2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)初識(shí)人工智能（說(shuō)課稿）

2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)初識(shí)人工智能（說(shuō)課稿）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《初識(shí)人工智能》是2023-2024學(xué)年川教版（2019）小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)的一篇重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解人工智能的概念、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和探究欲望。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人工智能在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人工智能信息的敏感性和好奇心，激發(fā)主動(dòng)獲取、處理和應(yīng)用信息的能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析人工智能案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問(wèn)題的能力，發(fā)展邏輯推理和創(chuàng)新能力。

3.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人工智能的利與弊，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)、遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律規(guī)范的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作和簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本原理有了初步的了解，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本的操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有濃厚的興趣，喜歡探索新事物。他們具備一定的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力，偏好通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解人工智能復(fù)雜概念時(shí)可能會(huì)感到困惑，對(duì)一些編程邏輯和算法的理解可能存在難度，同時(shí)，實(shí)際操作中可能會(huì)遇到技術(shù)障礙，需要耐心和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放川教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與人工智能相關(guān)的圖片、視頻和案例，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以及必要的編程軟件。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道生活中的哪些事物是人工智能嗎？”為問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)人工智能的初步認(rèn)識(shí)。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過(guò)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的編程概念，為引入人工智能的概念做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹人工智能的定義、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域等，使學(xué)生初步了解人工智能的基本概念。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示智能語(yǔ)音助手、無(wú)人駕駛汽車等具體案例，幫助學(xué)生形象地理解人工智能的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與人工智能相關(guān)的話題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式探究人工智能的奧秘。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)，使用編程軟件嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的人工智能程序，如智能問(wèn)答系統(tǒng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服編程中的困難。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)人工智能的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注人工智能的發(fā)展。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于人工智能的短文，介紹人工智能的一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域，以及它對(duì)人類生活的影響。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的科技活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)人工智能的書籍、文章，增加知識(shí)儲(chǔ)備，為深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工智能發(fā)展史：介紹人工智能的起源、發(fā)展歷程以及重要里程碑事件，加深學(xué)生對(duì)人工智能歷史的了解。

-人工智能應(yīng)用案例：列舉教育、醫(yī)療、交通、金融等領(lǐng)域的具體人工智能應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人工智能的廣泛影響。

-編程語(yǔ)言介紹：介紹Python、Scratch等適合小學(xué)生的編程語(yǔ)言，幫助學(xué)生了解不同的編程工具和特點(diǎn)。

-人工智能倫理與法律：探討人工智能可能帶來(lái)的倫理和法律問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理使用人工智能。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《人工智能簡(jiǎn)史》、《智能時(shí)代》等書籍，以及相關(guān)科普文章，以增強(qiáng)對(duì)人工智能知識(shí)的理解。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看《人工智能：未來(lái)已來(lái)》等紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)形式深入了解人工智能的發(fā)展和應(yīng)用。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生使用Scratch或Python等編程軟件，嘗試編寫簡(jiǎn)單的程序，體驗(yàn)人工智能開(kāi)發(fā)的樂(lè)趣。

-參與活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參加科技競(jìng)賽、編程夏令營(yíng)等活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。

-社會(huì)實(shí)踐：建議學(xué)生參觀科技博物館、科研機(jī)構(gòu)等，實(shí)地了解人工智能的最新研究成果和應(yīng)用現(xiàn)狀。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討人工智能對(duì)社會(huì)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)人工智能帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的人工智能領(lǐng)域，進(jìn)行小課題研究，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計(jì)1.人工智能概念

①人