籃球 掩護配合 說課稿-高一人教版必修第一冊體育與健康001

籃球掩護配合說課稿-高一人教版必修第一冊體育與健康主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版高中必修第一冊《體育與健康》籃球章節(jié)，主要講解籃球基本戰(zhàn)術——掩護配合。本教材針對高一年級學生，旨在通過系統(tǒng)的教學，使學生掌握掩護配合的基本概念、技巧及實戰(zhàn)應用，提高學生的籃球實戰(zhàn)能力和團隊協(xié)作意識。教學內容與籃球運動實際緊密結合，符合學生的認知水平，易于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生運動能力，通過掩護配合的學習與實踐，提升學生的戰(zhàn)術理解與運用能力；發(fā)展學生的體育品德，培養(yǎng)團隊合作精神，增強比賽中的溝通與協(xié)作；同時，激發(fā)學生的健康行為，提高運動參與度，養(yǎng)成積極鍛煉的習慣，促進身心健康全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)了解了籃球的基本規(guī)則、基本技巧如運球、投籃等，并對籃球比賽有一定的認識和經(jīng)驗。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的戰(zhàn)術配合。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對籃球運動普遍有較高的興趣，具備一定的運動能力和團隊協(xié)作精神。在能力方面，學生的運動技能和戰(zhàn)術理解能力各不相同，有的學生可能動作協(xié)調性好，有的則可能在戰(zhàn)術理解上更為出色。在學習風格上，學生偏好通過實踐和游戲來學習和掌握技能，對理論知識的接受程度相對較低。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習掩護配合時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對掩護配合的理解不夠深入，難以把握配合的時機和位置；二是實際操作中動作不熟練，配合不默契；三是在比賽中運用掩護配合時，可能因為對手的防守策略調整而無法有效執(zhí)行。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.本節(jié)課將采用講授與示范相結合的教學方法，通過講解掩護配合的基本原則和技巧，以及現(xiàn)場示范，讓學生直觀理解教學內容。

2.設計教學活動時，將安排學生進行角色扮演，模擬比賽場景中的掩護配合，通過實戰(zhàn)演練提升學生的戰(zhàn)術運用能力；同時，開展小組討論，鼓勵學生分享學習心得，增強團隊合作。

3.在教學媒體使用上，利用視頻資料展示優(yōu)秀籃球比賽中的掩護配合案例，幫助學生更好地理解配合的實戰(zhàn)應用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對籃球掩護配合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在觀看籃球比賽時，是否注意過球員之間的配合？你們知道掩護配合是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些籃球比賽中精彩的掩護配合視頻片段，讓學生初步感受掩護配合的魅力和作用。

簡短介紹掩護配合的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.掩護配合基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解掩護配合的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解掩護配合的定義，包括其主要動作要素和配合原則。

詳細介紹掩護配合的組成部分，如擋拆、定位、時機選擇等，使用示意圖幫助學生理解。

3.掩護配合案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解掩護配合的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的掩護配合案例進行分析，如職業(yè)聯(lián)賽中的經(jīng)典配合。

詳細介紹每個案例的背景、配合過程和效果，讓學生全面了解掩護配合的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何運用掩護配合來提高球隊戰(zhàn)斗力。

小組討論：讓學生分組討論掩護配合的改進方向，并提出創(chuàng)新性的配合策略。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個掩護配合的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的技巧、戰(zhàn)術運用和實戰(zhàn)效果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對掩護配合的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技巧、戰(zhàn)術運用和實戰(zhàn)效果。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調掩護配合的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括掩護配合的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調掩護配合在籃球比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用掩護配合。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于掩護配合的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）籃球戰(zhàn)術發(fā)展史：介紹籃球戰(zhàn)術的發(fā)展歷程，包括掩護配合的起源、演變和其在籃球戰(zhàn)術體系中的地位。

（2）優(yōu)秀籃球運動員掩護配合案例：分析國內外優(yōu)秀籃球運動員在比賽中的掩護配合技巧，如勒布朗·詹姆斯、斯蒂芬·庫里等。

（3）籃球戰(zhàn)術書籍：推薦一些籃球戰(zhàn)術方面的書籍，如《籃球戰(zhàn)術寶典》、《現(xiàn)代籃球戰(zhàn)術解析》等，供學生深入了解籃球戰(zhàn)術。

（4）籃球比賽視頻：搜集一些籃球比賽中的精彩掩護配合片段，讓學生通過實際案例感受掩護配合的應用。

2.拓展建議：

（1）讓學生閱讀籃球戰(zhàn)術發(fā)展史相關資料，了解掩護配合的演變過程，加深對籃球戰(zhàn)術的認識。

（2）鼓勵學生觀看優(yōu)秀籃球運動員的掩護配合案例，學習他們的技巧和經(jīng)驗，提高自己的實戰(zhàn)能力。

（3）指導學生閱讀籃球戰(zhàn)術書籍，從中學習更多關于掩護配合的理論知識，為實踐打下基礎。

（4）組織學生觀看籃球比賽視頻，分析比賽中的掩護配合應用，培養(yǎng)學生觀察能力和戰(zhàn)術意識。

（5）布置課后作業(yè)：讓學生結合所學內容，撰寫一篇關于掩護配合的論文或心得體會，以提高學生的寫作能力和總結能力。

（6）鼓勵學生參加籃球俱樂部或社團活動，將所學知識運用到實際比賽中，提高自己的競技水平。

（7）定期組織籃球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中鍛煉掩護配合技巧，增強團隊合作意識。

（8）邀請籃球教練或專業(yè)運動員進行講座，分享他們在訓練和比賽中的經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣。教學反思與總結這節(jié)課我選擇了籃球的掩護配合作為教學內容，通過教學實踐，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和總結的地方。

在教學方法上，我采用了講授與示范相結合的方式，力求讓學生直觀地理解掩護配合的技巧和原則。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)這種方式對于初學者來說較為有效，但可能對于一些基礎較好的學生來說，講解的內容略顯簡單。在今后的教學中，我會根據(jù)學生的實際情況調整講解的深度和廣度，讓每個學生都能在課堂上學到適合自己的內容。

在策略上，我設計了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生在討論中能夠積極思考，但在展示環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為緊張，表達能力有待提高。針對這一點，我會在今后的教學中加入更多的表達訓練，提高學生的自信心和表達能力。

在管理上，我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生可能因為害羞或其他原因，參與度不高。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加關注這部分學生，通過鼓勵和引導，讓他們更好地融入到課堂中來。

在教學效果方面，我認為本節(jié)課取得了不錯的成果。學生們對掩護配合有了更深入的理解，部分學生在實戰(zhàn)中能夠運用所學技巧。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在講解過程中，可能因為時間安排不合理，導致部分內容未能充分講解；在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表現(xiàn)不夠理想，需要更多的鍛煉和指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解過程中，合理安排時間，確保每個知識點都能得到充