Module 6 Occupations（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語四年級上冊

Module6Occupations（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以教科版（廣州）英語四年級上冊Module6Occupations為主題，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握不同職業(yè)的英語表達，提高學(xué)生的口語交際能力和詞匯運用能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平，以實際生活場景為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解各種職業(yè)的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module6Occupations的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：掌握關(guān)于職業(yè)的基本詞匯和句型，能在真實語境中正確表達和詢問職業(yè)信息。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析和歸納職業(yè)特點的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。

3.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、互動交流等教學(xué)活動，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握職業(yè)相關(guān)的英語詞匯，如teacher,doctor,nurse,policeofficer等。

②學(xué)習(xí)并運用句型"Whatdoeshe/shedo?"以及回答"He/Sheisa..."進行職業(yè)詢問與回答。

③能夠在情景中正確使用所學(xué)詞匯和句型進行交際。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分不同職業(yè)的英語表達，尤其是發(fā)音相近的詞匯，如doctor與nurse。

②在真實語境中靈活運用所學(xué)句型進行職業(yè)詢問與回答，能夠根據(jù)不同情境調(diào)整語言表達。

③培養(yǎng)學(xué)生對職業(yè)的理解和尊重，引導(dǎo)他們在交流中表現(xiàn)出禮貌和尊重他人的態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，增強口語實踐能力。

2.情境教學(xué)法：利用真實或模擬的職業(yè)場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)職業(yè)英語表達。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計實際任務(wù)，如制作職業(yè)介紹卡片，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示職業(yè)圖片和詞匯，增強直觀性，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和職業(yè)介紹文章，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnModule6Occupations.Canyoutellmewhatanoccupationis?Yes,that'sright.Anoccupationisajobthatsomeonedoes.Now,let'sseesomepicturesofdifferentoccupations.(展示不同職業(yè)的圖片)

(1)展示圖片，詢問學(xué)生是否認識這些職業(yè)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用英語說出他們認識的職業(yè)。

(3)鼓勵學(xué)生分享自己父母的職業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)

Now,let'sopenourbookstopage36andlookatthepictures.Herearesomenewwordsandsentenceswewilllearntoday.

①教學(xué)新詞匯

-teacher,doctor,nurse,policeofficer,etc.

-指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并進行個別點名朗讀。

②教學(xué)句型

-"Whatdoeshe/shedo?""He/Sheisa..."

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬詢問和回答職業(yè)。

3.課文主旨內(nèi)容探究

Let'sreadthedialogueinthebooktogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文)

(1)首次閱讀

-讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀課文，感受語音語調(diào)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

(2)理解課文

-提問：Whatarethepeopleinthepicturesdoing?(引導(dǎo)學(xué)生回答職業(yè)名稱)

-提問：Canyoutellmewhatthedialogueisabout?(引導(dǎo)學(xué)生概括對話內(nèi)容)

(3)深入探討

-讓學(xué)生分角色朗讀課文，增強口語實踐。

-討論不同職業(yè)的重要性，以及為什么我們要尊重每個職業(yè)。

4.情境模擬與互動

Now,let'spracticewhatwe'velearnedinsomereal-lifesituations.

①小組活動

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)，用今天學(xué)的句型進行問答練習(xí)。

-每組選一名代表向全班展示他們的對話。

②角色扮演

-讓學(xué)生模擬在職業(yè)招聘會的場景，用所學(xué)知識進行角色扮演。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用句型，如："I'mlookingforajob.Whatjobsdoyouhave?""Wehaveateacherposition.Canyouteach?"等。

5.實踐與鞏固

Tomakesureyou'velearnedthelessonwell,let'sdosomeexercises.

①單詞拼寫練習(xí)

-在黑板上寫出今天學(xué)的職業(yè)單詞，讓學(xué)生拼寫。

-鼓勵學(xué)生互相糾正錯誤，共同進步。

②句型練習(xí)

-讓學(xué)生用今天學(xué)的句型編寫小對話，并在小組內(nèi)分享。

-選幾個小組的代表在全班面前展示他們的對話。

6.總結(jié)與作業(yè)布置

Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Now,let'ssummarizewhatwe'velearned.

(1)總結(jié)

-復(fù)習(xí)今天學(xué)的職業(yè)單詞和句型。

-強調(diào)尊重每個職業(yè)的重要性。

(2)作業(yè)布置

-完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。

-準備一個關(guān)于自己父母職業(yè)的小報告，下節(jié)課分享。

RemembertopracticespeakingEnglishwithyourfriendsandfamily.I'msureyou'llbecomemoreconfidentandfluentinnotime.Goodbye,everyone!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握Module6Occupations中的職業(yè)相關(guān)詞匯，如teacher,doctor,nurse,policeofficer等，并在實際語境中正確運用。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠靈活運用"Whatdoeshe/shedo?""He/Sheisa..."等句型進行職業(yè)詢問與回答，提高了口語交際能力。

3.理解能力：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生對職業(yè)有了更深入的了解，能夠理解不同職業(yè)的特點和價值，培養(yǎng)了尊重職業(yè)的態(tài)度。

4.表達能力：在情境模擬和角色扮演活動中，學(xué)生能夠自信地用英語表達自己的觀點，提高了口語表達能力和創(chuàng)造力。

5.交際能力：通過與同學(xué)的合作和互動，學(xué)生學(xué)會了在小組中分享和交流，增強了團隊合作精神和交際能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，認真完成練習(xí)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細描述：

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，主動用英語表達自己對不同職業(yè)的認識和看法。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠自然地運用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出很高的模仿能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在完成課后練習(xí)時，能夠獨立思考，正確拼寫職業(yè)單詞，熟練運用句型進行問答。

-學(xué)生在小組活動中，能夠相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的完成質(zhì)量，能夠按照要求完成練習(xí)，并在作業(yè)中展示出自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠主動回顧所學(xué)內(nèi)容，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在Module6Occupations的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)方法的靈活運用以及學(xué)生主體性的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示職業(yè)圖片引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這一方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在新詞匯的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于單詞的發(fā)音掌握不夠準確，我意識到需要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予他們更多的個別輔導(dǎo)和發(fā)音練習(xí)的機會。

2.教學(xué)策略的調(diào)整：在課文學(xué)習(xí)中，我采用了分角色朗讀和小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。未來，我將更多地采用鼓勵性的語言，提高學(xué)生的自信心和參與度。

3.課堂管理方面：在課堂管理上，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，課堂氛圍過于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。我需要在保持課堂活力的同時，更好地控制課堂節(jié)奏。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生知識掌握方面：通過本次教學(xué)，學(xué)生基本掌握了職業(yè)相關(guān)的詞匯和句型，能夠進行簡單的職業(yè)詢問和回答。他們在單詞拼寫和句型應(yīng)用方面有了明顯的進步。

2.技能提升方面：學(xué)生在口語表達和交際能力上有所提升，他們能夠在模擬的職業(yè)場景中自信地使用英語，這與他們在課堂上的積極參與是分不開的。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生對職業(yè)有了更