Module 4 Unit 1 Dad played the erhu.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module4Unit1"Dadplayedtheerhu."，選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要教授關(guān)于家庭成員活動(dòng)描述的句子結(jié)構(gòu)和相關(guān)詞匯，如"Dadplayedtheerhu,Mumdanced,Isang,etc."，以及一般過去時(shí)態(tài)的使用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)基于學(xué)生已掌握的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和相關(guān)動(dòng)詞，如"play","dance","sing"等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述家庭成員過去進(jìn)行的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和拓展動(dòng)詞的使用，與課本Module4Unit1的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述家庭成員過去的行為，并能使用相關(guān)詞匯進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解家庭成員的活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中樂器的認(rèn)識(shí)，如二胡。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述過去事件的能力，提升邏輯思維和語言表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成及動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員過去的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①一般過去時(shí)態(tài)中動(dòng)詞過去式的變化，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

②在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，區(qū)分它與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的不同。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員活動(dòng)相關(guān)的圖片，以及展示一般過去時(shí)態(tài)用法的PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、白板筆以及用于播放PPT的電腦和投影儀。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論的形式，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布包含本節(jié)課重點(diǎn)句型和詞匯的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)并模仿。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你家人昨天做了什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述過去的事件。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀預(yù)習(xí)PPT，學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語回答預(yù)習(xí)問題，練習(xí)描述家庭成員過去的活動(dòng)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于家庭活動(dòng)的趣味故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員描述昨天的活動(dòng)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，提供及時(shí)的解釋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用一般過去時(shí)態(tài)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用所學(xué)句型和詞匯描述家庭成員的活動(dòng)。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，提高語言表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描述家庭成員周末活動(dòng)的寫作作業(yè)，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

提供拓展資源：提供相關(guān)英語故事書和在線學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，描述家庭成員的過去活動(dòng)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和句型。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-familymembers:Dad,Mum,I,etc.

-activities:playtheerhu,dance,sing,etc.

-timeexpressions:yesterday,lastweek,lastnight,etc.

2.句型和語法

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式+其他。

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則：規(guī)則變化（加-ed）和不規(guī)則變化（如：go-went,see-saw）。

2.1規(guī)則變化

-一般情況下，直接在動(dòng)詞原形后加-ed。

例如：play-played,work-worked。

-以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i再加-ed。

例如：study-studied,carry-carried。

-以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，雙寫末尾輔音字母再加-ed。

例如：stop-stopped,run-ran。

2.2不規(guī)則變化

-一些動(dòng)詞的過去式是不規(guī)則的，需要特別記憶。

例如：go-went,see-saw,eat-ate。

3.課堂用語

-提問：Whatdidyourdaddoyesterday?（你爸爸昨天做了什么？）

-回答：Mydadplayedtheerhuyesterday.（我爸爸昨天拉二胡。）

-描述：Lastnight,mymumdancedwithme.（昨天晚上，我媽媽和我一起跳舞。）

4.文化背景

-二胡：中國(guó)傳統(tǒng)樂器之一，屬于拉弦樂器，音色悠揚(yáng)動(dòng)聽。

-中國(guó)傳統(tǒng)文化：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解中國(guó)的一些傳統(tǒng)文化和樂器。

5.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，主動(dòng)查找資料，了解更多的相關(guān)詞匯和語法。

-合作學(xué)習(xí)：在課堂上，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，與他人交流，共同完成任務(wù)。

-反思總結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中，定期進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

6.語言運(yùn)用

-描述家庭成員的過去活動(dòng)：學(xué)生能夠用一般過去時(shí)態(tài)描述家庭成員在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，如：Mydadplayedtheerhu,mymumdanced,andIsang.

-日常交流：學(xué)生能夠在日常交流中，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)講述自己的經(jīng)歷或他人的經(jīng)歷，如：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的線上線下結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.引入角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)，增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.設(shè)計(jì)了與家庭成員活動(dòng)相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蛘邔?duì)英語表達(dá)不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐的重要性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己更多地關(guān)注了學(xué)生的語言準(zhǔn)確性，而忽略了他們的語言流暢性和創(chuàng)造性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，例如通過設(shè)置小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)每個(gè)成員都積極參與討論。

2.為了減少對(duì)講授法的依賴，我將在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注語言的準(zhǔn)確性，也關(guān)注學(xué)生的語言流暢性和創(chuàng)造性。此外，我會(huì)提供更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更加個(gè)性化的教學(xué)支持。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握英語知識(shí)，提高他們的語言應(yīng)用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-家庭成員詞匯：Dad,Mum,I等，為學(xué)生描述家庭成員活動(dòng)提供基礎(chǔ)。

-活動(dòng)詞匯：playtheerhu,dance,sing等，是構(gòu)建一般過去時(shí)態(tài)句子的核心。

-時(shí)間狀語詞匯：yesterday,lastweek,lastnight等，幫助學(xué)生在句子中明確時(shí)間概念。

②語法結(jié)構(gòu)

-一般過去時(shí)態(tài)構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式+其他，這是描述過去事件的語法框架。

-動(dòng)詞過去式變化：規(guī)則變化（加-ed）和不規(guī)則變化，是學(xué)生必須掌握的語法點(diǎn)。

-句型結(jié)構(gòu)：通過提問和回答的句型，如"Whatdidyourdaddoyesterday?"和"Mydadplayedtheerh