傳達(dá)什么樣的情感？

2.每個(gè)小組選一位代表，匯報(bào)討論結(jié)果。

**五、實(shí)踐活動(dòng)**

1.請(qǐng)同學(xué)們嘗試用自己的話來(lái)描述《村晚》這首詩(shī)中的場(chǎng)景，可以是口頭描述，也可以是繪畫(huà)表現(xiàn)。

2.分享你的作品或者描述，其他同學(xué)可以給予評(píng)價(jià)和反饋。

**六、總結(jié)提升**

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)《村晚》這首詩(shī)有了更深的理解。詩(shī)人通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪了一個(gè)寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村晚景，讓我們感受到了自然的魅力。

2.請(qǐng)同學(xué)們回顧一下這首詩(shī)，思考一下，它給你帶來(lái)了哪些啟示或者感悟？

**七、作業(yè)布置**

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，再次閱讀《村晚》這首詩(shī)，嘗試背誦。

2.寫(xiě)一篇短文，描述你心中的鄉(xiāng)村晚景。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，更加熱愛(ài)我們的傳統(tǒng)文化，更加珍惜我們身邊的自然美景。下課！六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《泊船瓜洲》：同樣出自宋代詩(shī)人王安石之手，描繪了他在瓜洲泊船時(shí)的所見(jiàn)所感，詩(shī)中對(duì)江南水鄉(xiāng)的美景進(jìn)行了細(xì)膩的描繪。

-《江上漁者》：這首詩(shī)出自唐代詩(shī)人范仲淹，描述了江上漁民的辛勤勞作和生活狀態(tài)，反映了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷。

-《江南春》：唐代詩(shī)人杜牧的這首詩(shī)，以江南春景為背景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和對(duì)美好生活的向往。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后選擇一首你喜歡的古詩(shī)，對(duì)其進(jìn)行深入的閱讀和探究。你可以嘗試了解詩(shī)人的生平背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，以及詩(shī)中的意象和修辭手法。

-嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述或解釋這首詩(shī)的意思，可以寫(xiě)成一篇短文，也可以向家人或朋友分享你的理解。

-觀察身邊的自然景物或人文景觀，嘗試運(yùn)用你在課堂上學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)作一首自己的詩(shī)。不要求篇幅和形式，關(guān)鍵是表達(dá)自己的真實(shí)感受。

-參考課外閱讀材料，對(duì)比《村晚》和其他古詩(shī)在描繪自然景色和表達(dá)情感方面的異同，思考它們各自的特點(diǎn)和魅力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館的資料，進(jìn)一步了解宋代的社會(huì)背景和文學(xué)特點(diǎn)，看看這一時(shí)期的詩(shī)人是如何通過(guò)詩(shī)歌來(lái)反映社會(huì)生活的。

-鼓勵(lì)同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)心得，可以組織一次古詩(shī)分享會(huì)，每個(gè)人分享自己最喜歡的古詩(shī)和閱讀體會(huì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①詩(shī)人和背景介紹

-王安石

-《村晚》創(chuàng)作背景