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Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear(說課稿)-2023-2024學(xué)年外研版(一起)英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版(一起)英語六年級下冊Module7Unit2"Shecouldn'tseeorhear"。本章節(jié)主要講述了關(guān)于著名殘疾人士海倫·凱勒的故事。內(nèi)容包括:
1.海倫·凱勒的出生和成長背景。
2.海倫·凱勒如何在沙利文老師的幫助下克服重重困難,學(xué)會說話和寫作。
3.海倫·凱勒成為一名作家和演說家的經(jīng)歷。
4.對話練習(xí),讓學(xué)生通過角色扮演來模擬海倫·凱勒與沙利文老師的交流。
本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口語表達能力和對殘疾人士的關(guān)愛與尊重。核心素養(yǎng)目標1.語言能力:通過閱讀和討論海倫·凱勒的故事,提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和語言表達能力。
2.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生通過分析和總結(jié)文章內(nèi)容,形成對殘疾人士生活挑戰(zhàn)和成就的深刻理解。
3.文化意識:增強學(xué)生對不同文化和殘疾人士生活的認識,培養(yǎng)尊重和包容多元文化的能力。
4.學(xué)習(xí)策略:指導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略,如詞匯記憶、信息整合和角色扮演,以提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
-核心詞匯學(xué)習(xí):本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握與海倫·凱勒故事相關(guān)的核心詞匯,如"deaf"、"blind"、"teacher"、"overcome"等。這些詞匯是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵,教師需要通過情境教學(xué)和例句來幫助學(xué)生牢固掌握。
-句型練習(xí):強調(diào)使用"could"來表達過去的能力,例如:"Shecouldn'tseeorhear."教師應(yīng)通過大量練習(xí),讓學(xué)生熟練運用這一句型。
-閱讀理解:培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中捕捉關(guān)鍵信息和總結(jié)文章大意的能力,特別是關(guān)于海倫·凱勒的生活挑戰(zhàn)和她的成就。
2.教學(xué)難點
-海倫·凱勒生活背景的理解:對于一些學(xué)生來說,理解海倫·凱勒的出生背景和她在成為盲聾人士后的生活挑戰(zhàn)可能比較困難。教師可以通過圖片、視頻或簡短的故事介紹來幫助學(xué)生形象地理解。
-"Could"的用法:學(xué)生在使用"could"時可能會混淆其與"can"的區(qū)別。教師可以通過對比練習(xí)和錯誤分析,幫助學(xué)生區(qū)分兩者在不同語境下的用法。
-角色扮演的難度:模擬海倫·凱勒與沙利文老師的對話可能對學(xué)生的語言表達能力和情感理解能力提出挑戰(zhàn)。教師可以提前準備簡單的對話腳本,并指導(dǎo)學(xué)生如何通過語調(diào)和表情傳達情感。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法
-講授法:通過講述海倫·凱勒的故事,引導(dǎo)學(xué)生理解其生活挑戰(zhàn)和成就。
-討論法:組織學(xué)生分組討論海倫·凱勒如何克服困難,激發(fā)學(xué)生的思維和情感共鳴。
-角色扮演法:讓學(xué)生模擬海倫·凱勒與沙利文老師的對話,提高學(xué)生的口語表達能力和同理心。
2.教學(xué)手段
-多媒體展示:使用PPT展示海倫·凱勒的圖片和重要信息,增強視覺效果。
-教學(xué)軟件:利用互動式英語學(xué)習(xí)軟件,讓學(xué)生在電腦或平板上進行詞匯和句型練習(xí)。
-影視資料:播放關(guān)于海倫·凱勒的短片,幫助學(xué)生更直觀地理解其生活狀態(tài)和成就。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課
-(老師)同學(xué)們,大家好!今天我們要學(xué)習(xí)一個新的故事,這個故事的主角是一位非常特別的女士,她的名字叫海倫·凱勒。你們誰知道關(guān)于她的信息嗎?
-(學(xué)生)老師,我聽說過她,她是一位盲聾人士,但她學(xué)會了說話和寫作。
-(老師)很好!那我們就來探究一下海倫·凱勒的故事,看看她是如何克服重重困難的。
2.預(yù)讀課文
-(老師)請大家先瀏覽一下課文,注意找出海倫·凱勒生活中遇到的挑戰(zhàn)和她取得的成就。
-(學(xué)生)我找到了,海倫·凱勒在19個月大時因病失去了視力和聽力,但她后來學(xué)會了說話和寫作,成為了一名著名的作家和演說家。
3.課文內(nèi)容探究
-(老師)很好!現(xiàn)在讓我們一起來細讀課文,找出海倫·凱勒是如何克服困難的。
-(學(xué)生)海倫在她的老師安妮·沙利文幫助下,通過手指觸摸學(xué)會了單詞的意思。
-(老師)對,安妮·沙利文老師是海倫·凱勒生活中的關(guān)鍵人物。請大家再找找課文中描述她們互動的句子。
-(學(xué)生)"Teacherspelledintoherhand'water'and'tap'.Shetouchedthetapandthewaterflowed."
4.核心詞匯學(xué)習(xí)
-(老師)現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些與課文相關(guān)的核心詞匯。請大家跟我讀:"deaf"、"blind"、"teacher"、"overcome"。
-(學(xué)生)"deaf"、"blind"、"teacher"、"overcome"。
-(老師)很好!現(xiàn)在請大家用這些詞匯造句,練習(xí)一下。
5.句型練習(xí)
-(老師)接下來,我們要練習(xí)使用"could"這個詞。請大家看這個句子:"Shecouldn'tseeorhear."我們要用"could"來描述過去的能力。
-(學(xué)生)老師,我可以試試嗎?"Icouldn'tswimbefore,butnowIcan."
