乘法、除法（二）-7的乘、除法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

乘法、除法（二）——7的乘、除法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年滬教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》中的“乘法、除法（二）——7的乘、除法”。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)7的乘法口訣和7的乘除法應(yīng)用題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了1-6的乘法口訣和基本乘除法概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)學(xué)習(xí)7的乘法口訣，學(xué)生能夠運(yùn)用已知的乘法法則解決7的乘除法問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固和拓展乘除法的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大的數(shù)的乘除法打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用1-6的乘法口訣，掌握了基本的乘除法運(yùn)算。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)乘除法的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)，但7的乘除法是新的知識(shí)點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、理解和記憶來(lái)掌握7的乘法口訣。

在能力層面，學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力正在發(fā)展，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲來(lái)吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生的抽象思維開(kāi)始發(fā)展，但仍然需要具體形象的支撐來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。二年級(jí)學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，對(duì)新鮮事物有好奇心，但同時(shí)也可能出現(xiàn)注意力分散的情況。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在作業(yè)不認(rèn)真、粗心大意等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)7的乘除法的掌握。因此，教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心觀察和認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，以及鼓勵(lì)他們面對(duì)困難時(shí)不放棄，積極尋求解決問(wèn)題的態(tài)度。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度通常較為積極，但可能會(huì)因?yàn)樾轮R(shí)點(diǎn)的難度增加而出現(xiàn)畏難情緒。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提升學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：1.采用講授法，系統(tǒng)講解7的乘法口訣和除法運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生理解掌握。2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流7的乘除法應(yīng)用題的解題思路，提高合作學(xué)習(xí)能力。3.利用實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)具體的實(shí)物操作，幫助學(xué)生形象理解7的乘除法概念。

教學(xué)手段：1.利用多媒體設(shè)備展示7的乘法口訣表，增強(qiáng)視覺(jué)效果，方便學(xué)生記憶。2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在電腦或平板上操作，提高學(xué)習(xí)趣味性。3.結(jié)合實(shí)體教具，如小棒或計(jì)數(shù)器，進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生加深對(duì)7的乘除法的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于7的乘法口訣的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“你能發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣中的規(guī)律嗎？”等預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)的提交，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，通過(guò)閱讀PPT和指南，初步了解7的乘法口訣。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握7的乘法口訣的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述與7相關(guān)的趣味故事，引出7的乘法口訣的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解7的乘法口訣的規(guī)律，結(jié)合具體例題，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組游戲，如“7的乘法接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用7的乘法口訣。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解掌握。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，嘗試找出答案。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組游戲，通過(guò)游戲加深對(duì)7的乘法口訣的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解7的乘法口訣的規(guī)律。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用7的乘法口訣。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解7的乘法口訣，掌握乘法運(yùn)算技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)7的乘法口訣的學(xué)習(xí)，布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)乘法口訣的應(yīng)用。

提供拓展資源：提供與7的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)7的乘法口訣的理解和應(yīng)用。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，培養(yǎng)自我提升的能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的理解和運(yùn)用，提高運(yùn)算能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握7的乘法口訣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練背誦并理解7的乘法口訣，如7×1=7、7×2=14等。他們能夠正確地運(yùn)用這些口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，提高了解題速度和準(zhǔn)確性。

2.理解除法概念：學(xué)生在掌握7的乘法口訣的基礎(chǔ)上，能夠理解除法的概念，即乘法的逆運(yùn)算。例如，學(xué)生能夠通過(guò)7的乘法口訣推導(dǎo)出7的除法口訣，如21÷7=3。

3.解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生能夠運(yùn)用7的乘除法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品的數(shù)量、面積等。例如，當(dāng)遇到“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是7厘米，寬是3厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積”這樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠迅速計(jì)算出答案。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)7的乘除法，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠發(fā)現(xiàn)乘法口訣中的規(guī)律，如7的乘法口訣中的“末尾數(shù)字依次為7、4、1、8、5、2、9、6、3、0”，從而提高解題的效率。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。他們能夠自主查找資料，獨(dú)立思考問(wèn)題，并能夠通過(guò)反思總結(jié)，找出學(xué)習(xí)中的不足，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論和合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，表達(dá)自己的想法，并在合作中解決問(wèn)題。

7.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘除法的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、及時(shí)復(fù)習(xí)，并且能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持耐心和毅力。

8.提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了提升。他們不僅掌握了7的乘除法，還能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到其他數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。

9.增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣：學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘除法的過(guò)程中，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題、參與課堂活動(dòng)等方式，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

10.形成積極的情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘除法的過(guò)程中，形成了積極的情感態(tài)度。他們對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力有信心，愿意面對(duì)挑戰(zhàn)，不怕困難，持續(xù)努力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成“7的乘、除法”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)趣味故事和游戲來(lái)引入7的乘法口訣。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種教學(xué)方式確實(shí)激發(fā)了他們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

例如，在課堂活動(dòng)中，我注意到一些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)數(shù)學(xué)缺乏信心。針對(duì)這一點(diǎn)，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

另外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在個(gè)別環(huán)節(jié)有所松懈，可能是由于活動(dòng)轉(zhuǎn)換不夠流暢或者學(xué)生過(guò)于興奮。我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們基本上都能熟練掌握7的乘法口訣，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。他們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)展現(xiàn)出的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓我感到非常欣慰。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有所提升，他們開(kāi)始意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中所展現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，這些都是他們成長(zhǎng)中寶貴的素質(zhì)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在著不足。對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)诶斫夂瓦\(yùn)用7的乘除法時(shí)仍顯得有些吃力。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，針對(duì)這些學(xué)生提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

改進(jìn)措施與建議：

1.針對(duì)參與