《聞官軍收河南河北》（說課稿）2023-2024學年五年級下冊語文部編版001

《聞官軍收河南河北》（說課稿）2023-2024學年五年級下冊語文部編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是《聞官軍收河南河北》，這是2023-2024學年五年級下冊語文部編版教材中的一篇古詩。詩人杜甫通過描繪戰(zhàn)爭勝利的喜悅，展現(xiàn)了國家興亡、匹夫有責的情懷。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：首先，本詩是古詩學習中的一種題材，與之前學過的《江南春》、《春望》等古詩有相似之處；其次，本詩描繪了戰(zhàn)爭勝利的景象，與五年級學生已掌握的歷史知識相聯(lián)系，如對安史之亂的了解；最后，本詩表達了作者對國家和人民的關愛之情，與學生的道德教育相契合。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、語言建構與運用。通過學習《聞官軍收河南河北》，學生將深入了解杜甫的詩歌藝術，感受古代戰(zhàn)爭勝利的氣氛，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和認同；在審美鑒賞方面，學生將學會分析詩歌的意象、情感和表達技巧，提升審美能力；在思維發(fā)展方面，通過探討詩歌背后的歷史背景，鍛煉學生的思辨能力和批判性思維；在語言建構與運用方面，學生將學習如何運用古詩中的修辭手法和表達技巧，提高自己的寫作水平。學情分析五年級的學生在知識方面已經具備一定的古詩文閱讀基礎，對古詩的韻律、節(jié)奏有了初步的認識。他們在能力上能夠獨立閱讀簡單的古詩文，并嘗試理解其中的意義。在素質方面，學生具備一定的觀察力、思考力和想象力，能夠對文學作品進行簡單的分析和欣賞。

在行為習慣上，學生經過一年的學習，已經養(yǎng)成了較好的課堂紀律和學習習慣，能夠積極參與課堂討論，但個別學生可能仍需引導，以提高專注力和合作能力。在課程學習方面，學生對古詩的興趣較為濃厚，但可能對古詩中的生僻字詞和深層次的情感理解存在一定的困難。

對于本節(jié)課《聞官軍收河南河北》，學生可能對杜甫的生平和創(chuàng)作背景了解不多，這可能會影響他們對詩歌深層次內涵的理解。因此，在教學過程中，需要引導學生結合歷史背景，深入挖掘詩歌的情感和思想，同時，通過課堂互動和小組合作，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備2023-2024學年五年級下冊語文部編版教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備《聞官軍收河南河北》的電子版或打印資料，以及杜甫生平介紹和相關歷史背景資料，用以輔助教學。

3.多媒體資源：搜集與詩歌內容相關的圖片、音頻（如古箏背景音樂）和視頻（如戰(zhàn)爭勝利的紀錄片片段），以增強學生的感官體驗和情感共鳴。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境布置為便于分組討論和分享的區(qū)域，確保學生能夠舒適地進行合作學習和交流。教學過程一、導入新課

1.各位同學，大家好！今天我們將學習一首非常著名的古詩《聞官軍收河南河北》。請大家先翻開教材，找到這首詩。

2.在正式開始學習之前，我想請大家回憶一下，我們之前學過哪些杜甫的詩？有沒有同學記得？

3.很好，杜甫是唐代非常著名的詩人，他的詩歌充滿了對國家和人民的關懷。那么，今天我們要學習的這首詩，又會有怎樣的情感呢？

二、課文朗讀與初步感知

1.現(xiàn)在，請同學們跟著我一起朗讀《聞官軍收河南河北》這首詩。注意朗讀時的節(jié)奏和韻律。

2.朗讀完畢后，請大家談談自己對這首詩的第一印象，它給你帶來了什么感受？

3.同學們說得很好。這首詩描繪了戰(zhàn)爭勝利的喜悅，接下來我們來分析一下詩中的關鍵詞句。

三、課文主旨內容探究

1.首先，我們來分析詩的開頭：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！边@兩句詩描繪了詩人聽到戰(zhàn)爭勝利消息時的激動心情。請大家思考一下，詩人為什么會涕淚滿衣裳呢？

2.經過同學們的討論，我們可以得出結論：詩人之所以涕淚滿衣裳，是因為他為國家興亡感到喜悅，同時也為戰(zhàn)爭中犧牲的將士感到悲痛。

3.接下來，我們繼續(xù)分析詩的后半部分：“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！边@兩句詩表達了詩人對家人的思念和對和平生活的向往。請大家談談自己對此的理解。

