《7節(jié)約用紙》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《7節(jié)約用紙》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《7節(jié)約用紙》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《7節(jié)約用紙》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，旨在讓學(xué)生了解紙張的來源、用途和節(jié)約用紙的重要性，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中節(jié)約用紙。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)、實(shí)踐與創(chuàng)新能力以及責(zé)任意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《7節(jié)約用紙》，學(xué)生將能夠理解資源的珍貴性，提高環(huán)保意識(shí)，形成節(jié)約用紙的行動(dòng)習(xí)慣；在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析和解決實(shí)際生活中的環(huán)保問題，發(fā)展創(chuàng)新思維和動(dòng)手操作能力；同時(shí)，學(xué)生在小組合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于環(huán)保的基本知識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的資源節(jié)約方法，如節(jié)約用水、用電等，但對(duì)紙張的節(jié)約使用及其環(huán)保意義認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡動(dòng)手操作和小組合作，具備一定的觀察力和思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)理論知識(shí)的接受可能較為被動(dòng)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《7節(jié)約用紙》時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)紙張浪費(fèi)的嚴(yán)重性缺乏直觀感受，不知道如何在實(shí)際生活中有效實(shí)施節(jié)約用紙的措施；在實(shí)踐活動(dòng)中，可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而難以提出創(chuàng)新的節(jié)約用紙方案；此外，學(xué)生可能對(duì)小組合作的組織和協(xié)調(diào)感到困難，需要引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主要手段。通過講解紙張的來源和浪費(fèi)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中節(jié)約用紙的場(chǎng)景，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。同時(shí)，組織小組進(jìn)行項(xiàng)目研究，探討如何在校園和家庭中實(shí)施節(jié)約用紙措施。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，以及視頻資料來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.教師通過展示一組圖片，包括森林被砍伐的場(chǎng)景和紙張浪費(fèi)的實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受紙張浪費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響。

2.提出問題：“我們每天都會(huì)用到紙張，你們知道這些紙張是從哪里來的嗎？如果每個(gè)人都浪費(fèi)一張紙，會(huì)對(duì)地球造成什么影響？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《7節(jié)約用紙》。

【講授新課】

用時(shí)：15分鐘

1.教師利用PPT介紹紙張的生產(chǎn)過程、資源消耗和環(huán)保意義，讓學(xué)生了解節(jié)約用紙的重要性。

2.講解節(jié)約用紙的方法和技巧，如雙面打印、使用廢紙等。

3.舉例說明節(jié)約用紙?jiān)谏钪械膶?shí)際應(yīng)用，如家庭、學(xué)校等場(chǎng)景。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

用時(shí)：10分鐘

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組提出一個(gè)節(jié)約用紙的創(chuàng)意方案，并在全班分享。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，討論方案的可行性，并給予建議和指導(dǎo)。

3.教師選取幾個(gè)有代表性的方案，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)施過程，其他學(xué)生觀察并提出改進(jìn)意見。

【鞏固練習(xí)】

用時(shí)：5分鐘

1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.學(xué)生之間相互批改，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

【課堂提問】

用時(shí)：5分鐘

1.教師提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，有哪些行為可以體現(xiàn)節(jié)約用紙的精神？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

用時(shí)：5分鐘

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的環(huán)保意義。

2.提醒學(xué)生在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用紙，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中宣傳節(jié)約用紙的理念，為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

【教學(xué)創(chuàng)新】

1.在講授環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，如環(huán)?；顒?dòng)、新聞報(bào)道等，增加教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲，如“節(jié)約用紙接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些情境題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中思考和解決問題，提高核心素養(yǎng)能力。

【教學(xué)反思】

教師在課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《環(huán)保知識(shí)手冊(cè)》：提供有關(guān)環(huán)保的基礎(chǔ)知識(shí)，包括紙張的循環(huán)利用、環(huán)保標(biāo)志的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。

-《紙張的故事》：介紹紙張的歷史、種類及其在生產(chǎn)和使用過程中的環(huán)境影響。

-《節(jié)約用紙小竅門》：收集日常生活中節(jié)約用紙的小技巧和方法，幫助學(xué)生將節(jié)約用紙的理念轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在家庭和學(xué)校中節(jié)約用紙的行為，分析哪些措施最有效，哪些地方還有改進(jìn)的空間。

-小組研究：學(xué)生分組研究一次性紙制品對(duì)環(huán)境的影響，探討減少使用一次性紙制品的替代方案。

-環(huán)保宣傳：學(xué)生設(shè)計(jì)并制作節(jié)約用紙的海報(bào)或宣傳冊(cè)，向家人和同學(xué)宣傳節(jié)約用紙的重要性。

-家庭實(shí)踐：學(xué)生在家中實(shí)施節(jié)約用紙的行動(dòng)，如使用廢紙做草稿紙，鼓勵(lì)家庭成員參與，記錄家庭節(jié)約用紙的變化。

-社會(huì)調(diào)查：學(xué)生調(diào)查周圍社區(qū)或?qū)W校在節(jié)約用紙方面的現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用紙的創(chuàng)意產(chǎn)品或服務(wù)，如可重復(fù)使用的紙質(zhì)筆記本，旨在減少紙張消耗。

-環(huán)保論壇：組織一個(gè)線上或線下的環(huán)保論壇，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的節(jié)約用紙經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-紙張的來源與生產(chǎn)過程

-節(jié)約用紙的重要性