第12課 水陸交通的變遷 說課稿-2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2001

第12課水陸交通的變遷說課稿--2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2主備人備課成員教學內(nèi)容《第12課水陸交通的變遷》選自2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.古代水陸交通的發(fā)展：分析古代水路交通和陸路交通的演變過程，以及重要水上通道和陸上道路的開辟。

2.近代交通工具的變革：探討近代以來火車、汽車、輪船等交通工具的發(fā)明和普及，以及這些變革對經(jīng)濟、社會和人民生活的影響。

3.現(xiàn)代交通運輸網(wǎng)絡的構(gòu)建：介紹我國現(xiàn)代交通運輸網(wǎng)絡的發(fā)展，包括高速公路、高速鐵路、航空、水運等領域的建設。

4.交通運輸發(fā)展的歷史意義：分析交通運輸發(fā)展對國家繁榮、民族振興的重要作用，以及對人類文明進程的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史解釋能力。具體包括：

1.歷史思維：通過分析水陸交通變遷的過程，培養(yǎng)學生對歷史現(xiàn)象的觀察、分析和歸納能力。

2.時空觀念：引導學生理解不同歷史時期水陸交通發(fā)展的時空背景和特點。

3.史料實證：訓練學生運用史料對交通變遷進行實證研究，培養(yǎng)嚴謹?shù)臍v史研究態(tài)度。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學生基于史料和史實，對水陸交通變遷的歷史意義和影響進行合理解釋。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-古代水陸交通的發(fā)展及其對經(jīng)濟、文化交流的影響。例如，古代絲綢之路的開辟對于促進東西方貿(mào)易和文化交流的重要性。

-近代交通工具的發(fā)明及其對社會生活的改變。如火車、汽車的發(fā)明如何加速了城市化進程，改變了人們的出行方式。

-現(xiàn)代交通運輸網(wǎng)絡的建設及其對國家發(fā)展的意義。例如，高速鐵路網(wǎng)的建成對于促進區(qū)域經(jīng)濟均衡發(fā)展、提高國家競爭力的作用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要有：

-理解古代水陸交通發(fā)展的歷史背景和技術(shù)條件。難點在于學生需要理解古代交通工具和技術(shù)的發(fā)展是如何受到當時社會、經(jīng)濟和技術(shù)條件的限制。

-掌握近代交通工具變革的內(nèi)在邏輯和影響。難點在于如何讓學生理解交通工具變革背后的科技發(fā)展和工業(yè)化進程，以及這些變革如何深刻影響社會結(jié)構(gòu)和文化。

-分析現(xiàn)代交通運輸網(wǎng)絡建設中的挑戰(zhàn)與對策。難點在于引導學生分析在高速鐵路、高速公路等現(xiàn)代交通網(wǎng)絡建設中遇到的技術(shù)難題、資金投入、環(huán)境保護等問題，并探討相應的解決方案。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《2024-2025學年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2》教材。

2.輔助材料：準備與水陸交通變遷相關的歷史地圖、交通工具發(fā)明的時間線圖表、以及相關歷史事件的紀錄片片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以便學生進行小組討論和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的教材章節(jié)內(nèi)容摘要、相關歷史地圖和圖表，以及預習問題清單。

-設計預習問題：圍繞“水陸交通的變遷”，設計問題如“古代絲綢之路對當時經(jīng)濟文化有哪些影響？”“火車和汽車的發(fā)明對社會生活帶來了哪些變化？”等。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務提交功能或微信群的學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度和質(zhì)量。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關資料，了解水陸交通變遷的基本內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或問題清單提交至在線平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前構(gòu)建知識框架。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資料的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前構(gòu)建知識框架，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和歷史思維能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示古代絲綢之路的圖片或相關紀錄片片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解水陸交通變遷的重要時期和事件，如古代水上通道的開辟、近代交通工具的發(fā)明等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討不同交通方式對經(jīng)濟文化的影響；進行角色扮演，模擬古代商人在絲綢之路上的交易情景。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演等活動，將理論知識應用于實踐。

-提問與討論：學生在課堂上勇敢提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解水陸交通變遷的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握歷史分析技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解水陸交通變遷的知識點，掌握歷史分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關的課后作業(yè)，如撰寫關于某一交通方式對歷史影響的短文。