-(老師)非常好!你的句子很棒!
6.角色扮演
-(老師)現(xiàn)在,我們將進行一個角色扮演活動。我會給大家分配角色,有的同學(xué)扮演海倫·凱勒,有的同學(xué)扮演沙利文老師。請你們模擬一下他們的對話。
-(學(xué)生)我們準備好了,老師!
-(老師)好,開始吧!
-(學(xué)生角色扮演)...
7.課堂小結(jié)
-(老師)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了海倫·凱勒的感人故事。她的生活充滿了挑戰(zhàn),但她通過堅韌不拔的精神和老師的幫助,克服了困難,實現(xiàn)了自己的夢想。我們從這個故事中學(xué)到了什么?
-(學(xué)生)我們學(xué)會了永不放棄,即使面對困難也要勇敢地挑戰(zhàn)。
-(老師)非常正確!這就是我們今天課文的中心思想。
8.課后作業(yè)布置
-(老師)最后,請大家回家后,用自己的話寫一篇關(guān)于海倫·凱勒的短文,描述她的生活挑戰(zhàn)和她取得的成就。
-(學(xué)生)好的,老師,我們會認真完成的。
9.課堂結(jié)束語
-(老師)今天的課就到這里,希望大家能夠記住海倫·凱勒的故事,將她堅韌不拔的精神應(yīng)用到自己的生活中。下課!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束時,應(yīng)當取得以下幾方面的學(xué)習(xí)效果:
1.語言知識掌握
-學(xué)生能夠準確理解并運用與海倫·凱勒故事相關(guān)的核心詞匯,如"deaf"、"blind"、"teacher"、"overcome"等,并在句子中正確使用這些詞匯。
-學(xué)生能夠熟練運用"could"來表達過去的能力,并能夠區(qū)分"could"與"can"的用法差異。
2.閱讀理解能力提升
-學(xué)生能夠理解課文的主旨和細節(jié),概括海倫·凱勒的生活挑戰(zhàn)和她的成就。
-學(xué)生能夠通過分析課文中的關(guān)鍵句子,理解海倫·凱勒與沙利文老師之間的關(guān)系以及她如何克服困難。
3.口語表達能力增強
-學(xué)生在角色扮演活動中能夠用英語模擬海倫·凱勒與沙利文老師的對話,提高口語交流能力。
-學(xué)生能夠就海倫·凱勒的故事進行簡單的討論,表達自己的觀點和感受。
4.思維品質(zhì)發(fā)展
-學(xué)生通過學(xué)習(xí)海倫·凱勒的故事,能夠培養(yǎng)自己的同理心和堅韌不拔的精神。
-學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),發(fā)展批判性思維,對故事中的人物和事件進行深入思考。
5.文化意識增強
-學(xué)生通過了解海倫·凱勒的生活,增強對不同文化和殘疾人士的認識和尊重。
-學(xué)生能夠認識到通過教育和個人努力,人們可以克服生理上的限制,實現(xiàn)自己的價值。
6.學(xué)習(xí)策略運用
-學(xué)生能夠運用在課堂上學(xué)到的閱讀策略,如尋找關(guān)鍵詞、總結(jié)段落大意等,來自主學(xué)習(xí)其他英文材料。
-學(xué)生能夠通過互動式學(xué)習(xí)軟件和多媒體資源,提高英語學(xué)習(xí)效率和興趣。
7.課后作業(yè)完成情況
-學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解,用英語撰寫關(guān)于海倫·凱勒的短文,展現(xiàn)其寫作能力和對課文內(nèi)容的深入理解。
-學(xué)生在完成作業(yè)的過程中,能夠進一步鞏固和運用課堂上學(xué)到的知識和技能。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了外研版英語六年級下冊Module7Unit2"Shecouldn'tseeorhear",通過海倫·凱勒的故事,讓學(xué)生們了解到了堅韌不拔的精神和教育的力量?,F(xiàn)在,讓我來反思一下整個教學(xué)過程。
在教學(xué)方法的運用上,我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法。通過講授法,我能夠系統(tǒng)地介紹海倫·凱勒的生平和成就,為學(xué)生提供了豐富的背景知識。討論法讓學(xué)生們能夠積極地參與到課堂中來,通過小組合作,他們能夠更好地理解和吸收課文內(nèi)容。角色扮演法則是讓學(xué)生們親身體驗海倫·凱勒的生活,增強他們的情感體驗和同理心。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如在討論環(huán)節(jié),有些學(xué)生可能因為害羞或者自信心不足而沒有積極參與,這需要我在今后的教學(xué)中更加注意調(diào)動每個學(xué)生的積極性。
在教學(xué)策略上,我注重了詞匯和句型的練習(xí),通過大量的例句和互動活動,幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識。同時,我也利用了多媒體資源,如PPT和視頻,來增強視覺效果,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。但是,我也意識到,過多的多媒體展示可能會分散學(xué)生的注意力,因此,在未來的教學(xué)中,我需要更加精準地把握使用多媒體的時機和頻率。
在課堂管理方面,我盡量營造一個輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我也注意到了在課堂紀律方面還有待提高的地方,比如有時候?qū)W生在討論時可能會過于興奮,導(dǎo)致課堂有些混亂。對此,我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律的維護,確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。
現(xiàn)在來談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)效果。從學(xué)生的反饋來看,他們對海倫·凱勒的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣,能夠理解并運用新的詞匯和句型,這對于他們的語言知識掌握是一個很大的提升。在閱讀理解方面,學(xué)生們也能夠概括課文大意,理解細
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