Revision of Module 1.2（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

RevisionofModule1.2（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是“RevisionofModule1.2”，針對2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊。本節(jié)課將復習Module1.2中的重點詞匯、句型以及語法點，包括顏色、數字、字母、動物等單詞的復習，以及“Lookat...”和“Ilike...”等句型的運用。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過復習Module1.2的內容，幫助學生鞏固已學習的單詞和句型，提高學生的語言運用能力。此外，本節(jié)課還將結合學生日常生活，讓學生在實際情境中運用所學知識，加深對英語學習的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過復習Module1.2的內容，培養(yǎng)學生準確理解和運用英語詞匯、句型的能力。

2.文化意識：引導學生了解英語國家的文化背景，增強跨文化交流的意識和敏感性。

3.思維品質：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們運用英語進行思維和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣，提高學習效率，形成良好的學習習慣。學情分析本節(jié)課的對象是外研版（一起）英語一年級上冊的學生。學生在知識層面已經接觸了Module1.2的基礎詞匯和句型，具備一定的英語基礎，但可能對部分詞匯和句型的掌握不夠熟練。在能力層面，學生的聽說讀寫能力尚在發(fā)展階段，需要通過不斷的練習來提高。在素質方面，學生具備好奇心強、模仿力強的特點，有利于英語學習。

然而，學生年齡較小，注意力容易分散，學習行為習慣有待培養(yǎng)。在課程學習中，學生可能存在以下影響：

1.學習興趣：學生對英語學習充滿好奇，但容易受到其他事物的干擾，需要教師引導和激發(fā)興趣。

2.自主學習能力：學生自主學習能力較弱，需要教師通過設計有趣的學習活動，提高學生的學習積極性。

3.團隊協(xié)作：學生善于模仿，但團隊協(xié)作能力有待提高，需要教師引導學生在小組活動中積極參與。

因此，在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，調整教學策略，充分調動學生的積極性，提高教學效果。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用任務型教學法，結合情境教學和交際教學法，以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的語言實踐能力。

2.教學活動：設計角色扮演、小組討論、游戲等互動活動，如模擬商店購物場景，讓學生運用所學詞匯和句型進行真實交流。

3.教學媒體：使用PPT展示重點內容，播放英語歌曲和動畫片段，增強學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段與Module1.2主題相關的英語歌曲或動畫片段，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：通過快速問答或小測驗的方式，檢查學生對Module1.2中已學詞匯和句型的掌握情況，為學習新內容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括詞匯的發(fā)音、拼寫和用法，以及句型的結構和使用場景。

-舉例說明：通過展示實物或圖片，以及實際情景的模擬，幫助學生更好地理解詞匯和句型的應用。

-互動探究：引導學生通過小組討論或角色扮演等方式，探索如何在不同的情境中使用所學知識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生參與各種游戲或任務，如填空、匹配、排序等，以加深對詞匯和句型的理解和記憶。

-教師指導：在學生活動中巡回指導，提供必要的幫助和反饋，確保每個學生都能參與其中并理解所學內容。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調關鍵詞匯和句型的用法，并鼓勵學生在日常生活中嘗試使用。

-學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會和收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關的書面作業(yè)，如書寫單詞卡片、完成練習冊上的練習題，以及準備下節(jié)課的小組討論話題。

-強調作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成，以便在下次課堂上進行復習和討論。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：選擇一些包含本節(jié)課所學顏色、數字、字母和動物詞匯的英語故事書，讓學生在課后閱讀，鞏固詞匯記憶。

-英語歌曲：尋找一些與Module1.2主題相關的英語歌曲，如關于顏色、數字的歌曲，讓學生通過歌曲學習英語。

-英語動畫：推薦一些英語學習動畫片段，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學生在觀看中學習英語口語和聽力。

-互動游戲：使用教育軟件或在線平臺，如Starfall或ABCmouse，提供與課程內容相關的互動游戲，幫助學生練習英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起進行英語互動，如用英語描述家中物品的顏色，數數家中的物品等，增強語言實踐能力。

-建議學生每天安排一定時間聽英語歌曲或觀看英語動畫，提高聽力理解能力和語音識別能力。

-鼓勵學生制作自己的英語小故事書，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和英語表達能力。

-提供一些簡單的英語日常對話示例，讓學生模仿練習，如購物對話、介紹朋友等，增強學生的交際能力。

-推薦學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與其他學習者一起練習英語，提高語言交流能力。

-鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站或應用程序，進行自主學習，但要確保內容與教材相符合，避免學習偏離主題。

-定期組織學生進行英語小測驗或競賽，檢驗學生的學習成果，同時也增加學習的趣味性。

-提供一些英語學習的策略和方法，如如何記憶單詞、如何練習發(fā)音等，幫助學生更有效地學習英語。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際語境中學習英語，提高了他們的語言實踐能力。

2.我還引入了游戲化學習，設計了多個互動游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識，增強了學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的個別輔導不夠，一些學習困難的學生沒有得到足夠的關注和幫助。

2.教學組織方面，課堂紀律管理有待加強，學生在課堂上的注意力有時會分散，影響了教學效果。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴筆試，未能充分反映學生的口語表達能力和交際能力。

（三）改進措施

1.針對個別輔導不足的問題，我將安排更多的時間進行課后輔導，特別是對學習困難的學生，將制定個性化的學習計劃，確保他們能夠跟上教學進度。

2.為了提高課堂紀律，我將在課堂上設置明確的規(guī)則，并在必要時進行調整。同時，通過引入更多有趣的互動活動，提高學生的參與度和注意力。

3.在教學評價方面，我將引入多元化的評價方式，包括口語表達、角色扮演和小組討論等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，以便及時調整教學策略。內容邏輯關系①重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,white,black等。

-數字詞匯：one,two,three,four,five等。

-動物詞匯：cat,dog,fish,bird等。

-字母學習：A,B,C,D等字母的讀寫。

②重點詞：

-形容詞：big,small,tall,sho