-提供拓展資源：提供與水陸交通變遷相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的拓展資源，進行更深入的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高歷史分析能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，激發(fā)對歷史的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源：

-《中國交通史》：詳細記錄了我國從古代到現(xiàn)代的交通發(fā)展歷史，對水陸交通的變遷有深入的研究。

-《世界交通史》：對比分析了世界各國交通發(fā)展的歷程，有助于學生從全球視角理解交通變遷。

-《交通工具的發(fā)明與變遷》：介紹了交通工具的發(fā)明過程及其對社會的影響。

（2）影視資源：

-《大國交通》：紀錄片，展示了我國現(xiàn)代交通網(wǎng)絡的建設的壯麗景象和科技進步的力量。

-《絲綢之路》：紀錄片，講述了古代絲綢之路的開拓和影響，以及沿線的文化交流。

（3）網(wǎng)絡資源：

-中國國家博物館官方網(wǎng)站：提供了豐富的歷史文物和交通發(fā)展相關的圖文資料。

-中國歷史研究院官方網(wǎng)站：發(fā)布了關于交通史研究的學術(shù)論文和報告。

2.拓展建議

（1）深入學習古代水陸交通發(fā)展：

-閱讀相關書籍，如《中國交通史》，了解古代水上通道和陸上道路的開辟過程，以及古代交通工具的演變。

-觀看紀錄片《絲綢之路》，理解古代絲綢之路對于東西方文化交流的重要作用。

（2）探討近代交通工具的變革：

-閱讀書籍《交通工具的發(fā)明與變遷》，了解火車、汽車、輪船等近代交通工具的發(fā)明背景和影響。

-結(jié)合教材內(nèi)容，分析近代交通工具變革對經(jīng)濟、社會和人民生活的具體影響。

（3）研究現(xiàn)代交通運輸網(wǎng)絡的建設：

-通過參觀中國國家博物館或在線瀏覽其官方網(wǎng)站，了解現(xiàn)代交通設施的發(fā)展歷程和科技創(chuàng)新。

-觀看紀錄片《大國交通》，感受現(xiàn)代交通網(wǎng)絡的規(guī)模和科技進步的力量。

（4）歷史對比分析：

-對比古代和現(xiàn)代的交通方式，分析不同時期交通發(fā)展的特點和原因。

-結(jié)合世界交通史，探討我國交通發(fā)展在世界范圍內(nèi)的地位和作用。

（5）實踐與應用：

-設計一次模擬古代絲綢之路的商貿(mào)活動，讓學生親身體驗古代交通貿(mào)易的場景。

-組織學生進行實地考察，如參觀當?shù)氐蔫F路博物館、港口等，了解交通設施的實際運作。

（6）團隊合作與交流：

-分組進行交通史的研究項目，每組選擇一個特定的歷史時期或交通方式，深入研究并制作報告。

-組織班級研討會，讓學生分享自己的研究成果，互相交流學習心得。教學反思這節(jié)課《水陸交通的變遷》已經(jīng)圓滿結(jié)束，我感到非常欣慰。在整個教學過程中，我看到了學生們對歷史知識的好奇心和探索欲，也感受到了他們在學習中的進步和成長。以下是我對本次教學的一些反思。

課堂上，我盡量通過生動的案例和豐富的教學資源來引導學生理解水陸交通變遷的歷史背景和深遠影響。我發(fā)現(xiàn)，通過展示古代絲綢之路的圖片和紀錄片片段，學生們對古代交通的重要性有了更直觀的認識，他們對絲綢之路如何促進東西方文化交流表現(xiàn)出濃厚的興趣。這一點讓我意識到，利用多媒體資源可以極大地提升學生的學習興趣和參與度。

在講解近代交通工具的變革時，我設計了一些互動環(huán)節(jié)，讓學生們參與到討論中來。他們對于火車、汽車等交通工具的發(fā)明對社會生活的改變提出了自己的見解，雖然有些觀點還比較稚嫩，但可以看出他們在積極思考。這也提醒我，在課堂上要更多地給予學生表達自己想法的機會，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。

在小組討論活動中，學生們表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。他們互相交流、共同探討，對于現(xiàn)代交通運輸網(wǎng)絡的建設提出了許多有創(chuàng)意的想法。這讓我認識到，通過合作學習，學生不僅可以加深對知識點的理解，還能提升溝通能力和團隊協(xié)作能力。

然而，在