4.同學們說得很好。詩人通過這兩句詩，既表達了對家人的深情，也反映了戰(zhàn)爭勝利后人們對和平的渴望。

四、全文側重點講解

1.下面，我們來深入分析一下這首詩的側重點。首先，詩中表達了詩人對國家的忠誠和熱愛。請同學們找出詩中表現(xiàn)這一點的詩句。

2.同學們找得很準確。詩中的“劍外忽傳收薊北”和“卻看妻子愁何在”兩句，都表現(xiàn)了詩人對國家的忠誠和熱愛。

3.其次，詩中描繪了戰(zhàn)爭勝利的喜悅。請大家找出表現(xiàn)這一情感的詩句。

4.同學們找得很好。詩中的“初聞涕淚滿衣裳”和“漫卷詩書喜欲狂”兩句，都展現(xiàn)了戰(zhàn)爭勝利的喜悅。

5.最后，詩中反映了人們對和平生活的向往。請同學們找出表現(xiàn)這一情感的詩句。

6.同學們找得很正確。詩中的“卻看妻子愁何在”一句，表現(xiàn)了人們對和平生活的向往。

五、實際性教學內容

1.現(xiàn)在，我們來實際性地學習這首詩。首先，請大家用自己的話復述一下這首詩的主旨。

2.同學們復述得很好。接下來，請大家嘗試用自己的話解釋一下詩中的關鍵詞句。

3.同學們解釋得很清楚?，F(xiàn)在，我想請大家嘗試背誦這首詩。如果覺得有難度，可以分組進行，互相幫助。

4.背誦完畢后，請大家談談自己在背誦過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

六、課堂小結

1.各位同學，今天我們一起學習了杜甫的《聞官軍收河南河北》，通過這首詩，我們感受到了詩人對國家的忠誠、戰(zhàn)爭勝利的喜悅以及對和平生活的向往。

2.在學習過程中，大家積極思考，互動交流，對詩歌的理解更加深入。希望大家能夠將這種學習態(tài)度應用到今后的學習中。

3.最后，我想請大家再次朗讀這首詩，感受其中的情感，同時也為我們的學習畫上一個圓滿的句號。

七、課后作業(yè)

1.請同學們課后熟讀并背誦《聞官軍收河南河北》這首詩。

2.結合詩歌內容，寫一篇短文，談談你對戰(zhàn)爭與和平的理解。

3.深入了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，為下節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-杜甫詩歌精選：《春望》、《月夜憂思》、《茅屋為秋風所破歌》等，這些詩歌展現(xiàn)了杜甫對國家和人民深沉的愛。

-唐代歷史背景資料：安史之亂的歷史背景，杜甫生平簡介，以及唐代詩歌的發(fā)展概況。

-相關文學作品：其他描寫戰(zhàn)爭與和平的文學作品，如白居易的《長恨歌》、王之渙的《登鸛雀樓》等。

2.拓展建議：

-閱讀杜甫的其他詩作，比較其主題和風格，深入了解杜甫的詩歌藝術特點。

-研究安史之亂的歷史背景，理解杜甫詩歌中反映的社會現(xiàn)實和人民生活狀況。

-分析唐代詩歌的發(fā)展趨勢，探討杜甫在詩歌史上的地位和影響。

-通過小組討論的形式，探討戰(zhàn)爭與和平的主題，結合所學知識，討論如何從文學作品中汲取對現(xiàn)實生活的啟示。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的詩歌，表達對和平的渴望和對戰(zhàn)爭的反思。

-建議學生參觀博物館或歷史遺址，親身體驗歷史文化的魅力，增強對文學和歷史的學習興趣。

-閱讀其他描寫戰(zhàn)爭與和平的文學作品，拓寬文學視野，提高文學鑒賞能力。

-定期組織詩歌朗誦會，讓學生在朗讀中感受詩歌的韻律美和情感表達。

-鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如詩歌創(chuàng)作比賽、文學講座等，提升學生的文化素養(yǎng)。

-指導學生撰寫研究性論文，深入研究杜甫詩歌的藝術特色和歷史價值。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動軟件，增強學生的學習體驗，提高學習效果。

-建議學生訂閱文學雜志或參與在線文學論壇，與其他文學愛好者交流心得。

-定期組織家長會，讓家長了解學生的學習進展，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進學生的全面發(fā)展。教學反思在完成《聞官軍收河南河北》這一課的教學后，我深感教學過程中的點滴細節(jié)都值得我去思考和總結。這首詩不僅是杜甫情感的流露，也是對學生理解歷史、感悟文學的重要途徑。

課堂上，我注意到學生們對詩歌的朗讀表現(xiàn)出較高的熱情，這說明學生們對古詩有一定的興趣。但在深入分析詩歌內涵時，部分學生顯得有些迷茫。這讓我意識到，我在教學過程中可能沒有足夠地引導他們如何去挖掘詩歌背后的深層含義。例如，在分析“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”這句時，我應該更多地引導學生去思考詩人的情感變化，以及這種變化背后的歷史原因。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學生在對詩歌中的生僻字詞理解上存在困難。盡管我在課堂上對這些字詞進行了講解，但顯然這種講解并沒有達到預期的效果。未來，我計劃在課前讓學生預習生僻字詞，并在課堂上通過更多的實際例句來幫助學生理解和記憶。

在課堂互動方面，我覺得自己做得還不錯。學生們積極參與討論，能夠主動提出自己的見解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中顯得較為被動，這可能是因為他們對文學作品的接觸還不夠廣泛，或者是自信心不足。為此，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并為他們提供更多的文學閱讀材料，以拓寬他們的視野。

在課程內容的安排上，我覺得本節(jié)課的信息量較大，學生可能需要更多的時間去消化。因此，我計劃在下一節(jié)課開始時，先回顧上節(jié)課的內容，確保每個學生都能夠跟上課程的進度。

最后，我認為自己在教學資源的準備上做得比較充分，使用了多媒體資源來增強學生的感官體驗。但我也注意到，過度依賴多媒體可能會分散學生的注意力。未來，我會更加謹慎地使用這些資源，確保它們能夠真正服務于教學目標。內容邏輯關系①詩歌主旨與情感表達

-重點知識點：詩歌的主題是戰(zhàn)爭勝利與和平的渴望。

-重點詞句：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”表達了詩人對國家興亡的深切關注；“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”反映了詩人對和平生活的向往。

②詩歌結構與