《年、月、日-看日歷》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版001

《年、月、日——看日歷》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《年、月、日——看日歷》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的《年、月、日——看日歷》這一章節(jié)進(jìn)行教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析日歷，讓學(xué)生掌握年、月、日的概念，理解平年與閏年的區(qū)別，以及學(xué)會(huì)查看和運(yùn)用日歷。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際應(yīng)用能力，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)知和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，通過觀察日歷中的日期規(guī)律，提高學(xué)生的時(shí)間感知與管理能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和問題解決，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用日歷知識(shí)，解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握年、月、日的概念及其相互關(guān)系。

②學(xué)習(xí)識(shí)別平年與閏年，并了解它們之間的區(qū)別。

③學(xué)會(huì)查看和運(yùn)用日歷，理解日歷中的星期變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并記憶不同月份的天數(shù)，尤其是2月份在平年和閏年的天數(shù)變化。

②在實(shí)際操作中，靈活運(yùn)用日歷知識(shí)解決生活中的時(shí)間問題。

③培養(yǎng)學(xué)生通過日歷推理出特定日期的星期幾的能力，以及理解日期之間的相對(duì)位置關(guān)系。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索日歷知識(shí)。通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬日常生活中的時(shí)間安排；開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡易日歷，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示日歷變化，使用實(shí)物日歷進(jìn)行直觀教學(xué)，同時(shí)輔以電子白板互動(dòng)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道今天是星期幾嗎？今天是幾號(hào)呢？”來引起學(xué)生對(duì)日期和星期的關(guān)注，激發(fā)他們的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，如小時(shí)、分鐘的概念，為學(xué)習(xí)年、月、日打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解年、月、日的概念，平年與閏年的定義，以及不同月份的天數(shù)。

舉例說明：通過展示具體的年份和月份，解釋平年和閏年的區(qū)別，以及如何查看日歷來確定星期幾。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論并分享他們自己對(duì)日歷的理解，以及如何在日歷上找到特定的日期。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，內(nèi)容包括識(shí)別平年與閏年，填寫日歷，以及計(jì)算日期之間的間隔。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

通過提問和討論，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)年、月、日的概念有清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用日歷來解決問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生制作一份自己的日歷，并在日歷上標(biāo)注出即將到來的重要日期，如家庭成員的生日、節(jié)假日等，以此加深對(duì)日歷的理解和運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握年、月、日的概念，知道一年有12個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)不同，尤其是2月份在平年和閏年的天數(shù)差異。

2.學(xué)生能夠識(shí)別平年與閏年，并能夠解釋它們之間的區(qū)別。通過課堂上的互動(dòng)討論和練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立判斷任意年份是否為閏年。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何查看和運(yùn)用日歷，能夠快速找到任意日期，并確定該日期是星期幾。他們?cè)谥谱髯约旱娜諝v時(shí)，能夠正確地標(biāo)注出每個(gè)月的天數(shù)和星期變化。

4.學(xué)生通過實(shí)際操作，如填寫日歷、計(jì)算日期間隔等練習(xí)，加深了對(duì)日歷知識(shí)的理解和應(yīng)用。他們能夠?qū)⑷諝v知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如規(guī)劃活動(dòng)、記住重要事件等。

5.學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力得到了提升。他們?cè)诮鉀Q與日歷相關(guān)的問題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和分析。

6.學(xué)生的數(shù)感和應(yīng)用意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們?cè)谑褂萌諝v的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何計(jì)算日期，還學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。

7.學(xué)生在課堂上的參與度和合作意識(shí)有了顯著提高。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了分享自己的想法，傾聽他人的觀點(diǎn)，并在合作中共同解決問題。

8.學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考和創(chuàng)造。他們制作的日歷不僅準(zhǔn)確地反映了日期和星期的變化，還加入了自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入理解和個(gè)性化表達(dá)。板書設(shè)計(jì)1.年、月、日的基本概念

①年的定義及特點(diǎn)：一年有12個(gè)月，分為平年和閏年。

②月的定義及特點(diǎn)：一個(gè)月有28天至31天不等，分為大月和小月。

③日的定義及特點(diǎn)：一天是時(shí)間的單位，表示24小時(shí)。

2.平年與閏年的識(shí)別

①平年的定義：四年一閏，百年不閏，四百年再閏的年份。

②閏年的定義：能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

③識(shí)別方法：通過年份除以4（或