4.新教材七上【高效課堂精研】13《紀念白求恩》

毛澤東七上第13課

紀念白求恩學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德，學(xué)習(xí)他的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。2.厘清課文寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。3.學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。4.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主的寫法。新教材課件原創(chuàng)版權(quán)聲明

統(tǒng)一模板，隱藏水?。ú挥绊懯褂茫?/p>

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文學(xué)文化常識【作者簡介】（鏈接課下注釋①）

毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中華人民共和國第一任國家主席。中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心?！緦懽鞅尘啊浚ㄦ溄诱n下注釋①）

白求恩（1890-1939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。1938年，他率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊來到中國，以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)工作者，為中國人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻。后因搶救傷員時被細菌感染，于1939年11月12日在河北唐縣逝世。毛澤東同志親筆為其題寫了挽詞，并于1939年12月21日寫下了這篇文章，號召中國共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的國際主義精神和共產(chǎn)主義精神。【字詞檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）(1)受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的pàiqiǎn_______，不遠萬里，

來到中國。(2)去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身xùnzhí____。(3)一個外國人，毫無利己的dòngjī_______，把中國人民的解放

事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？(4)這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對xiáài_______

民族主義和xiáài________愛國主義的國際主義。(5)白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的jí

duān________的負責(zé)任，對同志對人民的jíduān_______的

rèchén________?！咀衷~檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）(6)不少的人對工作不負責(zé)任，niānqīngpàzhòng_______，

把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。(7)對同志對人民不是滿腔rèchén________，而是lěnglěng

qīngqīng_________，mòbùguānxīn_________，má

mùbùrén____________。(8)這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個chúncuì_______

的共產(chǎn)黨員。(9)從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不pèifú_______，沒

有一個不為他的精神所感動。【字詞檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）(10)白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)jīngyì

qiújīng____________。(11)在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很gāomíng______的。(12)這對于一班jiànyìsīqiān___________的人，對于一班

bǐbó______技術(shù)工作以為不足道、以為無chūlù______的

人，也是一個極好的教訓(xùn)。第二部分

課文解析任務(wù)一：感知——主要內(nèi)容。任務(wù)二：賞析——寫作手法。任務(wù)三：品讀——語言特點。任務(wù)四：領(lǐng)悟——品質(zhì)力量。任務(wù)單任務(wù)一：感知——主要內(nèi)容。

默讀全文，閱讀過程中不動唇，不指讀，不回讀，一氣呵成。勾畫文章每段的關(guān)鍵語句，特別是表現(xiàn)人物品質(zhì)的詞句。歸納各段內(nèi)容要點，說說課文段落之間的關(guān)系。

第一段重點句：

這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。第二段重點句：

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。

第三段重點句：

白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。第四段重點句：

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。全文一共有四個自然段，各段要點可以歸納為：第一段：概述白求恩的事跡，贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段：贊揚白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神。第三段：贊揚白求恩同志具有對技術(shù)精益求精的精神。第四段：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。先概括敘述白求恩的事跡號召大家學(xué)習(xí)他的精神品格分總各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系總1.國際主義精神2.毫不利己專門利人3.對技術(shù)精益求精任務(wù)二：賞析——寫作手法。1.課文第2、3段通過對比手法,突出了白求恩同志的高貴品質(zhì)。默讀這兩段,勾畫出相應(yīng)文字,填寫下表,并體會對比手法的表達效果。

對比對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩不少的人對比對工作的態(tài)度對同志、人民的態(tài)度對工作的要求白求恩極端的負責(zé)任極端的熱忱，滿腔熱忱對技術(shù)精益求精不少的人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁見異思遷，鄙薄技術(shù)工作，以為不足道，以為無出路任務(wù)二：賞析——寫作手法。2.本文是如何運用敘議結(jié)合的手法的？結(jié)合各段分析。敘述，即記敘和述說。議論是一種評析、論理的表述?！镜谝欢巍俊鞍浊蠖魍臼羌幽么蠊伯a(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。

先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神?！镜诙巍俊?/p>

第一層：①②句敘述，先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。

第二層：③④⑤⑥⑦段先敘述“不少的人”的表現(xiàn)，后議論分析“不少的人”的實質(zhì)。

第三層：⑧⑨⑩句先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神?！镜谌巍俊鞍浊蠖魍臼莻€醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。

先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育?！镜谒亩巍俊拔液桶浊蠖魍局灰娺^一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。

“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也有“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。

本文是議論文，運用夾敘夾議、以議為主的寫法。

夾敘夾議這種寫作方法的好處是：筆法靈活多變，生動活潑，還可以起到總起、提示、過度和總結(jié)等作用。任務(wù)三：品讀——語言特點。品味下列語句,體會其表達效果。并嘗試仿寫句子,用上畫橫線的詞語。1.從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。2.一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。1.從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。

此處連用兩個雙重否定句,極其有力地強調(diào)了無一例外,每個人都佩服,每個人都感動的事實,這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。2.一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。

充分發(fā)揮“大有利于人民”這個意思,具體精微地分析闡述為五個方面,用5個短語“一個……的人”組成一組排比,議論熱情洋溢,語氣非常流暢,收束非常有力。任務(wù)四：領(lǐng)悟——品質(zhì)力量。

除了毛澤東,許多老一輩革命家也寫過紀念白求恩的文章,如朱德的《紀念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當(dāng)一挺機關(guān)槍使用”—懷念白求恩同志》等。課外閱讀這些文章,小組交流:白求恩大夫身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?哪點對你觸動最大?這篇文章在今天有何現(xiàn)實意義?

白求恩大夫大公無私的品質(zhì)、對工作的責(zé)任感、對同志們的滿腔熱忱，以及精益求精的